信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)版

1、LOGO落豐咄詢羽宜二 K00UY,K9I06906M2436L889,F886822信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培 養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù) 操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指 定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在國(guó)家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證 最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、課時(shí)安排等方面有一定的 自主權(quán)。義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價(jià)值義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù) 有效開(kāi)展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與

2、社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué) 習(xí)的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社，會(huì)生活所需的信息技術(shù)技能，鞏 固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息 技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo)總體而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培養(yǎng)一發(fā)展學(xué) 生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成一鞏固良好的信息意識(shí)和健康 負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成一提高信息處理能力，培養(yǎng)一強(qiáng)化學(xué)生 使用信息技術(shù)、支持各種學(xué)習(xí)和解決各類(lèi)問(wèn)題的意識(shí)和能力。義務(wù)教育 階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲 取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展學(xué)科

3、學(xué)習(xí)的過(guò)程義務(wù)教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置和選擇原則一、小學(xué)、初中、高中的信息技術(shù)教育要銜接。小學(xué)的信息技術(shù)教育基本完成應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)；初中的信息技術(shù)教 育要具有“雙銜接”，初中不再是零起點(diǎn)。關(guān)于義務(wù)教育階段信息技術(shù) 教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求的銜接，參考下表：興趣與特長(zhǎng)應(yīng)用技能信息素養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)激發(fā)興趣，保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)握常用軟件/工具的應(yīng)用技能。體 驗(yàn)信息活動(dòng)，形成信息意識(shí)。勇于質(zhì)疑的問(wèn)題意識(shí)，敢于嘗試的創(chuàng)新精 神。初中鞏固興趣，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)。拓展+提升初步具備一技之長(zhǎng)。自主選 擇，綜合應(yīng)用。創(chuàng)新能力培養(yǎng)改進(jìn)方案，動(dòng)手創(chuàng)新。高中專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣自選門(mén)類(lèi)專業(yè)發(fā)展信息f知識(shí)一智慧某一 技術(shù)門(mén)類(lèi)的設(shè)計(jì)、制

4、作、創(chuàng)造。二、以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，螺旋上升地設(shè)置內(nèi)容。要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。淡化學(xué)科體系，打破各操作軟 件之間的界限，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線，將 學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)技術(shù)要求 的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。三、鼓勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整 合，體現(xiàn)雙價(jià)值”。以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題，鼓勵(lì)學(xué)生；降學(xué)到的信息 技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。以此加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué) 科學(xué)習(xí)中的價(jià)值的理解，推動(dòng)信息技與其他學(xué)科、領(lǐng)域的整合，實(shí)現(xiàn)信 息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。四、適應(yīng)地區(qū)差異

5、，體現(xiàn)地域特色，有很強(qiáng)地方特色的家課程。各省市的教研部門(mén)在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，確定地方課時(shí)、界定課程 內(nèi)容、選擇教材呈現(xiàn)方式上有一定的自主權(quán)；師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置 上應(yīng)適應(yīng)本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀，活動(dòng)選題除了體現(xiàn)課程整合 外，要鼓勵(lì)多樣化的選題體現(xiàn)“四地”一立足地方現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)地方特 色，反哺地區(qū)經(jīng)濟(jì)，融合地域文化。五、“應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程目標(biāo)。要體現(xiàn)個(gè)別差異，鼓勵(lì)技 術(shù)創(chuàng)新。多樣的課程，打破教室和書(shū)本的局限，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主題，任 務(wù)要求分水平，適應(yīng)個(gè)別差異和特長(zhǎng)發(fā)展需求；教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)更主的技術(shù)實(shí)踐與更開(kāi)放的科技探究與技術(shù)創(chuàng) 新；適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)

6、核心概念。初中信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求一、理解信息技術(shù)社會(huì)的含義，體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活 帶來(lái)的影響，表現(xiàn)出良好的信息意識(shí)和信息技術(shù)使用的習(xí)慣。1. 結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，了解信息的概念及主要特征，討論衡量信 息社會(huì)的主要標(biāo)志。結(jié)合自身應(yīng)用信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論信息的 價(jià)值，在口常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出理性認(rèn)識(shí)信息價(jià)值、敏銳，捕捉有用 信息、主動(dòng)獲取相關(guān)信息、甄別篩選正確信息、共亨交流有益信息的良 好意識(shí)；進(jìn)一步提高判斷和使用健康信息、主動(dòng)抵觸不良信息的信息道 徳判斷能力；討論每個(gè)個(gè)體在學(xué)習(xí)共同體和社會(huì)公共知識(shí)創(chuàng)新中的責(zé) 任，形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識(shí)創(chuàng)新的意識(shí)。2. 結(jié)合實(shí)例，

7、了解常見(jiàn)的信息編碼方式及其對(duì)信息處理的意義。3. 調(diào)查身邊常用的信息技術(shù)工具，了解常用信息技術(shù)的類(lèi)別及其在 學(xué)習(xí)、工作和科研中的前途。4. 能列舉和分析信息技術(shù)的發(fā)展變化對(duì)工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展的影 響，并能就某個(gè)專題進(jìn)行調(diào)查、研究。二、探究和初步了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。1. 能結(jié)合應(yīng)用實(shí)踐，總結(jié)和描述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和構(gòu)成，初步認(rèn) 識(shí)互聯(lián)的概念及與單機(jī)的區(qū)別。在具備網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校中，學(xué)生應(yīng)熟悉局域 間的常用功能。2. 了解常見(jiàn)硬件設(shè)備的作用及其常用的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，比較不同指 標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)功能的實(shí)際影響，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)校、家庭或工作場(chǎng)所的具體要 求，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件的配置方案。3. 討論分析操作系統(tǒng)在計(jì)

8、算機(jī)中的重要性和主要功能。4. 學(xué)習(xí)或進(jìn)一步熟悉資源管理器的有關(guān)功能及其相關(guān)步驟和命令 （例如:格式化、恢復(fù)格式化、建立目錄、搜索、設(shè)置安全和共享等）。通 過(guò)實(shí)踐，加深對(duì)資源管理的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成資源管理的意識(shí)。三、利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。1. 根據(jù)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`需要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下載信息的 能力，體驗(yàn)超鏈接在網(wǎng)頁(yè)中的作用，提高信息獲取能力，學(xué)會(huì)合法、合 理地使用網(wǎng)絡(luò)工具和資源。2. 能根據(jù)學(xué)習(xí)主題或?qū)嵺`任務(wù)，識(shí)別網(wǎng)上信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和 相關(guān)性，能討論網(wǎng)絡(luò)信息獲取與其他信息獲取的異同點(diǎn)。3. 能利用BBS、電子郵件、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表 達(dá)思想

9、、輔助學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)判斷不良信息、主動(dòng)抵觸不友好網(wǎng)絡(luò)交往的必 要方式，如學(xué)會(huì)管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法，學(xué)會(huì)在BBS、 QQ、MSN等工具上判斷并主動(dòng)防止不良信息的方法等。四、學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫(huà)作品，直觀地表達(dá)動(dòng)態(tài)信息或描述過(guò)程。1. 欣賞分析動(dòng)畫(huà)作品，比較動(dòng)畫(huà)與其他信息表達(dá)方式的聯(lián)系與區(qū) 別，分析動(dòng)畫(huà)在信息表達(dá)方面的獨(dú)特性。2. 通過(guò)剖析作品，了解動(dòng)畫(huà)的制作原理，熟悉動(dòng)畫(huà)制作的基本概 念。3. 學(xué)會(huì)使用一種常用的動(dòng)畫(huà)制作工具，設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫(huà)，表達(dá)動(dòng)態(tài) 信息或描述動(dòng)態(tài)過(guò)程。五、學(xué)會(huì)使用電子表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，支持學(xué)科學(xué)習(xí)和研究 性學(xué)習(xí)。1. 根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的需要，學(xué)會(huì)使用電子表格

10、輸入或記 錄數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分類(lèi)、成表。2. 根據(jù)需要，學(xué)會(huì)用電子表格的公式和函數(shù)等功能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要 的計(jì)算和處理。3. 能通過(guò)數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4. 學(xué)會(huì)使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和研究結(jié) 論，增強(qiáng)研究結(jié)論和結(jié)果的說(shuō)服力。六、能使用常用信息處理工具，綜合運(yùn)用寫(xiě)作、繪畫(huà)、表格、動(dòng)畫(huà) 等多種方式，設(shè)計(jì)、制作并發(fā)布多媒體作品。1. 能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng) 格，選擇適合的素材和住處表現(xiàn)形式，并對(duì)制作過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃。2. 能根據(jù)表達(dá)的需要，結(jié)合考慮文本、圖像、音頻、視頻動(dòng)畫(huà)等不 同媒體形式素材的優(yōu)缺點(diǎn)和適用性，選擇合適的素材并形成組合方

11、案； 學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉匾膱D像、音頻、視頻等多媒體素材。3. 綜合運(yùn)用合適的軟件和工具對(duì)原始素材進(jìn)行初步的編輯、加工。4. 使用自己熟悉的多媒體制作，集成各類(lèi)素材，制作多媒體作品。5. 能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦 作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。6. 能通過(guò)討論形成多媒體作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和他人的多媒體 作品及其制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)作品進(jìn)行有效的優(yōu)化以增強(qiáng)在現(xiàn)力； 能比較利用信息技術(shù)制作電腦作品與傳統(tǒng)作品制作過(guò)程的異同。7. 討論所用信息技術(shù)工具的優(yōu)缺點(diǎn).提出可能的技術(shù)改進(jìn)建議，形 成技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成一定的技術(shù)創(chuàng)新能力。七、通過(guò)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展健康的社會(huì)交往。1.結(jié)合白己使用網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)，比較網(wǎng)站與其他多媒體作品在信息表達(dá)與發(fā)布方面的異同，比較網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系，了解