金蛇狂舞教學設計

1、金蛇狂舞教學設計指教老師：周昭怡教學年級：三年級上冊教學內容：義務教育課程標準實驗教科書音樂（湘教版）教學目標：1通過欣賞 , 感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒 , 以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境。2認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒。在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。3感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。教學重點： 聽賞樂曲金蛇狂舞 , 讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鈸營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力 , 感受樂曲熱烈歡騰的氣氛。教學難點： 音樂活動金蛇狂舞教具準備： 多媒體課件、鈸、堂鼓、彩旗、筷子教學過程：

2、一、師生問好，組織教學。二、新課導入播放視頻師：同學們喜歡看賽龍舟嗎？今天老師要帶你們去感受一場非常精彩的賽龍舟比賽，但是這場比賽是用民樂演奏的形式表現(xiàn)出來的， 同學們只有認真聽才能知道賽場上究竟發(fā)生了什么樣的故事。（一）初聽全曲1. 邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題（欣賞全曲）（ 1） 這首樂曲的基本情緒是怎樣的？（ 2） 在這段音樂當中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的是什么聲音？（鼓鈸）2、模擊樂曲中的鼓點節(jié)奏。（二）分段欣賞師：一場競爭激烈的龍舟賽就要開始了， 下面就跟老師一起去參加龍舟賽吧！第一部分A 段 這首民樂合奏共分為三個樂段， 分別表現(xiàn)了賽場上各個時段的賽況，我們先來欣賞第一段，聽聽這段音樂表現(xiàn)

3、了龍舟賽的什么場面。1. 初聽。（播放課件）提問：這段音樂表現(xiàn)了什么場面？（欣賞 A 段）師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船像箭一樣沖了出去。”2. 欣賞后活動：（ 1）為了給船員們加油， 老師特意為這段音樂的前段部分創(chuàng)編了歌詞， 出示歌詞，師范唱。 “加油，加油?。∥覀冇昧?，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”（ 2）學習 A 段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏唱歌詞 （師）擊拍鼓點節(jié)奏按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”第二部分B 段 師；第一段音樂欣賞完了，我們要隨著音樂進入比賽的第二階段，這時又出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？（隨著賽場氣氛越來越激烈，人們的情緒越來越高漲，激動的心情無法

4、用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了）。聽賞后活動1. 師跟隨音樂在黑板上用圖譜記錄樂句的長短， 初步感受螺絲結頂?shù)膭?chuàng)作特點。2. 用“咚” 和“嗆”模唱 B 段音樂。3. 教師領唱“咚”學生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）4. 將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領眾合的形式模唱。5. 加樂器演唱 B 段音樂。師：為了增加氣氛， 老師準備了一個鼓和鈸， 老師要在每一組選一個舵手來領導你的船隊，哪位愿意上來， （師帶兩位舵手一小節(jié)），下面的同學你們就跟著你們隊的舵手邊唱邊拍手。準備好了嗎？那我們開始

5、了。第三部分帶再見部分 A1帶著問題進行欣賞師：龍舟比賽進入了最后的沖刺階段了， 你們聽，到底誰會成為本次龍舟賽的冠軍拉?。úシ耪n件）（ 1）邊聽邊清同學們思考這段音樂與我們前面聽得哪段相同呢？ （播放課件）（ 2）教師小結：這段旋律與 A 段相似，但是它也有些不同的地方，那就是它的速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。（三）揭示主題師：歌曲欣賞完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？這首非常歡快的樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面。我們給它取名叫金蛇狂舞。1. 金蛇比喻龍舟；2. 狂舞比喻龍舟爭先恐后的比賽場面 ;（四）音樂活動師；龍舟賽好玩嗎？現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次。. 邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）段落演唱方式表演方式聲音配置A雙手模仿劃船動作模仿劃船動作B兩隊對唱分組拍手樂器打擊：鼓和鈸A巧用筷子進行劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油”設計意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動中，通過調動多手段進行情景性表現(xiàn)，使學生在身臨其境的活動中獲得自由想