創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽推動高校《商務(wù)英語》課程教學(xué)改革的研究和實踐

1、    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽推動高校商務(wù)英語課程教學(xué)改革的研究和實踐    摘 要：現(xiàn)今各大院校積極響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的號召，承擔(dān)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培育。各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽不但可以檢驗促進(jìn)學(xué)生對于專業(yè)課程知識的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的平臺。對此，教師可就以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽推動高校商務(wù)英語課程教學(xué)改革的重要性進(jìn)行分析，研究探討授課教材、授課內(nèi)容、授課方法、授課教師培養(yǎng)以及校企合作等方面的改革和實踐。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽;高校商務(wù)英語;課程教學(xué)改革;高校教師培養(yǎng)：g64          ：a 

2、         ：1673-9132（2020）31-0007-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.31.003近些年全國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中都引入“以競賽促進(jìn)教學(xué)”的教學(xué)新理念。國家相應(yīng)文件也提出加大高校教學(xué)的投入和深化高校教育的改革，以此來推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)出新時代高素質(zhì)高素養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。社會對于商務(wù)英語方面的人才需求不僅旺盛而且提出了高要求和高標(biāo)準(zhǔn)。在這一時代背景下，高校商務(wù)英語的課程教學(xué)模式也應(yīng)與時俱進(jìn)并且做出相應(yīng)的改革創(chuàng)新。在當(dāng)前的高校課程教學(xué)改革浪潮中，各大高校應(yīng)當(dāng)充分意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽對于

3、提高高校教育水平的緊迫性和重要性。高校商務(wù)英語包括商務(wù)和英語兩部分，教學(xué)內(nèi)容和國內(nèi)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展息息相關(guān)。高校課堂教育可以引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，讓它作為教學(xué)的推手，改進(jìn)高校課程教學(xué)體系，為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才添磚加瓦。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽推動高校商務(wù)英語課程教學(xué)改革的迫切性和重要性（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽能引起高校學(xué)生足夠的重視和興趣按高校的培養(yǎng)方案，高校商務(wù)英語應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語專業(yè)應(yīng)用能力和國際商務(wù)常識以及實際操作技能。實際教學(xué)中教材的內(nèi)容比較單一枯燥而且容易與現(xiàn)實的國際商務(wù)脫節(jié)，涉及相關(guān)經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)略的教學(xué)資料基本很少。實際教學(xué)中，不僅教學(xué)方式比較單一，而且過分強(qiáng)調(diào)商務(wù)英語的詞匯量和題庫訓(xùn)練，而忽

4、視培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力的培養(yǎng)。即使學(xué)生擁有再多的英語詞匯量和做題高分的技巧，但他們關(guān)鍵時刻不能開口的“啞巴式”英語口語或者“南轅北轍”的英語翻譯，都會成為以后學(xué)生求學(xué)路上的“攔路虎”。國際商務(wù)知識是瞬息萬變的，而且企業(yè)更看重的是業(yè)務(wù)實際操作能力。這些能力需要學(xué)生日積月累的學(xué)習(xí)和鍛煉提升，時間一長，學(xué)生就會失去對課程學(xué)習(xí)的興趣。在高校課改的大浪潮中，高校課改的重點是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽在課改教學(xué)方式中獨樹一幟。越來越多的高校把它列入專業(yè)教學(xué)方案中并給予相應(yīng)的學(xué)分，同時在期末綜合考評中列入考評系統(tǒng)。同時，學(xué)校和學(xué)院要為學(xué)生營造良好的競賽氛圍，為競賽指導(dǎo)教師提供相應(yīng)的協(xié)助。在創(chuàng)新創(chuàng)

5、業(yè)類競賽的準(zhǔn)備過程中，專業(yè)學(xué)生要團(tuán)隊協(xié)作，積極準(zhǔn)備，展示其專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)風(fēng)范。同時，競賽指導(dǎo)教師在學(xué)校和學(xué)院的支持下要積極主動地帶隊學(xué)生參賽。參賽選手可以以老帶新，把良好的競賽文化一屆一屆傳下去。從而學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的主動性得以加強(qiáng)。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽能鍛煉學(xué)生的專業(yè)實際應(yīng)用能力高校商務(wù)英語的傳統(tǒng)教學(xué)方式還是“教材+ppt”，教師講、學(xué)生聽的單一模式。授課教材由于其出版的特殊性，更新速度比較緩慢，案例和對話內(nèi)容比較陳舊，往往容易和現(xiàn)下脫節(jié)。這樣一來，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力得不到有效提高。課堂教學(xué)效果也達(dá)不到專業(yè)計劃的要求。在高校課堂改革的大浪潮中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽可以有效改進(jìn)這個不利局面

6、。高校要根據(jù)課程專業(yè)培養(yǎng)計劃，有針對性地選擇相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽的相關(guān)比賽主題和比賽形式能有效地檢驗學(xué)生商務(wù)英語的掌握和應(yīng)用能力。在平時的課堂授課中，授課教師要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握競賽所需內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，有效推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和參賽積極性。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽推動高校商務(wù)英語的課程教學(xué)改革（一）高校商務(wù)英語課程體系改進(jìn)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽為基礎(chǔ)高校商務(wù)英語著重在國內(nèi)外的外貿(mào)行業(yè)，需要滿足外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，著力培養(yǎng)出外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類人才。高校商務(wù)英語課程教學(xué)體系的改進(jìn)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽作為改進(jìn)基礎(chǔ)，結(jié)合外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的需求深入優(yōu)化

7、商務(wù)英語課程體系模塊，為專業(yè)學(xué)生提供實時性、專業(yè)性的實踐技能應(yīng)用平臺。在新的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上刪除過于理論和過于陳舊的內(nèi)容，增加實時性專業(yè)性應(yīng)用型的內(nèi)容。高校商務(wù)英語課程教學(xué)改革，以各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽為契機(jī)，讓專業(yè)學(xué)生真正了解外貿(mào)行業(yè)的職業(yè)需求，調(diào)整課程授課設(shè)計和優(yōu)化課程體系，讓商務(wù)英語課程內(nèi)容和實際應(yīng)用內(nèi)容更接地氣。例如，在口語應(yīng)用環(huán)節(jié)引入相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，在上課前讓學(xué)生分組用英語寫好參賽策劃書和參賽作品，在課堂上讓學(xué)生分組進(jìn)行競賽演示，教師做相關(guān)指導(dǎo)。這樣既檢驗了學(xué)生商務(wù)英語知識的掌握程度，又鍛煉了參賽能力，為真正參賽做好預(yù)演和選拔。（二）教學(xué)方法改革高效商務(wù)英語是一門專業(yè)應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)

8、課程。它的主體教學(xué)內(nèi)容主要匯集在商務(wù)英語口語應(yīng)用模塊中。目前傳統(tǒng)“ppt+陳舊教材”的教師“滿堂灌”的教學(xué)方式，一方面不能吸引學(xué)生的注意力，另一方面很難有效引導(dǎo)學(xué)生商務(wù)英語口語應(yīng)用能力的提高，課堂教學(xué)效果很難得到保障。許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽是圍繞社會企業(yè)感興趣的主題，有些主題是直接可以落地經(jīng)營的?，F(xiàn)下，有不少企業(yè)通過競賽吸收學(xué)生的新創(chuàng)意，挖掘高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類人才。很多專業(yè)學(xué)生以參賽項目落地創(chuàng)業(yè)，取得不錯的成績。在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽的有效指導(dǎo)下，高校商務(wù)英語的課程教學(xué)方式應(yīng)該去陳求新，把相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽作為項目教學(xué)法，結(jié)合線上線下的授課模式。在實際課堂教學(xué)中，商務(wù)英語授課教師可應(yīng)用學(xué)校專用網(wǎng)絡(luò)平臺

9、，選擇相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽并且設(shè)置項目、任務(wù)、作業(yè)、題庫等等，讓專業(yè)學(xué)生自主自動去線上線下學(xué)習(xí)。商務(wù)英語授課教師可在學(xué)校專用網(wǎng)絡(luò)平臺上傳相關(guān)競賽的項目作品等，再將競賽項目與授課章節(jié)有效融合在一起，最后設(shè)計任務(wù)發(fā)布平臺上。學(xué)生選擇接受任務(wù)，自由組隊，線下合作，教師線上指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺歷年的競賽作品可以有效幫學(xué)生理解課程知識點和參賽難點，授課教師通過后臺數(shù)據(jù)可以有針對性地高效指導(dǎo)，提升學(xué)生的商務(wù)英語口語技能和應(yīng)用技能。授課教師可通過qq、直播、微信等網(wǎng)絡(luò)交流工具，有效掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，彌補(bǔ)課堂課時的不足。今年的新冠疫情導(dǎo)致競賽困難重重。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽導(dǎo)師通過線上網(wǎng)絡(luò)平臺對參賽團(tuán)隊進(jìn)行了有效的遠(yuǎn)程

10、指導(dǎo)答疑和競賽作品的修訂。在線下實際課堂教學(xué)備課時，授課教師要提前了解各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽和最新的經(jīng)貿(mào)發(fā)展，對授課教材和授課內(nèi)容作相應(yīng)調(diào)整，制定相應(yīng)的教學(xué)項目，有效做到以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽促進(jìn)高校教學(xué)。授課教師可根據(jù)競賽內(nèi)容和流程，組織指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生模擬英語談判、英語演示、英語策劃書等，以在各類比賽中取得優(yōu)異成績。我校參賽團(tuán)隊對競賽項目所用農(nóng)產(chǎn)品的中英文展示不僅得到評委的一致好評，而且得到相應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品贊助企業(yè)的大力認(rèn)可。每次的參賽獲獎項目，都可由授課教學(xué)合理設(shè)計轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀案例應(yīng)用在課程教學(xué)環(huán)節(jié)和以后的競賽備賽環(huán)節(jié)。（三）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽的標(biāo)配來完善專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地專業(yè)實訓(xùn)室是指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

11、類競賽模擬訓(xùn)練的重要平臺。學(xué)校應(yīng)根據(jù)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽要求、相關(guān)競賽項目任務(wù)設(shè)置以及自身專業(yè)需求，在專業(yè)實訓(xùn)室配備和競賽相關(guān)的軟件和硬件，滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)和實際競賽演練，并選派專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生去校企實訓(xùn)基地調(diào)研，完成相應(yīng)的教學(xué)和競賽實訓(xùn)任務(wù)（例如協(xié)助校企單位競賽產(chǎn)品的英文展示、英文營銷等等），并完成調(diào)研報告和競賽作品策劃書。（四）有效提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和實訓(xùn)能力專業(yè)學(xué)生由于自身知識儲備缺乏和參賽經(jīng)驗不足，在參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽時，迫切需要優(yōu)秀指導(dǎo)教師的全方位有效輔導(dǎo)。對于授課教師來說，指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽一方面能鍛煉提高自己的課堂教學(xué)水平，另一方面也能彌補(bǔ)自己實訓(xùn)能力的不足。眾所

12、周知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽的實時性和實踐性對于指導(dǎo)教師的知識儲備和技能素養(yǎng)都是要求比較高的。為此，授課教師需要自我充電，提高自己的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)實訓(xùn)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽涉及很多網(wǎng)絡(luò)競賽平臺和網(wǎng)絡(luò)軟件等，學(xué)生和教師都需要掌握相應(yīng)的軟件應(yīng)用。教師可以參加相關(guān)競賽培訓(xùn)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用軟件。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽有效促進(jìn)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽為專業(yè)學(xué)生和專業(yè)教師提供學(xué)術(shù)交流和比賽競爭的大平臺。這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽平臺不僅能讓專業(yè)學(xué)生拓寬視野，還能有效指導(dǎo)專業(yè)教師進(jìn)行課程的教學(xué)改革。專業(yè)學(xué)生可在這些平臺上展現(xiàn)自我風(fēng)采，專業(yè)教師可在這些平臺上吸取更多競賽指導(dǎo)經(jīng)驗，社會和企業(yè)則可從各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽中吸收新創(chuàng)意和優(yōu)秀人才。在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽校賽準(zhǔn)備之初，我院參賽團(tuán)隊就和校企合作單位進(jìn)行合作。通過這些交流途徑，企業(yè)能拓展知名度，又能選拔優(yōu)秀人才。四、結(jié)語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽推動高校商務(wù)英語的課程教學(xué)改革，不僅能夠提升專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和專業(yè)素養(yǎng)培育，還能提升高校教師的專業(yè)綜合能力