幼兒園大班主題活動(dòng)快樂(lè)象棋范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班主題活動(dòng)：快樂(lè)象棋范文撰寫(xiě)人：【活動(dòng)背景】中國(guó)象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵，棋盤中黑白棋子我方敵 方，棋子上的中國(guó)漢字將士卒炮，方形棋盤象征萬(wàn)里疆地，揮手間千 軍萬(wàn)馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對(duì)象棋的熱愛(ài)和 癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心，如果讓他們一試身手定會(huì)樂(lè)在 其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò)，分 成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，為形象 化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動(dòng)空間，將他們引領(lǐng)到象棋的 趣味空間，體會(huì)有關(guān)象棋的種種快樂(lè)。活動(dòng)一：象棋家族【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)象棋的發(fā)展及種類的了解，增進(jìn)幼

2、兒的民族白豪感，激 發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。2、在找一找、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對(duì)象棋 的來(lái)歷和種類有個(gè)新的了解，認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、 觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢字。 幼兒從家中帶來(lái)的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋?！净顒?dòng)過(guò)程】一、象棋博覽會(huì)1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會(huì)場(chǎng)。（其中 包括圖象資料、象棋、棋盤等）2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流白己在家中獲取的經(jīng) 驗(yàn)。（教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在）二、談古論今請(qǐng)幼

3、兒說(shuō)說(shuō)白己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。三、象棋加工廠1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)對(duì)棋盤和棋子的直觀認(rèn)識(shí)，教師激發(fā)幼兒 白制象棋的興趣。教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出所看到的 棋子、棋盤的異同點(diǎn)。（如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、 紅黑兩方等）（1）幼兒通過(guò)討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導(dǎo)幼 兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。（2）幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù)，教師引 導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤（如畫(huà)格子、貼方塊、印棋盤等方法）（3）幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或形狀

4、 來(lái)區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見(jiàn)和點(diǎn)撥 式的幫助。3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入 博覽區(qū)展示，鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗(yàn)。放 學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀象棋博覽會(huì)，交流新獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)二：小小棋手【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)象棋的規(guī)則玩法的初步了解，引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)玩 象棋的快樂(lè)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取心。2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里，鼓勵(lì)幼兒了解象棋基本規(guī)則，如馬 飛日、象走田、炮隔子打等。3、通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能 力得到一定的提高?！净顒?dòng)

5、準(zhǔn)備】1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子 “馬”，一頭象代表棋子“象”等。2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?！叭铡?“田”等形象模具若干3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過(guò)兒歌象棋歌和認(rèn)識(shí)日、田等字?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)棋子、棋盤。1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。2、教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo)，加深幼 兒對(duì)棋子、棋盤的認(rèn)識(shí)和理解。二、初步了解象棋的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)象棋的基本下法。1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對(duì)應(yīng)。2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法，通過(guò)操作 象形模具（固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉(zhuǎn)，相應(yīng)的得到八個(gè)對(duì)角， 表明“馬”可

6、以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面），幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識(shí)。3、請(qǐng)部分幼兒上前來(lái)操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。三、游戲“快樂(lè)象棋”。1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認(rèn)清白己代表什么。教師 點(diǎn)到誰(shuí)，他就要喊“到”，并用動(dòng)作告訴大家白己是誰(shuí)。2、實(shí)地演習(xí)。幼兒根據(jù)白己所代表的角色，站在相應(yīng)的位置上（按棋譜規(guī)則站）。教師喊口令，幼兒根據(jù)口令移動(dòng)身體。如，紅馬 上左前，黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方，等等。3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組白由操作練習(xí)?！净顒?dòng)建議】學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運(yùn)動(dòng)”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中來(lái)?？紤]到 幼兒形象直觀的認(rèn)知特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的 圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中， 白始至終要讓幼兒親白參與、親身體會(huì)，才能讓他們感受玩、學(xué)交融 的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！活動(dòng)資料：兒歌：象棋歌大炮眼