雙塔2017年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。雙塔2017年中學教師招聘考試真題及答案解析雙塔2017年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：并列結(jié)合學習比較困難，必須認真比較新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別才能掌握。（）判斷題對錯 2：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）判斷題對錯 3：以不同的強度、速度、持續(xù)時間和外部表現(xiàn)，可把情緒狀態(tài)分為（）多項選擇題a、心境b、情操c、激情d、應激e、美感 4：教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。多項選擇題a、一般目標和具體目標相結(jié)合b、集體目標和個人目標相結(jié)合c、難度適中d、便于檢測e、總結(jié)性評價 5：初二學生小華染上不

2、良行為習慣，學?？梢詫λ婪ú扇〉拇胧┦牵ǎ?2015年上半年)單項選擇題a、勒令退學b、開除學籍c、批評教育d、單獨禁閉 6：班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（）實現(xiàn)的。單項選擇題a、班主任b、班干部c、男女學生d、集體教育 7：基督山伯爵的作者是（）。單項選擇題a、雨果b、大仲馬c、小仲馬d、巴爾扎克 8：關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。多項選擇題a、是由兩門或兩門以上相鄰學科的知識滲透、融合而成的課程b、強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性c、是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程d、它是針對學科課程而言的e、可以取代學科課程 9：以下學習策略從分類上看，不屬于元認知策略的是（）。單項

3、選擇題a、調(diào)整閱讀速度b、獲得個別指導c、自我測查d、重新閱讀 10：關(guān)于個體身心發(fā)展的動因，基本觀點有（）。多項選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、外鑠論c、多因素相互作用論d、遺傳決定論e、教育論 11：運用談話法和自學法的前提是學生必須有一定的知識基礎。（）判斷題對錯 12：具有權(quán)威性、多樣性、強制性的課程是（）單項選擇題a、綜合課程b、核心課程c、國家課程d、校本課程 13：信息技術(shù)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（）判斷題對錯 14：明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）單項選擇題a、康德b、裴斯泰洛齊c、洛克d、夸美紐斯 15：優(yōu)良教風學風需要從常規(guī)管理抓起。（）判斷題對錯

4、 16：學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。單項選擇題a、廉潔從教、勤懇敬業(yè)b、因材施教，樂于奉獻c、團結(jié)協(xié)作，甘為人梯d、治學嚴謹，勇于創(chuàng)新 17：如何完成各種活動的技能屬于（）。單項選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、技能性知識d、策略性知識 18：桑代克的試誤論提出的三條著名規(guī)律不包括（）單項選擇題a、效果律b、實踐律c、練習律d、準備律 19：教師的根本任務是（）單項選擇題a、教人做人b、教好功課c、教育研究d、教書育人 20：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（）。單項選擇題a、蘇格拉底b、柏拉

5、圖c、亞里士多德d、德謨克利特 21：教案是教師備課形成的成果。（）判斷題對錯 22：教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉，這是由學生的（）決定的。單項選擇題a、人格尊嚴權(quán)b、人身自由權(quán)c、隱私權(quán)d、名譽權(quán) 23：在思想，情感，態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人的相接近，這種現(xiàn)象稱為_單項選擇題a、從眾b、服從c、認同d、內(nèi)化 24：德育的構(gòu)成包括（）。多項選擇題a、道德教育b、政治教育c、思想教育d、法治教育e、心理健康教育 25：適應智力差異的教學方式不包括（）單項選擇題a、掌握學習b、個別指示教學c、個人化教學系統(tǒng)d、留級和跳級 26：個體依據(jù)一

6、定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。單項選擇題a、品德b、態(tài)度c、意向d、個性 27：人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和（）。單項選擇題a、行為對抗b、不團結(jié)，不信任c、拉幫結(jié)伙d、互相為難 28：以下哪種情況屬于肯定性訓練?（）單項選擇題a、消除敏感反應b、消除肌肉緊張c、呈現(xiàn)厭惡刺激d、公開表達自己的真實情感 29：班主任應具備的基本素質(zhì)有（）多項選擇題a、思想品德素質(zhì)b、知識和能力素質(zhì)c、身體心理素質(zhì)d、較高的綜合素質(zhì) 30：師生在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成（）單項選擇題a、授受關(guān)系b、平等關(guān)系c、促進關(guān)系d、交往關(guān)系 31：教育對政治經(jīng)濟制度的促進作用

7、表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才b、是影響政治經(jīng)濟的輿論力量c、推動國家的制度建設d、可以促進民主e、促進社會的變革 32：赫爾巴特提出教學形式階段理論，認為任何教學活動都必須經(jīng)歷的四個階段是（）單項選擇題a、注意、期待、要求、行動b、明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法c、注意、期待、相關(guān)、集中d、明了、聯(lián)合、提示、鞏固 33：從遠古教育進入古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是（）單項選擇題a、階級性b、等級性c、狹隘性d、貧乏性 34：學校文化的核心是（）單項選擇題a、物質(zhì)文化b、制度文化c、校園文化d、思想觀念和行為方式 35：在課堂教學中，教師有意識地

8、收集和分析教與學的狀況，并作出相應反應的教學行為是（）。單項選擇題a、教學反饋b、教學反思c、教學研究d、教學評價 36：（）是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。單項選擇題a、榜樣示范法b、說服教育法c、情感陶冶法d、鍛煉法 37：按照功能可把能力分為（）多項選擇題a、液體智力b、晶體智力c、認知能力d、操作能力e、社會交往能力 38：獲得語言、數(shù)學等知識的能力是（）單項選擇題a、液體能力b、晶體智力c、專門能力d、認知能力 39：從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）多項選擇題a、教師的意識b、教師的義務c、教師的行為d、教師的良心e、教師的公正 40：教育目的的功能有（）。多項選擇題a、

9、導向功能b、強制功能c、調(diào)控功能d、示范功能e、評價功能 41：教師的主導作用表現(xiàn)在：教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量。（）判斷題對錯 42：提出心理社會發(fā)展理論的心理學家是（）單項選擇題a、皮亞杰b、布魯納c、埃里克森d、柯爾伯格 43：自我意識是個體以及對自己與周圍事物的關(guān)系的意識。（）判斷題對錯 44：按照完成作業(yè)行為方式的不同，可以把作業(yè)分為（）多項選擇題a、口頭作業(yè)b、書面作業(yè)c、觀察作業(yè)d、實踐作業(yè) 45：巴金的愛情三部曲不包括（）。單項選擇題a、霧b、電c、雨d、春 46：嚴謹治學是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對錯 47：我國教育目的的理論基礎是（）單

10、項選擇題a、社會本位b、個人本位c、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一d、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學說 48：教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是（）單項選擇題a、廉潔從教b、熱愛學生c、銳意創(chuàng)新d、依法執(zhí)教 49：皮亞杰認為，在自律或合作道德階段，兒童的思維廣度、深度及靈活性都有了質(zhì)的飛躍，其道德自律意識進一步增強，兒童開始出現(xiàn)了利他主義。判斷題對錯 50：狹義教育主要指（）。單項選擇題a、家庭教育b、學校教育c、社會教育d、社區(qū)教育 51：以下屬于元認知計劃策略的是（）。單項選擇題a、設置學習目標b、對材料進行自我提問c、測驗先做簡單題目d、考試時監(jiān)視自己的速度和時間 52：認為“學生對教師必須保持一種

11、被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是()單項選擇題a、赫爾巴特b、杜威c、夸美紐斯d、斯賓塞 53：德育過程的矛盾包括（）。多項選擇題a、教育者與受教育者的矛盾b、德育與智育的矛盾c、德育與教學過程的矛盾d、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾e、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 54：由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理機制是（）單項選擇題a、原型啟發(fā)b、負向遷移c、功能固著d、定勢思維 55：上好一堂課的基本要求有（）。多項選擇題a、目標明確b、內(nèi)容準確c、方法得當d、組織有效e、體驗積極 56：教學強化的類型可以分為（）多項選擇題a、語言強化b、標志強化c、動作

12、強化d、活動強化 57：教學目標的特征有（）。多項選擇題a、具有可操作指標體系b、體現(xiàn)學生學習行為及其變化c、體現(xiàn)教師思維活動的規(guī)律性d、具有靈活性e、反映教學方式的科學性 58：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）。單項選擇題a、(美)克伯屈b、(美)杜威c、(法)盧梭d、(德)福祿貝爾 59：研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）單項選擇題a、時快時慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 60：深入實際、了解學生，是教師寫好學生操行評定的基本前提。（）判斷題對錯 查看答案1：答案正確 解析 并列結(jié)合學習是在新知識與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的。

13、因此，進行這樣的學習必須認真比較新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別才能掌握。 2：答案錯誤 解析 3：答案a,c,d 解析 4：答案a,b,c,d 解析 系統(tǒng)暫無解析 5：答案c 解析 中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。單獨禁閉是一種體罰，學?？梢詫π∪A批評教育，但不能開除、體罰或者變相體罰。 6：答案d 解析 班級集

14、體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過集體教育的力量實現(xiàn)的。 7：答案b 解析 大仲馬的代表作品為三個火槍手基督山伯爵。 8：答案a,b,c,d 解析 綜合課程是針對學科課程而言的，強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。 9：答案b 解析 10：答案a,b,c 解析 關(guān)于個體身心發(fā)展的動因，主要有三種觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。 11：答案正確 解析 談話法是師生之間圍繞著教學內(nèi)容而展開的對話；自學法是學生在沒有教師輔導的情況下進行的獨立學習。兩者都需要學生有一定的知識基礎才能完成。(本解析由張恩凱提供) 12：答案c 解析 13：答案錯誤 解析 生產(chǎn)力的發(fā)展

15、水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。 14：答案b 解析 瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提出了“使人類教育心理學化”的口號。 15：答案正確 解析 16：答案c 解析 李老師手把手地對青年教師進行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了在教師專業(yè)發(fā)展過程中，老教師與新教師團結(jié)協(xié)作，幫助新教師由一個專業(yè)新手快速成長為優(yōu)秀教師，體現(xiàn)了李老師團結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選c。 17：答案b 解析 18：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 19：答案d 解析 教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務是教書育人。 20：答案a 解析 題干中所描述的人物是希臘教育家蘇格拉底。 21：答案正確 解析 22：答案b 解析 人身自由權(quán)指未成年學生有

16、支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。 23：答案c 解析 24：答案a,b,c,e 解析 25：答案d 解析 26：答案a 解析 27：答案a 解析 人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。 28：答案d 解析 29：答案a,b,c,d 解析 30：答案a 解析 師生在教育上構(gòu)成授受關(guān)系。 31：答案a,b,d 解析 教育受政治經(jīng)濟制度的影響，反過來，它對政治經(jīng)濟制度也產(chǎn)生積極的作用，它的促進作用表現(xiàn)在為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才，是影響政治經(jīng)濟的輿論力量、可以促進民主。 32：答案b 解析 3

17、3：答案d 解析 遠古教育進入古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，分別是階級性、等級性、狹隘性。 34：答案d 解析 35：答案a 解析 36：答案b 解析 說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。它是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。 37：答案c,d,e 解析 38：答案b 解析 39：答案b,d,e 解析 40：答案a,c,e 解析 教育目的的功能包括導向功能、調(diào)控功能和評價功能。 41：答案正確 解析 42：答案c 解析 43：答案正確 解析 略。 44：答案a,b,c,d 解析 45：答案d 解析 巴金的愛情三部曲包括霧雨電，他的激流三部曲包括家春秋。 46

18、：答案正確 解析 47：答案d 解析 48：答案d 解析 49：答案錯誤 解析 答：錯誤。皮亞杰認為，在公正道德階段，兒童的思維廣度、深度及靈活性都有了質(zhì)的飛躍，其道德自律意識進一步增強，兒童開始出現(xiàn)了利他主義。 50：答案b 解析 51：答案a 解析 52：答案a 解析 “教師中心論”以赫爾巴特等人為代表。他十分重視教師的權(quán)威，強調(diào)發(fā)揮教師在教學過程中的絕對支配作用。教師中心論者重視環(huán)境和教育對學生發(fā)展的決定性影響，把教師看作教學的絕對支配者，并單純強調(diào)學生是教育的對象而無視其主體地位。因此，本題選擇a選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 53：答案a,d,e 解析 德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。 54：答案a 解析 原型啟發(fā)指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動是屬于原型啟發(fā)，鳥能飛翔是原型。因此，本題選擇a選項。 55：答案a,b