實(shí)驗(yàn)活動4-金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實(shí)驗(yàn)活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】知識和技能:1、鞏固和加深對金屬性質(zhì)的認(rèn)識；2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。過程和方法：1、認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程，通過教師的組織、引導(dǎo)和點(diǎn)拔，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，從而認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動性順序；2、初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)的信息；3、初步學(xué)會運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工, 使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)交流合作意識以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)探究精神；2、培養(yǎng)學(xué)生在知識的形成、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會

2、用設(shè)計實(shí)驗(yàn)來比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】金屬活動性強(qiáng)弱的探究【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法；啟發(fā)式教學(xué)；歸納分析法；多媒體輔助法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 投影儀、試管（若干）、燒杯，鑷子、鐵釘、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅片、黃銅片；稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、砂紙等?！窘虒W(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入】觀看報道通過這則報道不難發(fā)現(xiàn)社會上有些不法分子時常用黃銅冒充黃金進(jìn)行詐騙活動。因?yàn)辄S銅（銅、鋅合金）單純從顏色、外型上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分，那么我們該如何鑒別真假黃金呢？帶著這樣的問題開始我們的金屬探究之旅。今天的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們會用到以下實(shí)驗(yàn)用品.請同學(xué)檢查下是否有缺失的儀器和藥

3、品？開始第一站之旅探究金屬的物理性質(zhì)。根據(jù)所提供的金屬材料，完成以下實(shí)驗(yàn)?！净顒犹骄俊俊景鍟恳?、金屬的物理性質(zhì)探究（1）觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。（2）采取相互刻畫的方法，比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片的硬度?！緦W(xué)生討論并回答】學(xué)生討論 小組合作學(xué)習(xí)問題導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到生活離不開化學(xué)，我們可以把化學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，能學(xué)有所用培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識 提高學(xué)生分析問題及解決問題的能力【過渡】第二站探究金屬的化學(xué)性質(zhì)【板書】二、金屬的化學(xué)性質(zhì)1、金屬與氧氣反應(yīng)請同學(xué)們回憶過去的學(xué)習(xí)中，我們了解了哪幾種金屬和氧氣的反應(yīng)？你還能回憶起這些反應(yīng)的現(xiàn)象

4、么？【學(xué)生活動，請兩位同學(xué)上黑板書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式并說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】【過渡】通過金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度可以判斷出金屬的活動性，除此之外還可以通過金屬與酸是否反應(yīng)以及與酸反應(yīng)的劇烈程度也可判斷金屬的活動性?！緦W(xué)生板書】2Mg + O22MgO3Fe + 2O2Fe3O42Cu + O22CuO回憶就知，鞏固所學(xué)內(nèi)容  問題導(dǎo)思，激發(fā)興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、規(guī)范表達(dá)和綜合分析問題的能力。下面，我們就通過實(shí)驗(yàn)來比較鎂、鋅、鐵、銅的活動性?！景鍟?、金屬與鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)【投影】活動與探究：將學(xué)生分成A、B兩大組：A組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片

5、、銅片，各加入約5 mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。B組：用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。探究參考：填寫表格【學(xué)生活動，請兩位同學(xué)上黑板書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，現(xiàn)象由學(xué)生口述】【提問】通過以上實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是什么？【學(xué)生討論并回答】【評價】大家回答的都很好。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄并通過比較、分析，得出結(jié)論?！緦W(xué)生板書】A組：Mg+2HCl=MgCl2+H2Zn2HCl = ZnCl2H2Fe+2HCl=FeCl2+ H2B組：Mg+H2SO4=MgSO4+H2Zn +H2SO4= ZnSO4+ H2Fe+ H2SO4=FeSO4

6、+ H2學(xué)生結(jié)論：（1）鎂、鋅、鐵可與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，銅不能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。（2）鎂、鋅、鐵與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)時的劇烈程度不同。鎂反應(yīng)最劇烈，其次是鋅，然后是鐵。（3）與酸反應(yīng)時，能生成氫氣的金屬活動性強(qiáng)；否則，就較弱。（4）鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱。培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)的觀察、規(guī)范表達(dá)和綜合分析問題的能力；通過反應(yīng)現(xiàn)象判斷產(chǎn)物并能書寫化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力【板書】3、金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)【活動探究】請同學(xué)們設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較鐵、銅、銀的金屬活動性強(qiáng)弱。并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。方案：1）將銅

7、片浸入硝酸銀溶液中 2）將鐵釘放入硫酸銅溶液中Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2AgFe+CuSO4=FeSO4+Cu結(jié)論：金屬活動性Fe>Cu>Ag【評價】大家回答的都很好?！具^渡】通過前兩站探究出的金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，那你能否想出一個方案去鑒別真假黃金呢？【學(xué)生小組討論并回答】  教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生書寫化學(xué)方程式 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag現(xiàn)象：銅片表面有銀白色物質(zhì)產(chǎn)生，溶液由無色變成藍(lán)色。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu現(xiàn)象：鐵片表面有紅色物質(zhì)產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色結(jié)論：金屬活動性Fe>

8、Cu>Ag 思考，回答：通過測密度；硬度不同，相互刻畫；用火燒（“真金不怕火煉”），變黑的為黃銅，不變色的為黃金，分別放入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生的為黃銅；分別放入硫酸銅溶液中有紅色固體析出的為黃銅培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵，發(fā)展和完善自我。所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，又一次讓學(xué)生感受到化學(xué)離不開生活并學(xué)有所用，激起學(xué)生探究的興趣和欲望，讓學(xué)生從此喜歡上化學(xué)這門學(xué)科。【布置作業(yè)】今天我們的金屬探究之旅既順利又愉快，但是并沒有到達(dá)旅途的終點(diǎn)，我們課下繼續(xù)對金屬的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究，給大家以下2個題目任選一題寫一份研修報告，并完成導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題，最后祝大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有一個愉快的化學(xué)之旅.1、 請同學(xué)們設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明金屬具有導(dǎo)電性（或?qū)嵝?、延展性）?、 請同學(xué)們設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Zn、Fe、Cu的金屬活動性。   通過開放式作業(yè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，讓學(xué)生在生活中更加關(guān)注化學(xué)，在化學(xué)中更加關(guān)注生活?！景鍟O(shè)計】實(shí)驗(yàn)活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)一、金屬的物理性質(zhì)二