如何讀懂古詩詞

1、引語： 讀詩如讀人。讀詩如讀人。 讀一首不曾謀面的詩歌，就如同見讀一首不曾謀面的詩歌，就如同見一個(gè)陌生人，讀詩的過程，完全可一個(gè)陌生人，讀詩的過程，完全可以看成是你和這個(gè)人交往的過程，以看成是你和這個(gè)人交往的過程，想一想，如何做才能又快又準(zhǔn)確地想一想，如何做才能又快又準(zhǔn)確地了解他呢？了解他呢？ 詩歌鑒賞專題詩歌鑒賞專題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1 1、學(xué)會(huì)找到讀懂古詩詞的路徑、角度。、學(xué)會(huì)找到讀懂古詩詞的路徑、角度。2 2、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握快速讀懂古詩詞的基本方法掌握快速讀懂古詩詞的基本方法?！驹姼鑲淇嫉乃膫€(gè)環(huán)節(jié)】 知

2、 識讀 懂 鑒 賞 表 述 中國古典詩歌詩詞（五代、宋）曲（元）古體詩（古風(fēng)）唐以前詩歌及唐以后詩人仿作。近體詩（格律詩）形成于唐代散曲劇曲小令套曲古體詩四言古詩(出現(xiàn)最早的是詩經(jīng)，另一代表是曹操詩)五言古詩（成熟于漢代，簡稱五古）七言古詩（成熟于唐代，簡稱七古）雜言詩（可歸入七言古詩） 登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌近體詩絕句律詩五言絕句（五絕）江雪江雪七言絕句（七絕）早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 五言律詩（五律）春望春望七言律詩（七律）聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北排律（八句以上的律詩）小令（五十八字以內(nèi)）中調(diào)（五十九字至九十字）長調(diào)（九十一字以上）詞按段落可分為：單調(diào)，雙調(diào)雙調(diào)，三疊、四疊又稱“詩余”“

3、長短句”按內(nèi)容 1 1、田園詩、田園詩2 2、山水詩、山水詩3 3、邊塞詩、邊塞詩詩歌的題材分類：4、詠史詩、詠史詩5、送別詩、送別詩6、詠物詩、詠物詩7、詠懷詩、詠懷詩【詩歌備考的四個(gè)環(huán)節(jié)】 知 識讀 懂鑒 賞表 述 讀懂是知識的綜合運(yùn)用。 讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)。詩歌鑒賞三步走詩歌鑒賞三步走能能讀懂讀懂會(huì)會(huì)鑒賞鑒賞精精表達(dá)表達(dá)讀懂讀懂是知識的綜合運(yùn)用。是知識的綜合運(yùn)用。讀懂讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)是鑒賞和表述的基礎(chǔ)【怎樣才算讀懂？怎樣才算讀懂？】 能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物物、事情、景物 寫出了什么意境（形象、氛圍）寫出了什么意境（形象、氛圍） 表

4、達(dá)了什么情感（情緒、心境）表達(dá)了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)） 1. 1. 明白表層意思明白表層意思 2. 2. 領(lǐng)會(huì)深層意思領(lǐng)會(huì)深層意思 【如何明白淺層意思明白淺層意思？】填充內(nèi)容 調(diào)整語序 整合句意主語、賓語、狀語、過渡語主語、賓語、狀語、過渡語等。等。主謂倒裝、狀語后置、賓語主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等。前置等。前后連綴，大體翻譯為意思前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。相對完整的句子。14古詩詞特點(diǎn)古詩詞特點(diǎn) 詩歌的短小凝練常會(huì)詩歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。凝練含蓄凝練含蓄言簡意豐言簡意豐 詩歌由于聲律要求和出于修

5、辭上的詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語序打亂語序。15 詩歌的短小凝練常會(huì)詩歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。 詩歌由于聲律要求和出于修辭上的詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語序打亂語序。補(bǔ)充省略！補(bǔ)充省略！還原語序！還原語序！ 重要詞語重要詞語！ 特點(diǎn)：特點(diǎn)：（寫詩）（寫詩）16 “不知人面去何處，不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑笑”。崔護(hù)崔護(hù)題都城南莊題都城南莊？17 錢起：錢起：谷口書齋寄楊補(bǔ)闕谷口書齋寄楊補(bǔ)闕文言文（詞語、文言文（詞語、語序、省略）語序、省略）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹

6、窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益李益微風(fēng)驚暮坐，微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。疑是故人來。時(shí)滴枝上露，時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。為拂綠琴埃。注苗發(fā)、司空曙是注苗發(fā)、司空曙是李益詩友。李益詩友。 大意：大意： 傍晚時(shí)分，一陣微風(fēng)吹來，使傍晚時(shí)分，一陣微風(fēng)吹來，使我從冥坐中驚醒。我走近窗戶，我從冥坐中驚醒。我走近窗戶，思緒飄渺起來。思緒飄渺起來。 （風(fēng)）吹開門，又吹動(dòng)竹子。（風(fēng)）吹開門，又吹動(dòng)竹子。（我聽到動(dòng)靜）以為是故人來（我聽到動(dòng)靜）以為是故人來（看望我）。（看望我）。 （風(fēng)）吹落竹枝上的露珠，露（風(fēng)）吹落竹枝上的露

7、珠，露珠滴在石階下的青苔上。珠滴在石階下的青苔上。 （這風(fēng)）應(yīng)該掀開門簾進(jìn)屋來，（這風(fēng)）應(yīng)該掀開門簾進(jìn)屋來，為我拂去綠琴上的塵埃。為我拂去綠琴上的塵埃。練習(xí)：翻譯這首詩的大意【如何領(lǐng)會(huì)深層意思領(lǐng)會(huì)深層意思？】1.聯(lián)系信息，揣摩語言 2.再現(xiàn)情境，設(shè)身體驗(yàn) 1、【聯(lián)系信息，揣摩語言聯(lián)系信息，揣摩語言 】快速把握詩歌思想感情的方法：快速把握詩歌思想感情的方法：（一）（一）看標(biāo)題看標(biāo)題，抓題眼；，抓題眼；（二）（二）看注釋看注釋，抓暗示信息；，抓暗示信息；（三）（三）看作者看作者，知人論世；，知人論世；（五）（五）看意象看意象，把握特定含意；，把握特定含意；（四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感

8、關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”；（六）（六）看尾句看尾句 ，卒章顯志，卒章顯志;（七）（七）看題材，看題材，把握思想內(nèi)容把握思想內(nèi)容;（八）（八）看典故看典故，取用原來意義，取用原來意義.例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達(dá)了作者問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達(dá)了作者怎樣的情感？怎樣的情感？ 三、方法歸納三、方法歸納答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們

9、，這是一首這是一首送別詩送別詩。詩中用詩中用“春江渺茫春江渺?！薄啊薄叭漳喝漳骸?“何處何處泊泊”“”“斷人腸斷人腸”等詞，表達(dá)了作者等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷惜別哀傷之之情。情?？偨Y(jié)方法總結(jié)方法（一）（一）看標(biāo)題，看標(biāo)題，抓題眼抓題眼 標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。的提示總括作用。 1、有些題目顯示事件、情感；、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；、有些題目交代寫作目的和寫作背景； 3、有些題目點(diǎn)明中心。、有些題目點(diǎn)明中心。 所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容

10、。詩歌的基本內(nèi)容。 標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點(diǎn)。標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點(diǎn)。因?yàn)橐驗(yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息（標(biāo)題富含著諸多信息（時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間地點(diǎn)人物事件以及詩人的心情詩歌人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型的意境詩歌的類型等）。可以這等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。?dǎo)。它或點(diǎn)明主旨，或表明詩人的它或點(diǎn)明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)情感基調(diào)詩歌題目詩歌題目表明詩歌體裁表明詩歌體裁表明寫作對象、手法表明寫作對象、手法表明寫作內(nèi)容表明寫作內(nèi)容 表明、地點(diǎn)類別表明、地點(diǎn)類別表明情感表明情感書憤書憤 征人怨征人怨 春夜喜雨春夜喜雨 憫農(nóng)憫農(nóng) 芙蓉樓芙蓉樓送送辛漸（王昌

11、齡辛漸（王昌齡 ）兵車兵車行行 （杜甫）杜甫） 詠柳詠柳 （賀知章）（賀知章） 尋隱者不遇尋隱者不遇 （賈島）（賈島） 旅夜抒懷旅夜抒懷表明時(shí)間、背景表明時(shí)間、背景 秋思秋思 張籍張籍洛陽城里見秋風(fēng)，洛陽城里見秋風(fēng)， 欲作家書意萬重。欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。行人臨發(fā)又開封。 這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。 季節(jié)季節(jié)內(nèi)容內(nèi)容借助題目借助題目 3、 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 2、1、春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 練習(xí)練習(xí)1：請快速辨別以下詩歌的思想感情

12、。：請快速辨別以下詩歌的思想感情。征人怨征人怨 柳中庸柳中庸題目表露感情題目表露感情4、觀書有感觀書有感朱熹朱熹題目揭示內(nèi)容題目揭示內(nèi)容5、望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)張九齡張九齡 題目展示思路題目展示思路例二例二：閱讀下面這首詩，然后回答問題。：閱讀下面這首詩，然后回答問題。 武武 夷夷 山山 中中 宋宋謝枋得謝枋得 十年無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。十年無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？注：謝枋注：謝枋fng得，宋末信州（今屬江西）人，得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫

13、至燕京，絕食而死。絕食而死。十年，宋德祐元（十年，宋德祐元（1275），詩人抗元失敗，棄），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。將近十年。 問題：兩條注解分別暗示了詩問題：兩條注解分別暗示了詩歌可能抒發(fā)什么情感？歌可能抒發(fā)什么情感？國破家亡、忠貞、國破家亡、忠貞、孤寂、痛苦孤寂、痛苦總結(jié)方法總結(jié)方法（二）（二）看注釋看注釋，抓暗示信息，抓暗示信息 注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短雖短短幾字，卻是出題人給你的幾字，卻是出題人給你的暗示暗示。有些。有些介紹寫作背介紹寫作背景景，那是在

14、，那是在暗示暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是有些是介紹相關(guān)詩句介紹相關(guān)詩句，那是在，那是在暗示暗示你本詩的用典你本詩的用典或寓意；或寓意；有時(shí)介紹作者有時(shí)介紹作者，那是在，那是在暗示暗示你本詩的寫你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。那是在降低你閱讀的難度。 如介紹詩歌是作者如介紹詩歌是作者被貶被貶某地時(shí)所作，則要考慮某地時(shí)所作，則要考慮是否有是否有懷才不遇、報(bào)國思用懷才不遇、報(bào)國思用等情感；如介紹作者等情感；如介紹作者常年常年旅居外地旅居外地，則要考慮，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人

15、羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之之情；如介紹作者是南宋詩人（或情；如介紹作者是南宋詩人（或朝朝代已滅代已滅亡亡），），則要考慮收復(fù)失地之心則要考慮收復(fù)失地之心典故典故 解釋疑難詞句解釋疑難詞句提供寫作背景、目的等重要信息提供寫作背景、目的等重要信息注注 釋釋1 1、關(guān)注作者身世及所處的朝代：、關(guān)注作者身世及所處的朝代： 從詩歌作者入手，從詩歌作者入手，知人論世知人論世，把握，把握詩歌的廣義語境。詩歌的廣義語境。作者的身世、境遇、作者的身世、境遇、抱負(fù)、人生觀等，往往決定了詩作的思抱負(fù)、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。想感情。作者的風(fēng)格基本是相對穩(wěn)定的。作者的風(fēng)格基本是相對穩(wěn)定的。李白：李白：豪邁飄逸豪

16、邁飄逸 杜甫：杜甫：憂國憂民憂國憂民李清照：李清照：纏綿悱惻纏綿悱惻陸游：陸游：悲壯愛國悲壯愛國 蘇軾：蘇軾：氣勢磅礴氣勢磅礴 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上 苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。這是一段凄涼無限之吟唱。 你讀出了什么呢？（情感你讀出了什么呢？（情感） 從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔從表面看（特別是后三句），

17、這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢醒后面臨處境的無限繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢醒后面臨處境的無限凄涼。凄涼。聯(lián)系作者注釋聯(lián)系作者注釋2 2、從背景切入、從背景切入 白居易說過：白居易說過：“文章合為時(shí)而著，歌詩文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。合為事而作?！比魏挝恼露际翘囟ㄉ鐣?huì)背景任何文章都是特定社會(huì)背景下的產(chǎn)物，都打上了一定的時(shí)代的印記。因下的產(chǎn)物，都打上了一定的時(shí)代的印記。因此，此，欣賞古代詩歌不能不聯(lián)系那個(gè)特定時(shí)代欣賞古代詩歌不能不聯(lián)系那個(gè)特定時(shí)代的社會(huì)背景、文化背景。的社會(huì)背景、文化背景。命題者在編制試題命題者在編制試題時(shí)，往往會(huì)對一些影響詩歌內(nèi)容理解的背景時(shí)，往往會(huì)對一些影響

18、詩歌內(nèi)容理解的背景作簡略注釋。從作簡略注釋。從“背景背景”入手，便于感受那入手，便于感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變化，容易體會(huì)詩歌中的內(nèi)容、個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變化，容易體會(huì)詩歌中的內(nèi)容、主旨。主旨。例三例三（0909四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題。(6(6分分) ) 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感( (其二其二) ) 陸游陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩

19、，對此作簡要分析。中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。 這首詩前兩句用夸張手法寫這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河祖國山河的雄闊壯麗，的雄闊壯麗，飽含熱愛之情飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚淚盡盡”二字將二字將亡國之恨亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)宣泄無遺；第四句一個(gè)“望望”字寫字寫出出遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)，一個(gè)“又又”字則曲字則曲折第表達(dá)出折第表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨失望與埋怨?？偨Y(jié)方法（三）（三）看作者看作者，知人論世，知人論世 知人論世，就是

20、說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和所處的和所處的時(shí)代背景時(shí)代背景。其。其實(shí)，許多詩所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇實(shí)，許多詩所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政況，所處朝代國勢、朝政如何如何知人知人 九死不悔：漫漫長路的探索九死不悔：漫漫長路的探索屈屈 原原 世外桃源：疲憊靈魂的皈依世外桃源：疲憊靈魂的皈依陶淵明陶淵明 詩中有畫：描摹景物的頓悟詩中有畫：描摹景物

21、的頓悟王王 維維 笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)李李 白白 漂泊天涯：大唐衰微的見證漂泊天涯：大唐衰微的見證杜杜 甫甫 強(qiáng)者宣言：永不放棄的追求強(qiáng)者宣言：永不放棄的追求劉禹錫劉禹錫 明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新白居易白居易 放浪形骸：盛事難再的挽歌放浪形?。菏⑹码y再的挽歌杜杜 牧牧 委婉隱晦：迷惘無助的宣泄委婉隱晦：迷惘無助的宣泄李商隱李商隱論世論世 盛唐建功立業(yè)的豪歌。盛唐建功立業(yè)的豪歌。 中唐亂離時(shí)世的悲歌。中唐亂離時(shí)世的悲歌。 晚唐王朝衰敗的挽歌。晚唐王朝衰敗的挽歌。 北宋的哲理思考入詩。北宋的哲理思考入詩。 南宋的愛國情懷入詩。南宋的愛國情懷入詩。

22、 要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會(huì)寓的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會(huì)寓含截然不同的情感。含截然不同的情感。霜葉紅了霜葉紅了，有人贊美，有人贊美“紅于二月花紅于二月花”，有人卻傷心地覺得，有人卻傷心地覺得“總總是離人淚是離人淚”。因此，讀詩時(shí)，必須注意詩。因此，讀詩時(shí)，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會(huì)提供相關(guān)

23、的注釋，面的信息有的詩歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識中回憶提取。平時(shí)積累的知識中回憶提取?！揪唧w探究】 梅花梅花 王安石王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。王安石是中國十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)王安石是中國十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅(jiān)持自己的改革主張，反對而失敗。王安石堅(jiān)持自己的改革主張，不向保守派屈服。不向保守派屈服。王安石正是借梅花而自喻，表明自己在王安

24、石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態(tài)度。不管處境如何，寒政治改革上的態(tài)度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會(huì)開放，并逸冷且無花為伴，梅花依然會(huì)開放，并逸香于世。香于世。【例四例四】閱讀下面詩詞，回答問題。閱讀下面詩詞，回答問題。 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長亭更短亭。何處是歸程？長亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。試分析抒情主人公的情感。 表達(dá)了表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候抒情主人公（思婦）盼

25、望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸而不歸的的孤寂、惆悵孤寂、惆悵的感情。的感情。 用用“空空”字增添了全詞的字增添了全詞的“愁愁”味，使主題更加鮮味，使主題更加鮮明。明。宿鳥歸飛急宿鳥歸飛急意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。返。 “更更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思無窮無盡的愁思印象印象。 （四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。 詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。閱。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分讀時(shí)

26、準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。 如如虞美人虞美人：問君能有幾多：問君能有幾多愁愁？ 又如又如錢塘湖春行錢塘湖春行：最：最愛愛湖東行不足，湖東行不足，總結(jié)方法只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁白云山上白云泉，云自無心水自閑白云山上白云泉，云自無心水自閑兩處春光同日盡，居人思客客思家兩處春光同日盡，居人思客客思家花近高樓傷客心，萬方多難此登臨花近高樓傷客心，萬方多難此登臨離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生去年春恨卻來時(shí)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛去年春恨卻來時(shí)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛 卻看妻子愁何

27、在，漫卷詩書卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜喜欲狂欲狂找情點(diǎn)找情點(diǎn) 卻看妻子愁何在，漫卷詩書卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜喜欲狂欲狂去年春去年春恨恨卻來時(shí)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛卻來時(shí)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛兩處春光同日盡，居人思客客兩處春光同日盡，居人思客客思思家家花近高樓花近高樓傷傷客客心心，萬方多難此登臨，萬方多難此登臨只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁愁白云山上白云泉，云自無心水自白云山上白云泉，云自無心水自閑閑離離恨恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜

28、半鐘聲到客船。無言獨(dú)上西樓無言獨(dú)上西樓,月如鉤月如鉤,寂寞梧桐寂寞梧桐,深院鎖清秋深院鎖清秋. 剪不斷剪不斷,理還亂理還亂,是離愁是離愁,別是一般滋味在心頭別是一般滋味在心頭. 請找找下列兩首詩的請找找下列兩首詩的“情感關(guān)鍵詞情感關(guān)鍵詞”。 楓橋夜泊楓橋夜泊張繼張繼相見歡相見歡 李煜李煜夜書所見夜書所見 葉紹翁葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 。表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情?？颓榭颓?答：答：子規(guī)鳥子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)是作者家鄉(xiāng)“蜀國蜀國”的景物，的景物

29、，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情作者的思鄉(xiāng)之情?！纠謇濉块喿x下面一首唐詩，回答問題。閱讀下面一首唐詩，回答問題。 宣城宣城見杜鵑花見杜鵑花 李白李白 蜀國曾聞子規(guī)蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。鳥，宣城還見杜鵑花。 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。 注：注： 【宣城宣城】今安徽宣城縣。今安徽宣城縣。 【子規(guī)子規(guī)】一名杜鵑，一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相

30、傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言方言 : :不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開。不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開。 【三巴三巴】東漢末年東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。 “子規(guī)鳥子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思在詩中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？想情感？ （五）（五）看意象看意象，把握特定含意，把握特定含意 在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。也往往寄托著特定的情感。 這些反復(fù)出現(xiàn)的意象表達(dá)詩人特定的情趣和意味，這些反復(fù)出現(xiàn)的意象表達(dá)詩人特定的情趣和意味，它代表民族和人類共

31、同的情感和體驗(yàn)。也就是說，它代表民族和人類共同的情感和體驗(yàn)。也就是說，某些意象某些情感具有對應(yīng)規(guī)律。某些意象某些情感具有對應(yīng)規(guī)律。 必須以解讀詩必須以解讀詩詞的意象為突破口，以熟知的詩詞意象為突破點(diǎn)。詞的意象為突破口，以熟知的詩詞意象為突破點(diǎn)。總結(jié)方法通過詩中通過詩中意象意象體味作者情感。體味作者情感。詩歌中的意象，都關(guān)涉兩個(gè)詩歌中的意象，都關(guān)涉兩個(gè)方面：方面：形象形象和和情意。情意。 抓住那些典型的意象，可以抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩歌的幫助我們把握詩歌的思想感情思想感情和和作者的作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度。浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白（李白送友人送友人）得成

32、比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰長安古意長安古意）自從南浦別，愁見丁香結(jié)自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠（唐人牛嶠感恩多感恩多） 丁香，指愁丁香，指愁思或情結(jié)思或情結(jié)鴛鴦，指恩愛鴛鴦，指恩愛的夫婦的夫婦浮云比喻在外浮云比喻在外漂泊的游子漂泊的游子意 象 與 情 感意 象 與 情 感月亮月亮思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 、思親；人生的園、思親；人生的園滿滿、缺憾；幽靜、美好缺憾；幽靜、美好楊柳楊柳離別離別、留戀、傷感、春留戀、傷感、春天的美好天的美好； 菊花菊花高潔、隱逸高潔、隱逸梧桐梧桐凄涼悲傷凄涼悲傷 浮云浮云漂泊漂泊意 象 與 情 感意 象 與 情 感杜鵑杜鵑

33、 凄涼、哀傷凄涼、哀傷 鷓鴣鷓鴣 旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒 寒蟬寒蟬 悲涼悲涼 鴻雁鴻雁 思鄉(xiāng)懷親之情、思鄉(xiāng)懷親之情、 羈旅傷感羈旅傷感 、指代書信指代書信 1 1、用、用“秋秋”表達(dá)詩人關(guān)注時(shí)局之感。表達(dá)詩人關(guān)注時(shí)局之感?！扒镲L(fēng)秋風(fēng)” ” 意味著古代邊境的戰(zhàn)事緊急。意味著古代邊境的戰(zhàn)事緊急。 2、漢關(guān)、朔云、邊月、西山漢關(guān)、朔云、邊月、西山:暗示邊塞的環(huán)境特征。暗示邊塞的環(huán)境特征。3、草木草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。感慨。4、楊花楊花：表現(xiàn)身世飄零，渲染悲涼的氛圍。：表現(xiàn)身世飄零，渲染悲涼的氛圍。4、杜鵑杜鵑：哀怨、凄涼或

34、思?xì)w的象征。：哀怨、凄涼或思?xì)w的象征。5、斜陽斜陽（夕陽、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉（夕陽、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。郁之情。6、流水流水：綿綿的愁絲，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常：綿綿的愁絲，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。的感傷與哀愁。意象意象:“意意”,就是詩人的就是詩人的思想、情思想、情感、意念。感、意念。 “象象”，就是，就是物象、形物象、形象。象。 “意象意象”就是就是意中之象，意中之象，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象?；顒?dòng)而創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。 例六例六、08全國全國I卷卷 江間作四首（其三）江間作四首（其三）潘大臨潘大

35、臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達(dá)了作者什么樣的生活追求？這首詩表達(dá)了作者什么樣的生活追求？向往一種隱逸的生活。向往一種隱逸的生活。1 1、2 2句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了發(fā)出了“波流萬世功波流萬世功”的感嘆。的感嘆。3 3、4 4句，作者贊嘆宿句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系鷺

36、、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到到“波流萬世功波流萬世功”的感嘆，于是提出的感嘆，于是提出“最羨漁竿客最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！ （六）（六）看尾句看尾句 ，卒章顯志，卒章顯志 詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。 如：馬致遠(yuǎn)的如：馬致遠(yuǎn)的

37、天凈沙天凈沙 秋思秋思結(jié)尾結(jié)尾“夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯斷腸人在天涯” 。 又如：文天祥的又如：文天祥的過零丁洋過零丁洋，“人生自古誰無人生自古誰無死，留取丹心照汗青。死，留取丹心照汗青。”總結(jié)方法卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點(diǎn)明題旨，閱讀時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。末尾兩句點(diǎn)明題旨，閱讀時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。 杜甫有一首絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。” 看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點(diǎn)明了詩人思?xì)w之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用

38、的是樂景寫哀的手法。0808全國全國I I卷卷 江間作四首（其三） 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 這首詩表達(dá)了作者什么樣的生活追求？ 向往一種隱逸的生活。1、2句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。3、4句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！ 七、看題材，把握思想內(nèi)容七、看題材，把握思想內(nèi)容不同的詩歌題材反映出不同的不同的詩歌題材反映出不同的思想內(nèi)容，思想內(nèi)容，

39、按照按照不同的題材，可以將詩歌分為以下不同的題材，可以將詩歌分為以下8類：類：1、贈(zèng)友送別詩贈(zèng)友送別詩（離愁別緒、惜別之情、勉勵(lì)、離愁別緒、惜別之情、勉勵(lì)、豪放壯闊的送別）豪放壯闊的送別）2、羈旅行役詩（羈旅行役詩（愁思、思念故鄉(xiāng)）愁思、思念故鄉(xiāng)）3、托物言志詩（托物言志詩（托物言志、借物抒情、寓理于托物言志、借物抒情、寓理于物）物）4、山水田園詩（山水田園詩（對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜平和生對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜平和生活的向往）活的向往）5、邊塞征戰(zhàn)詩（邊塞征戰(zhàn)詩（建功立業(yè)的渴望建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的保家衛(wèi)國的決心決心，報(bào)國無門的悲傷報(bào)國無門的悲傷，壯志難酬的悲嘆，對統(tǒng)壯志難酬的悲嘆，對統(tǒng)治者窮

40、兵黷武的不滿，對故鄉(xiāng)親人的思念）治者窮兵黷武的不滿，對故鄉(xiāng)親人的思念）6、詠史懷古詩（詠史懷古詩（借古諷今、憂國憂民、寄寓個(gè)借古諷今、憂國憂民、寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷、表達(dá)昔盛今衰的興替之感人懷才不遇的感傷、表達(dá)昔盛今衰的興替之感）7、寫景抒情詩（寫景抒情詩（揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈享樂享樂；反映戰(zhàn)亂造成的民生疾苦，對國家前途的反映戰(zhàn)亂造成的民生疾苦，對國家前途的擔(dān)憂，對青春易逝年華老去的傷感，喜怒哀樂等）擔(dān)憂，對青春易逝年華老去的傷感，喜怒哀樂等）8、悼亡游仙詩（悼亡游仙詩（借助于睡夢、游仙等形式借助于睡夢、游仙等形式，或或與心上人相會(huì)，或在仙境中實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱

41、與心上人相會(huì)，或在仙境中實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)負(fù)）?！揪唧w探究】08 江蘇江蘇 登金陵鳳凰臺(tái)登金陵鳳凰臺(tái) 李白李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。 【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。 (1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨詩人什么樣的感慨? (2)“總為浮云能蔽日總為浮云能蔽日”一句用

42、了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？了詩人什么樣的思想感情？ 【參考答案參考答案】 （1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。 （2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民包括自己不得任用，憂國憂君憂民。例八例八 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分）分） 夢中作夢中作 歐陽修歐

43、陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。 【注】本詩約作于皇祐元年【注】本詩約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時(shí)有一人支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒棋結(jié)柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡闌：酒盡 (1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?請結(jié)合詩簡請結(jié)合詩簡要分析。要分

44、析。表現(xiàn)了詩人因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心表現(xiàn)了詩人因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。（情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。（2分）結(jié)合注分）結(jié)合注釋因?yàn)樵娙耸送臼б猓葬屢驗(yàn)樵娙耸送臼б?，所以“路暗花迷路暗花迷”表現(xiàn)了作者對表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，（前途的迷茫，（1分）分） “無奈無奈”“”“思家思家”等詞語則表現(xiàn)等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情。（了無可奈何之情和渴望回家之情。（1分）分） （八）（八）看典故看典故，取用原來意義，取用原來意義 古詩很講究用典，古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的

45、詞語。事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用典故有正用和反用兩種，兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。則在詩文中反用原典的意義。 總結(jié)方法【如何領(lǐng)會(huì)深層意思領(lǐng)會(huì)深層意思？】2.再現(xiàn)情境，設(shè)身體驗(yàn) 通過聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩歌情境，設(shè)通過聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩歌情境，設(shè)身進(jìn)入這一情

46、境中去體驗(yàn)、感受其情身進(jìn)入這一情境中去體驗(yàn)、感受其情感和意境。感和意境。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙曙李益李益微風(fēng)驚暮坐，微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。疑是故人來。時(shí)滴枝上露，時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。為拂綠琴埃。注苗發(fā)、司空曙注苗發(fā)、司空曙是李益詩友。是李益詩友。 這是一首懷遠(yuǎn)思人之作。這是一首懷遠(yuǎn)思人之作。 “時(shí)滴枝上露，稍沾階下時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔苔”這兩句詩渲染了清冷、這兩句詩渲染了清冷、幽靜的氛圍。幽靜的氛圍。 本詩通過微風(fēng)的形象，表本詩通過微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，現(xiàn)了詩

47、人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的感情。抒發(fā)了思念故人的感情。練習(xí)：領(lǐng)會(huì)這首詩的深層意思?！救绾巫x懂詩歌小結(jié)】 如何明白淺層意如何明白淺層意思？思？ 1.填充內(nèi)容填充內(nèi)容 2.調(diào)整語序調(diào)整語序 3.整合句意整合句意 如何領(lǐng)會(huì)深層意思？如何領(lǐng)會(huì)深層意思？ 1.聯(lián)系信息，揣摩語言聯(lián)系信息，揣摩語言 2.再現(xiàn)情境，設(shè)身體驗(yàn)再現(xiàn)情境，設(shè)身體驗(yàn) 課堂小結(jié)課堂小結(jié)快速把握詩歌思想感情的方法：快速把握詩歌思想感情的方法：（一）（一）看標(biāo)題看標(biāo)題，抓題眼；，抓題眼；（二）（二）看注釋看注釋，抓暗示信息；，抓暗示信息；（三）（三）看作者看作者，知人論世；，知人論世；（五）（五）看意象看意象，把握特定含意；，把握

48、特定含意；（四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”；（六）（六）看尾句看尾句 ，卒章顯志，卒章顯志;（七）（七）看題材，看題材，把握思想內(nèi)容把握思想內(nèi)容;（八）（八）看典故看典故，取用原來意義，取用原來意義.【特別提醒特別提醒】 要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。讀多悟才是關(guān)鍵。 讀懂是一項(xiàng)綜合性的智力活動(dòng)，要先讀懂是一項(xiàng)綜合性的智力活動(dòng)，要先學(xué)會(huì)分步閱讀，再上升到綜合閱讀。學(xué)會(huì)分步閱讀，再上升到綜合閱讀。 這段時(shí)間做詩歌鑒賞題，不要忙于答這段時(shí)間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首位。題，要有意識地把讀懂詩歌

49、放在首位。鑒賞詩詞鑒賞詩詞莫莫要要慌慌平心靜氣細(xì)平心靜氣細(xì)思量思量先從先從標(biāo)題標(biāo)題來入手來入手再借再借注解注解來相幫來相幫詩中詩中意象意象要注意要注意暗示暗示形象形象和和思想思想題干題干務(wù)必要精讀務(wù)必要精讀一一字字一一句句不能放不能放扣扣住住詞句詞句來作答來作答自己自己不不要要亂主張亂主張練習(xí) 1 湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。一片寒鴉外，目斷東西四百州。 注釋注釋此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。北上途中所作。 （1）從）從題目題目來來看：

50、本詩表明寫看：本詩表明寫的內(nèi)容是有關(guān)湖的內(nèi)容是有關(guān)湖州的詩歌。州的詩歌。湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量北望燕云不盡頭，北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。目斷東西四百州。注釋注釋此詩是元滅南宋時(shí)，此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途作者被元軍押解北上途中所作。中所作。 （2）從）從作者作者來看：來看：作者是南宋的汪元量，作者是南宋的汪元量，并不出名。但我們知并不出名。但我們知道他是南宋的詩人，道他是南宋的詩人，就可以推測他的思想就可以推測他的思想很可能是表達(dá)對國家很可能是表達(dá)對國家命運(yùn)衰微的的傷感命運(yùn)衰微的的傷感-因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)

51、代有因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，南一個(gè)時(shí)代的主題，南宋的時(shí)代主題就是詩宋的時(shí)代主題就是詩人們面對國家命運(yùn)殘人們面對國家命運(yùn)殘破的傷感。破的傷感。湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量北望燕云不盡頭，北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。目斷東西四百州。注釋注釋此詩是元滅南此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。解北上途中所作。湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量北望燕云不盡頭，北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。目斷東西四百州。注釋注釋此詩是元滅南宋

52、時(shí)，此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途作者被元軍押解北上途中所作。中所作。 （3）從）從注釋注釋來看：來看：交代了詩歌的創(chuàng)作交代了詩歌的創(chuàng)作背景。我們可以以背景。我們可以以此推斷出詩歌的大此推斷出詩歌的大致內(nèi)容和思想。既致內(nèi)容和思想。既然是在國家滅亡，然是在國家滅亡，而自己被押解北去而自己被押解北去的路途中所作，那的路途中所作，那么情感應(yīng)該是表達(dá)么情感應(yīng)該是表達(dá)自己面對國家滅亡自己面對國家滅亡的極度悲痛的心情。的極度悲痛的心情。湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量北望燕云不盡頭，北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。目斷東西四百州

53、。注釋注釋此詩是元滅南宋時(shí)，此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途作者被元軍押解北上途中所作。中所作。 （4）從詩句的）從詩句的情情感語感語來看：在這首來看：在這首詩中，有兩個(gè)情感詩中，有兩個(gè)情感字眼：寒，斷。字眼：寒，斷。“寒寒”字渲染了一字渲染了一種寒冷凄清的氣氛，種寒冷凄清的氣氛，傳達(dá)了作者心情之傳達(dá)了作者心情之冷清；冷清；“斷斷”字則字則表明作者在國家滅表明作者在國家滅亡后，面對已經(jīng)落亡后，面對已經(jīng)落入元人手中的南宋入元人手中的南宋故土故土“四百州四百州”時(shí)，時(shí)，那種悲痛欲絕，肝那種悲痛欲絕，肝腸寸斷的悲痛之情。腸寸斷的悲痛之情。 湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量北望燕云不盡頭，

54、北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。目斷東西四百州。注釋注釋此詩是元滅南宋此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。上途中所作。 （5）從詩句的）從詩句的意象意象語來語來看：這首詩歌塑造了這看：這首詩歌塑造了這些意象：燕云，江水，些意象：燕云，江水，夕陽，寒鴉，四百州。夕陽，寒鴉，四百州。我們要仔細(xì)逐個(gè)分析每我們要仔細(xì)逐個(gè)分析每一個(gè)意象的內(nèi)涵。一個(gè)意象的內(nèi)涵。 首先首先 ，“望不到盡頭的望不到盡頭的燕云燕云”，表明作者知道，表明作者知道自己要被押解到元朝的自己要被押解到元朝的大都燕京去，他感到自大都燕京去，他感

55、到自己的命運(yùn)就象那天邊的己的命運(yùn)就象那天邊的云一樣望不到盡頭，無云一樣望不到盡頭，無法把握。法把握。湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量北望燕云不盡頭，北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。目斷東西四百州。注釋注釋此詩是元滅南宋時(shí)，此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途作者被元軍押解北上途中所作。中所作。 其次，其次，“悠悠東去的悠悠東去的江水江水”則表明作者感則表明作者感嘆南宋國家已經(jīng)滅亡，嘆南宋國家已經(jīng)滅亡，國運(yùn)無可挽回就象東國運(yùn)無可挽回就象東去的江水一樣無法阻去的江水一樣無法阻擋，而江水擋，而江水“悠悠東悠悠東去去”又象征作者面

56、對又象征作者面對國家衰亡內(nèi)心的無比國家衰亡內(nèi)心的無比傷痛之情。傷痛之情。湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量北望燕云不盡頭，北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。目斷東西四百州。注釋注釋此詩是元滅南宋時(shí)，此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途作者被元軍押解北上途中所作。中所作。 再次，再次，“夕陽夕陽”，“寒鴉寒鴉”都是沒落之都是沒落之景，南宋的命運(yùn)就象景，南宋的命運(yùn)就象這將要墜落的這將要墜落的“夕陽夕陽”和將要?dú)w圈的寒鴉一和將要?dú)w圈的寒鴉一樣此時(shí)此刻的作者，樣此時(shí)此刻的作者，面對如此衰敗之景，面對如此衰敗之景，怎么不更增悲情！怎么不

57、更增悲情！ 最后，最后，“四百州四百州”是南宋的故國之疆是南宋的故國之疆土，而現(xiàn)在南宋已土，而現(xiàn)在南宋已經(jīng)滅亡，面對這廣經(jīng)滅亡，面對這廣闊的故國的疆土，闊的故國的疆土，作為一個(gè)深深的愛作為一個(gè)深深的愛著他的國家的詩人，著他的國家的詩人，怎不肝腸寸斷！怎不肝腸寸斷！ 湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元汪元量量北望燕云不盡頭，大江北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百寒鴉外，目斷東西四百州。州。注釋注釋此詩是元滅南宋時(shí)，此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途作者被元軍押解北上途中所作。中所作。綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（

58、南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀⒆ⅰ磕闲?，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？主體主體情感情感綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁

59、竿明月上瓜洲。【注注】南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？主要主要意象意象主要主要意象意象綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀⒆ⅰ磕闲?，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？寫作寫作背景背景綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀⒆ⅰ磕闲?，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？主要主要