中學(xué)教師資格考試《音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考綱及模擬題.

1、音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）一、考試目標(biāo) 1音樂(lè)學(xué)科知識(shí)能力。掌握音樂(lè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉音樂(lè)學(xué)科發(fā)展歷史，了解我國(guó)和世界多民族音樂(lè)文化，具備必要的音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。2. 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂(lè)教學(xué)基本理論與方法，了解初中生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長(zhǎng)需要，能夠依據(jù)義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和音樂(lè)學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。3. 音樂(lè)教學(xué)實(shí)施能力。熱愛(ài)音樂(lè)教學(xué)工作，熟悉音樂(lè)課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段實(shí)施教學(xué)，并掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。4. 音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)能力

2、。具有正確的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)觀，了解評(píng)價(jià)基本方式與方法，能對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，善于對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施與方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學(xué)科知識(shí)與技能 1掌握和運(yùn)用與初中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的基本樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂(lè)基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論。2具備音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表演能力（演唱、演奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱或樂(lè)隊(duì)）與創(chuàng)編能力（歌曲創(chuàng)作或改編）。3熟悉中外音樂(lè)史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂(lè)文化的不同特點(diǎn)。4了解音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的音樂(lè)審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè)學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

3、1.熟知初中音樂(lè)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）所規(guī)定的內(nèi)容和要求，了解世界著名音樂(lè)教育體系。2能夠依據(jù)音樂(lè)課程基本理念，針對(duì)初中生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。3.能夠依據(jù)音樂(lè)課程基本理念、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。4.能夠依據(jù)音樂(lè)課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）教學(xué)實(shí)施1能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手

4、段，積極完成教學(xué)任務(wù)。2能夠利用自身音樂(lè)特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。能夠師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。3能夠?qū)φn堂音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，關(guān)注合作探究，加強(qiáng)綜合實(shí)踐，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1堅(jiān)持發(fā)展性、自主性評(píng)價(jià)原則，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展。2能夠?qū)W(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程

5、與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)貫穿評(píng)價(jià)始終。3. 掌握自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心。4能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的方案與措施。三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型學(xué)科知識(shí)與技能43%單項(xiàng)選擇題音樂(lè)編創(chuàng)題音樂(lè)作品分析題教學(xué)設(shè)計(jì)30%單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)實(shí)施17%單項(xiàng)選擇題案例分析題教學(xué)評(píng)價(jià)10%課例點(diǎn)評(píng)題合 計(jì)100%單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約40%非 選 擇 題 ： 約60%四、題型示例1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)下列譜例選擇正確答案譜例 A.晚會(huì) B.瑤族舞曲 C.春節(jié)序曲 D.節(jié)日序曲 2.音樂(lè)編創(chuàng)題為歌曲送別片段編

6、配和聲及鍵盤伴奏音型。送別3.音樂(lè)作品分析題 分析下列七子之歌歌曲譜例，回答：（1）作品風(fēng)格 （2）曲式結(jié)構(gòu) （3）旋律特征（4）演唱要求譜例 4.教學(xué)設(shè)計(jì)題對(duì)七子之歌進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)4.教學(xué)設(shè)計(jì)題對(duì)七子之歌進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)）要求：（1）設(shè)計(jì)理念與學(xué)情分析。（2）確定教學(xué)目標(biāo)。（3）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易教學(xué)過(guò)程。5.案例分析題音樂(lè)課中教師播放空山鳥(niǎo)語(yǔ)，要求學(xué)生為樂(lè)曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見(jiàn)。給出的曲名有“爭(zhēng)執(zhí)”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”、“山谷鳥(niǎo)鳴”等。有一位農(nóng)村來(lái)的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到

7、處捉，又來(lái)了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒(méi)捉到?！边@個(gè)同學(xué)的解釋引來(lái)一片笑聲。面對(duì)這一情況，你將如何進(jìn)行引導(dǎo)？6.課例點(diǎn)評(píng)題對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。永遠(yuǎn)的莫扎特教學(xué)年級(jí)：初中年級(jí)課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第四十交響曲片段G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)欣賞莫扎特的音樂(lè)作品，了解和享受古典音樂(lè)；2能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)；3欣賞第四十交響曲片段及G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲，探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系，感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂(lè)曲的形式美，了解莫扎特。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親近并喜歡古

8、典音樂(lè)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和感受古典音樂(lè)的愿望。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 入播放S.H.E不想長(zhǎng)大聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入教室。邊拍邊唱不想長(zhǎng)大和教師一起拍拍唱唱。播放第四十交響曲片段聆聽(tīng)音樂(lè)。 欣賞第四十交響曲片段教師：你對(duì)莫扎特了解多少學(xué)生：第二次播放第四十交響曲片段聆聽(tīng)，關(guān)注演奏樂(lè)器。出示圖形譜，帶領(lǐng)學(xué)生第三次欣賞。教師：用了怎樣的符號(hào)，為什么？跟著圖形譜欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)學(xué)生再次跟著圖形譜欣賞。第五次欣賞，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比聲樂(lè)作品與器樂(lè)作品的表現(xiàn)力。再次欣賞這段樂(lè)曲。G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲播放G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲呈示部。聆聽(tīng)音樂(lè)。播放第一句旋律。教師用鋼琴?gòu)椬?，?qǐng)學(xué)生比較效果。聆聽(tīng)、演唱和比較。播放第二句旋律。教師：和第一句

9、比有什么變化？用各種形式哼唱感受旋律。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第三句旋律。聆聽(tīng)并用形體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第四句旋律，提醒學(xué)生注意哪個(gè)地方比較特別。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。播效G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲再現(xiàn)部，用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂(lè)的形式美。聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，觀察教師的手勢(shì)，感受古典音樂(lè)的形式美。播效G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲展開(kāi)部，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并參與音樂(lè)。聆聽(tīng)并且參與音樂(lè)。播放視頻G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲完整欣賞。小 結(jié)教師：你能談?wù)剬?duì)本堂課的感受嗎?學(xué)生：點(diǎn)題：莫扎特是永遠(yuǎn)的，古典音樂(lè)也將永恒存在。案例分析一：本課圍繞“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，在設(shè)計(jì)的意圖當(dāng)中是深化“祖國(guó)母親”：內(nèi)涵地理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，在音樂(lè)課一開(kāi)始就用“音畫同步”的方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名華人作曲家譚盾為慶祝香港回歸而創(chuàng)作的序曲。雖然初中學(xué)生不可能很好地領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲龐大的結(jié)構(gòu)、復(fù)雜的多聲語(yǔ)言及艱深的現(xiàn)代創(chuàng)作技法，但卻阻礙不了同學(xué)們用心聆聽(tīng)“莊嚴(yán)的鐘聲、美妙的歌聲和樂(lè)聲譜寫的一曲中華兒女的愛(ài)國(guó)心聲。分析二、圍