高中化學(xué)知識在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    高中化學(xué)知識在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用研究    劉柏林【摘要】化學(xué)知識不僅是高中學(xué)校的教育課程之一，還是學(xué)生在今后各個領(lǐng)域中需要滲透、融合的知識之一。在高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以學(xué)到各種物質(zhì)的化學(xué)符號（如元素：鈣、鐵、鋅、錫等），還可以學(xué)到各物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)及反應(yīng)公式（如還原反應(yīng)與氧化反應(yīng)等）?；瘜W(xué)與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多學(xué)科息息相關(guān)，因此學(xué)好高中化學(xué)可以為以后的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文中探討了高中化學(xué)知識在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，旨在分析高中化學(xué)知識與醫(yī)學(xué)知識之間的關(guān)系，以提高學(xué)生對高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)的重視程度?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) 醫(yī)學(xué) 應(yīng)用價值g

2、633.8 a 2095-3089（2018）44-0173-02目前我國高中學(xué)校的化學(xué)教育教學(xué)尚未得到足夠的重視，同時對高中化學(xué)教育教學(xué)也尚未形成完整的教育體系。隨著國家教育部對高中學(xué)生化學(xué)教育教學(xué)的重視程度逐漸加深，我國教育部門要求各高中學(xué)校重視學(xué)生化學(xué)課程教育教學(xué)，在化學(xué)教育教學(xué)過程中讓學(xué)生更多的接觸到生活中的化學(xué)知識，以提高學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)效果?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)又包括醫(yī)學(xué)生物數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)等多個學(xué)科。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)學(xué)科是高中化學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的延伸。醫(yī)學(xué)生物化學(xué)中主要學(xué)習(xí)了生物分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝及其調(diào)控、遺傳信息的傳遞以及通過生物化學(xué)的知識解釋發(fā)病機制和治療藥物的作用機制。

3、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，因此掌握醫(yī)學(xué)生物化學(xué)知識才可以為學(xué)好醫(yī)學(xué)這門學(xué)科做好鋪墊。本文為探討高中化學(xué)知識在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，從高中化學(xué)與醫(yī)學(xué)之間的關(guān)系出發(fā)分析了高中化學(xué)對于醫(yī)學(xué)的鋪墊作用以及醫(yī)學(xué)中對于高中化學(xué)的延伸效果。具體分析如下：1.高中化學(xué)與醫(yī)學(xué)之間的關(guān)系高中化學(xué)知識中包含了有機化學(xué)和無機化學(xué)兩個分支。有機化學(xué)又稱為碳化合物的化學(xué)，是研究有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法與應(yīng)用的科學(xué)。無機化學(xué)是研究無機化合物的化學(xué)，指不含c-h鍵的化合物，因此一氧化碳、二氧化碳、二硫化碳、氰化物、硫氰酸鹽、碳酸及碳酸鹽等都屬于無機化學(xué)研究的范疇。有機化學(xué)與無機化學(xué)之間的界限并不嚴(yán)格，之間有較大的重

4、疊，有機金屬化學(xué)即是一例，通常有些無機化合物與有機化合物即相對，有些之間又沒有絕對的分界。而醫(yī)學(xué)中的生物化學(xué)是高中化學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用與延伸，它包含了無機化學(xué)知識和有機化學(xué)知識，既包含了化學(xué)元素又包含了有機化學(xué)物。醫(yī)學(xué)生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，因為學(xué)好高中化學(xué)可以為醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.高中化學(xué)在醫(yī)學(xué)中起到的鋪墊作用高中學(xué)習(xí)化學(xué)課程的時候我會學(xué)到汞、乙醇、高錳酸鉀、氫氧化鋁、碳酸氫鈉的等物質(zhì)，這類物質(zhì)在醫(yī)學(xué)中被廣泛應(yīng)用。我們在高中的學(xué)習(xí)過程中了解到，汞的物理性質(zhì)有熱容小、熱導(dǎo)率高、有毒、易揮發(fā)的特性；甲基汞危害非常大，經(jīng)常在被污染的河流或湖泊中。甲基汞會導(dǎo)致生物甲基化作用。乙醇是一種有機物，俗

5、稱酒精，是帶有一個羥基的飽和一元醇，在常溫、常壓下是一種易燃、易揮發(fā)的無色透明液體，它的水溶液具有酒香的氣味，并略帶刺激；乙醇液體密度低，沸點低，熔點低，易燃，能與水以任意比互溶。乙醇的用途很廣，可用乙醇制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等。醫(yī)療上也常用體積分?jǐn)?shù)為70%-75%的乙醇作消毒劑等。高錳酸鉀是強氧化劑，紫紅色晶體，可溶于水，遇乙醇即被還原，常用作消毒劑、水凈化劑、氧化劑、漂白劑、毒氣吸收劑、二氧化碳精制劑等。醫(yī)療上有用作清潔消毒的作用。氫氧化鋁是一種白色膠狀物質(zhì)，幾乎不溶于水，抗酸作用慢、持久、較強，有收斂作用，有粘膜保護作用，導(dǎo)致便秘，不產(chǎn)生co2（二氧化碳），無酸反跳，無堿血癥。

6、碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，是一種易溶于水的白色堿性粉末，在與水結(jié)合后開始起作用釋出二氧化碳co2，在酸性液體（如：果汁）中反應(yīng)更快，而隨著環(huán)境溫度升高，釋出氣體的作用愈快。碳酸氫鈉在作用后會殘留碳酸鈉，使用過多會使成品有堿味。碳酸氫鈉水溶液呈弱堿性，俗稱小蘇打及焙用堿5。3.高中化學(xué)在醫(yī)學(xué)中的延伸汞在醫(yī)學(xué)中根據(jù)其物理性質(zhì)被制作成水銀，置于體溫計中用來測量人體溫度以檢測機體是否有發(fā)熱；汞化物毒性強，因此被用于制作殺蟲藥物；75%的乙醇被稱之為酒精，酒精在臨床中應(yīng)用較為廣泛，例如：消毒、作為溶液溶于藥物被輸注入機體以治療疾??；高錳酸鉀不僅可用于消毒還可用于制藥。氫氧化鋁與碳酸氫鈉聯(lián)合用于治療胃酸過多的疾病。4.討論近年來，高中化學(xué)課程的教學(xué)備受關(guān)注。高中化學(xué)知識不僅讓學(xué)生們了解了化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、變化、反應(yīng)，也讓學(xué)生們掌握了各種化學(xué)物質(zhì)在生活中的應(yīng)用。高中化學(xué)在醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中起到了鋪墊作用，醫(yī)學(xué)在高中化學(xué)上起到了延伸的作用，因此高中化學(xué)知識對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過本文論述得出結(jié)果，醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開化學(xué)知識，化學(xué)知識更多的滲透于醫(yī)學(xué)之中，因此高中化學(xué)與醫(yī)學(xué)息息相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中