第二章 康復(fù)心理學(xué)基礎(chǔ)

1、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院 王王 紅艷紅艷心理學(xué)效應(yīng)心理學(xué)效應(yīng) 之之 蝴蝶效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)月后德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)原理：原理：蝴蝶翅膀的煽動(dòng)微弱氣流的產(chǎn)生四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化一系列連鎖反應(yīng)導(dǎo)致其他系統(tǒng)極大變化龍卷風(fēng)的產(chǎn)生心理學(xué)效應(yīng)心理學(xué)效應(yīng) 之之 蝴蝶效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)說(shuō)明，事物發(fā)展的結(jié)果，對(duì)初始條件具有極為敏感的依賴(lài)性，初始條件的極小偏差，將會(huì)引起結(jié)果的極大差異英國(guó) 釘子失國(guó)丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一只戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了

2、一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。君子慎始，差若毫厘，繆以千里。一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。想一想：對(duì)你有何啟示？一、一、 康復(fù)醫(yī)學(xué)與康復(fù)心理學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)與康復(fù)心理學(xué)一、康復(fù)醫(yī)學(xué)概念一、康復(fù)醫(yī)學(xué)概念 康復(fù)康復(fù)( (rehabilitation)rehabilitation)原意是復(fù)權(quán)，恢復(fù)到原原意是復(fù)權(quán)，恢復(fù)到原來(lái)應(yīng)有的地位和狀態(tài)。來(lái)應(yīng)有的地位和狀態(tài)。 康復(fù)醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)( (rehabilitation medicine)rehabilitation medicine)是應(yīng)用是應(yīng)用醫(yī)學(xué)方法為康復(fù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，屬醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)方法為康復(fù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，屬醫(yī)學(xué)的應(yīng)用學(xué)科范疇。其根本目的是加速人體傷、病、應(yīng)用學(xué)科范疇

3、。其根本目的是加速人體傷、病、殘后的康復(fù)進(jìn)程，預(yù)防和殘后的康復(fù)進(jìn)程，預(yù)防和( (或或) )減輕其后遺功能減輕其后遺功能障礙。障礙。 現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)已明確提出：現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)已明確提出：康復(fù)的對(duì)象主要是殘疾人、老年病患者、有各康復(fù)的對(duì)象主要是殘疾人、老年病患者、有各種功能障礙以致影響正常生活、學(xué)習(xí)、工作的種功能障礙以致影響正常生活、學(xué)習(xí)、工作的慢性病患者以及急性期與恢復(fù)早期的患者等。慢性病患者以及急性期與恢復(fù)早期的患者等。康復(fù)內(nèi)容應(yīng)包括醫(yī)學(xué)康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康康復(fù)內(nèi)容應(yīng)包括醫(yī)學(xué)康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、社會(huì)康復(fù)等方面。復(fù)、社會(huì)康復(fù)等方面。康復(fù)的目標(biāo)是全面康復(fù)、重返社會(huì)?？祻?fù)的目標(biāo)是全面康復(fù)、重返社

4、會(huì)?？祻?fù)心理學(xué)的概念（記?。┛祻?fù)心理學(xué)的概念（記?。?康復(fù)心理學(xué)是一門(mén)運(yùn)用康復(fù)心理學(xué)是一門(mén)運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)心理學(xué)理論和技術(shù)，研，研究究康復(fù)領(lǐng)域康復(fù)領(lǐng)域中有關(guān)中有關(guān)心理問(wèn)題心理問(wèn)題的學(xué)科，是的學(xué)科，是康復(fù)醫(yī)康復(fù)醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科。 主要研究主要研究傷病殘者的心理現(xiàn)象傷病殘者的心理現(xiàn)象，特別是，特別是心理因心理因素對(duì)殘疾的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸作用素對(duì)殘疾的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸作用等，其目的等，其目的是解決康復(fù)對(duì)象的一系列心理障礙，幫助他們是解決康復(fù)對(duì)象的一系列心理障礙，幫助他們接受殘疾現(xiàn)實(shí)并逐漸適應(yīng)，挖掘他們的潛能，接受殘疾現(xiàn)實(shí)并逐漸適應(yīng)，挖掘他們的潛能，使之重新回歸家庭和社會(huì)

5、。使之重新回歸家庭和社會(huì)。 同時(shí)還探索殘疾人和社會(huì)的相互影響、心理和同時(shí)還探索殘疾人和社會(huì)的相互影響、心理和軀體在殘疾時(shí)的相互影響等實(shí)際問(wèn)題。軀體在殘疾時(shí)的相互影響等實(shí)際問(wèn)題。 康復(fù)心理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分。康復(fù)心理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分。 功能康復(fù)的五層次功能康復(fù)的五層次:康復(fù)心理學(xué)在高層次的功能康復(fù)中康復(fù)心理學(xué)在高層次的功能康復(fù)中有著重要的作用和影響。有著重要的作用和影響。 良好的生活質(zhì)量良好的生活質(zhì)量社會(huì)生活能力社會(huì)生活能力（心理、社會(huì)適應(yīng)能力）（心理、社會(huì)適應(yīng)能力）家庭生活能力家庭生活能力(心理適應(yīng)、調(diào)節(jié)功能心理適應(yīng)、調(diào)節(jié)功能)學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力(認(rèn)知、作業(yè)、職

6、業(yè)技能認(rèn)知、作業(yè)、職業(yè)技能)日常生活能力日常生活能力(生活自理、走動(dòng)、言語(yǔ)溝通生活自理、走動(dòng)、言語(yǔ)溝通)三、三、 康復(fù)心理學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的作用康復(fù)心理學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的作用第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述康復(fù)醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)方法為康復(fù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，屬醫(yī)學(xué)的應(yīng)用學(xué)科范疇。其根本目的是加速人體傷、病、殘后的康復(fù)進(jìn)程，預(yù)防和(或)減輕其后遺功能障礙。什么是康復(fù)醫(yī)學(xué)？什么是康復(fù)醫(yī)學(xué)？現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)已明確提出：康復(fù)的對(duì)象：主要是殘疾人、老年病患者、有各種功能障礙 以致影響正常生活、學(xué)習(xí)、工作的慢性病患者以及急性期與恢復(fù)早期的患者等?？祻?fù)內(nèi)容：應(yīng)包括醫(yī)學(xué)康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、社會(huì)康復(fù)等方面。

7、康復(fù)的目標(biāo)：全面康復(fù)、重返社會(huì)。第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述一、康復(fù)心理學(xué)概念一、康復(fù)心理學(xué)概念康復(fù)心理學(xué)康復(fù)心理學(xué)：是研究康復(fù)領(lǐng)域中有關(guān)心理問(wèn)題的學(xué)科，該學(xué)科將心理學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)應(yīng)用于康復(fù)醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，主要研究傷、病、殘者的心理現(xiàn)象及心理因素在殘障的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸中的作用?？祻?fù)心理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，是康復(fù)醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分和分支心理測(cè)試放松一下請(qǐng)快速回答：2+2=？4+4=？8+8=？16+16=？請(qǐng)隨便在12到5的中間挑一個(gè)數(shù)字！7現(xiàn)在繼續(xù)：1+5=？2+4=？3+3=？4+2=？5+1=？在心中反復(fù)默念“6”這個(gè)數(shù)字持續(xù)15秒，快！想一個(gè)蔬菜的名字！大

8、白菜繼續(xù)做下列算術(shù)題吧：15+6=？3+56=？89+2=？12+53=？75+26=？25+52=？63+32=？123+5=？還是默念6這個(gè)數(shù)字持續(xù)15秒，快！說(shuō)出一種水果的名字，說(shuō)出一個(gè)面部器官，說(shuō)出一種家禽的名字。蘋(píng)果鼻子雞心理暗示心理暗示FBI招工測(cè)試題：有個(gè)人住在10樓，每天他會(huì)乘電梯下到大堂，然后離開(kāi)。晚上，他會(huì)乘電梯上樓，如果有人在電梯里或者那天下雨，他會(huì)直接坐到他的那層。否則，他會(huì)坐到第7層，然后再走3層到他的公寓。你能解釋這是為什么嗎？他是侏儒其實(shí)題目中的任何一個(gè)詞都為你布置了一個(gè)場(chǎng)景，你需要不斷地暗示自己以找出更多的信息來(lái)。暗示有引導(dǎo)的作用，但有時(shí)也會(huì)誤導(dǎo)你。測(cè)試開(kāi)始，是

9、一連串的簡(jiǎn)單加法，它們并無(wú)太多含義，只為給你的第一直覺(jué)加速，它起到的作用是一種極淺層次的催眠，而我們的自我意識(shí)在不斷計(jì)算數(shù)字的過(guò)程中慢慢被打散，全神貫注于測(cè)試本身，于是思維被測(cè)試題的編寫(xiě)者所蒙蔽。解釋解釋“隨便在12到5的中間挑一個(gè)數(shù)字！”表面上編者在說(shuō)“隨便”挑，但是我們的眼睛看到了“中間”這個(gè)詞，按理說(shuō)位于12和5正中間的數(shù)字應(yīng)該是8或9，奇怪的是，大多數(shù)人第一反應(yīng)是什么？居然是7！你是不是也這樣呢？和答案一樣后，我們不禁開(kāi)始感嘆這套測(cè)試的神奇，更加為編者的思維所左右。大白菜是人們?nèi)粘Ｉ钪凶钇毡榈氖卟?，所?8的人最先想到的就是大白菜！其余的幾個(gè)，蘋(píng)果、鼻子、雞也都是人習(xí)慣性想到的。當(dāng)你

10、被測(cè)試答案震驚時(shí)，你可能會(huì)張大嘴巴說(shuō)：“怎么這樣神奇？與我所想的完全一樣！”這也是一種心理暗示，你也會(huì)跟周?chē)娜苏f(shuō)這個(gè)測(cè)試的詭異。如果你的答案不是這些，別忘了它還有一個(gè)應(yīng)付不準(zhǔn)確的退路哦，就是那2的人。這個(gè)測(cè)試?yán)玫氖切睦戆凳荆屇阍跓o(wú)意識(shí)的情況下，按照習(xí)慣作答。我們就是這樣中招的。心理學(xué)效應(yīng)之 癥狀 永遠(yuǎn)不能填滿(mǎn)的欲望黑洞，因?yàn)椤叭送咛幾摺?，到達(dá)一個(gè)階段，各方面都要求配套上升。街道要搭配建筑，豪宅要搭配名車(chē)，鞋子要搭配禮服，禮服要搭配名鉆搭配的頂端永遠(yuǎn)是自己力所不能及。想一想：有何啟示？對(duì)于那些非必要的東西盡量不要。第一節(jié)第一節(jié) 心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)第二節(jié)第二節(jié) 心理過(guò)程心理過(guò)程第

11、三節(jié)第三節(jié) 人格人格第一節(jié)第一節(jié) 心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)心理現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)一、心理現(xiàn)象一、心理現(xiàn)象心理過(guò)程心理過(guò)程人人 格格認(rèn)知過(guò)程（感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、認(rèn)知過(guò)程（感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、 思維和注意）思維和注意）情緒情感過(guò)程情緒情感過(guò)程意志過(guò)程意志過(guò)程人格心理傾向（需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等）人格心理傾向（需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等） 人格心理特征（能力、氣質(zhì)、性格）人格心理特征（能力、氣質(zhì)、性格）二、心理實(shí)質(zhì)二、心理實(shí)質(zhì)（一）心理是腦的機(jī)能心理是腦的機(jī)能，腦是心理活動(dòng)的器官。無(wú)脊椎動(dòng)物只能認(rèn)識(shí)事物的個(gè)別屬性，因而只有感覺(jué)。脊椎動(dòng)物有了脊髓和大腦，能認(rèn)識(shí)事物的整體，因而有了知覺(jué)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大腦高度發(fā)展，能

12、認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，因而有了思維的萌芽。只有人類(lèi)，能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)部聯(lián)系，因而有了（邏輯）思維，有了意識(shí)。淺灰淺灰中灰中灰深灰深灰中灰中灰（二）心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)健全的大腦給心理現(xiàn)象的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，但心理并不是大腦本身所固有的（大腦本身產(chǎn)生不了心理），心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺(jué)器官，通過(guò)大腦活動(dòng)而產(chǎn)生的（結(jié)果）。 因此，心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果，卻不是大腦活動(dòng)的產(chǎn)品。 心理既是腦的機(jī)能，又受社會(huì)的制約， 是自然和社會(huì)相結(jié)合的產(chǎn)物。一、認(rèn)知過(guò)程一、認(rèn)知過(guò)程心理過(guò)程是指人心理活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，是一定時(shí)間內(nèi)，在客觀事物的作用下，大腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)過(guò)程。認(rèn)知過(guò)程是人們認(rèn)

13、識(shí)外界事物的過(guò)程，也就是對(duì)作用于人的感覺(jué)器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理現(xiàn)象。感覺(jué)感覺(jué)人腦對(duì)直接直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性個(gè)別屬性 的反映。（一）感覺(jué)（一）感覺(jué)2、感覺(jué)的種類(lèi)按刺激來(lái)源于身體的外部還是內(nèi)部劃分為外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)。感覺(jué)外部感覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)3、意義1、感覺(jué)是心理活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件2、感覺(jué)是其他高級(jí)心理活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)焦慮緊張暗示性高主訴多4、感受性與感覺(jué)閾限感受性是感受器對(duì)適宜刺激的感受能力。感受性絕對(duì)感受性差別感受性？絕對(duì)感覺(jué)閾限反比反比差別感覺(jué)閾限？反比反比5、感覺(jué)現(xiàn)象（1）感覺(jué)適應(yīng)是指感覺(jué)器官在刺激物的持續(xù)作用下感受

14、性發(fā)生的變化?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！薄靶『⒉挥X(jué)糖甜，老病號(hào)不覺(jué)藥苦小孩不覺(jué)糖甜，老病號(hào)不覺(jué)藥苦”明適應(yīng)明適應(yīng)/ /暗適應(yīng)暗適應(yīng)（2）感覺(jué)的對(duì)比甜？甜？酸？酸？甜甜酸酸感覺(jué)的對(duì)比：指感覺(jué)器官在不同刺激物作用下感受性發(fā)生起伏波動(dòng)變化的現(xiàn)象。甜甜酸酸甜甜甜？甜？酸？酸？甜？甜？酸？酸？甜？甜？酸？酸？甜？甜？酸？酸？甜？甜？酸？酸？甜？甜？酸？酸？甜甜甜？甜？酸？酸？酸酸甜甜甜？甜？酸？酸？酸酸甜甜甜？甜？酸？酸？（3）感覺(jué)補(bǔ)償感受性補(bǔ)償：某種感受器受到損傷之后，在社會(huì)生活與實(shí)踐活動(dòng)的影響下，其他感受性大大提高的現(xiàn)

15、象。（4）感覺(jué)后象在刺激作用停止后，感覺(jué)并不立即消失的現(xiàn)象叫做感覺(jué)后象。（5）聯(lián)覺(jué)當(dāng)某種感官收到刺激時(shí)出現(xiàn)另一感官的感覺(jué)和表象稱(chēng)為聯(lián)覺(jué)。（二）知覺(jué)1、知覺(jué)的概念知覺(jué)知覺(jué)人腦對(duì)直接直接作用于感官的客觀事物的整體整體反映。2、分類(lèi)知覺(jué)空間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)錯(cuò)覺(jué)（四）錯(cuò)覺(jué)（四）錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)是歪曲的知覺(jué)，也就是把實(shí)際存在的事物歪曲地感知為與實(shí)際事物完全不相符的事物。盯著中間的黑點(diǎn)盯著中間的黑點(diǎn)看，旁邊的陰影看，旁邊的陰影會(huì)逐漸消失會(huì)逐漸消失馮特錯(cuò)覺(jué)馮特錯(cuò)覺(jué)：兩條原本平行的線(xiàn)條被線(xiàn)條分割后，兩條平行線(xiàn)看上去不再平行，似乎向內(nèi)彎曲。 （1）知覺(jué)的整體性是指當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感覺(jué)器官時(shí)，人能夠根據(jù)

16、以后的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺(jué)為一個(gè)整體的特性。盡管這些點(diǎn)沒(méi)有用盡管這些點(diǎn)沒(méi)有用線(xiàn)段連接起來(lái)，但線(xiàn)段連接起來(lái)，但是我們?nèi)稳豢梢钥词俏覀內(nèi)稳豢梢钥吹揭粋€(gè)三角形和一到一個(gè)三角形和一個(gè)正方形個(gè)正方形3、知覺(jué)的特征盡管這些點(diǎn)沒(méi)有用盡管這些點(diǎn)沒(méi)有用線(xiàn)段連接起來(lái)，但線(xiàn)段連接起來(lái)，但是我們?nèi)稳豢梢钥词俏覀內(nèi)稳豢梢钥吹揭粋€(gè)三角形和一到一個(gè)三角形和一個(gè)正方形個(gè)正方形知覺(jué)過(guò)程開(kāi)始于總體的組織，然后才是對(duì)局部特征的分析。你能看到你能看到幾個(gè)人像？幾個(gè)人像？黑色圓點(diǎn)？黑色圓點(diǎn)？正方體？正方體？（2）知覺(jué)的選擇性是把知覺(jué)對(duì)象從背景中選擇出來(lái)的特征。任務(wù)、任務(wù)、目的目的任務(wù)、任務(wù)、目的目的你能發(fā)現(xiàn)站立的拿破侖像嗎？你能發(fā)現(xiàn)站立的

17、拿破侖像嗎？個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度的豐富程度“愛(ài)之花愛(ài)之花”你能看到玫瑰花瓣中的兩個(gè)愛(ài)人嗎？個(gè)人需要個(gè)人需要和興趣和興趣（3 3）知覺(jué)的理解性）知覺(jué)的理解性指人在感知當(dāng)前的事物時(shí)，總是借助以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解他們，并用詞把他們標(biāo)志出來(lái)，這種特性稱(chēng)為知覺(jué)的理解性。看熱鬧？看熱鬧？看門(mén)道？看門(mén)道？典型浸潤(rùn)型肺結(jié)核采桑子采桑子辛棄疾辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)作愁。如今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。（4）知覺(jué)的恒常性是指當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，被知覺(jué)的對(duì)象的映像仍然保持相對(duì)不變。形狀恒常性形狀恒常性大小恒常性大小恒常性顏色恒常性顏色恒常性明

18、度恒常性明度恒常性小樣，你脫了小樣，你脫了馬甲我還認(rèn)識(shí)馬甲我還認(rèn)識(shí)你你（三）記憶1、概念 記憶是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物在人腦中的反映2、分類(lèi) 按記憶內(nèi)容分 （1）形象記憶 （2）邏輯記憶 （3）情緒記憶 （4）運(yùn)動(dòng)記憶 按記憶加工與記憶階段分類(lèi) （1）瞬時(shí)記憶 0.25-2S （2）短時(shí)記憶 5-20S （3）長(zhǎng)時(shí)記憶 1分鐘以上，甚至一生3、記憶的過(guò)程 （1）識(shí)記 學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，反復(fù)感知事物（反復(fù)讀寫(xiě)看聽(tīng)），在腦中留下痕跡的過(guò)程。 （2）保持 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過(guò)程。 （3）再認(rèn)和再現(xiàn) 再認(rèn)：識(shí)記過(guò)的材料重現(xiàn)時(shí)能有一種熟悉感，確認(rèn)以前接觸過(guò)的過(guò)程。如認(rèn)出熟人。 回憶（再現(xiàn)）：

19、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，如背誦。4、遺忘 （1）遺忘的概念 識(shí)記過(guò)的內(nèi)容在一定條件下不能回復(fù)與提取，或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。 （2）遺忘的分類(lèi) a.暫時(shí)性遺忘 b.b.永久性遺忘 （3）遺忘的規(guī)律與特點(diǎn) a.不重要的和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘 b.先快后慢”艾賓浩斯艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)“先快后慢先快后慢”c.抽象材料比形象材料容易忘記，無(wú)意義材料比有意義材料 容易忘記d.前攝抑制和倒攝抑制對(duì)遺忘有重要影響e.遺忘還受興趣、情緒和動(dòng)機(jī)等心理因素的影響（四）思維 1、概念 思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的和間接的反映，它反映 的是事物的本質(zhì)屬性和事物的內(nèi)部規(guī)律性 2、分類(lèi) 根據(jù)思維活動(dòng)的憑借物不同分類(lèi)

20、 （1）動(dòng)作思維 思維的展開(kāi)以實(shí)際動(dòng)作為支柱 （2）形象思維 思維的展開(kāi)以直觀形象和表象為支柱 （3）抽象思維 思維的展開(kāi)以概念、判斷和推理為支柱 根據(jù)思維活動(dòng)是否遵循規(guī)律分類(lèi) （1）邏輯思維（分析思維） （2）非邏輯思維（直覺(jué)思維）根據(jù)思維活動(dòng)的指向性及答案多少不同分類(lèi)（1）求同思維（聚合思維） （2）求異思維（發(fā)散思維）3、思維的品質(zhì)（1）廣闊性（2）深刻性（3）靈活性（4）獨(dú)立性（5）批判性（6）邏輯性（五）想象1、概念是對(duì)大腦中已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過(guò)程2、想象的種類(lèi)（1）根據(jù)有無(wú)目的可以分為 a.有意想象 b.無(wú)意想象 夢(mèng)是無(wú)意想象的一種極端的例子。 幻覺(jué)是在異常精神狀態(tài)下

21、產(chǎn)生的無(wú)意想象 （2）根據(jù)想象的新穎程度可以分為 a.再造想象 b.創(chuàng)造想象3、想象的意義（六）注意 1、概念 注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意只是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，一種狀態(tài)（聚精會(huì)神的狀態(tài)）注意本身并不是心理活動(dòng)。2、注意的種類(lèi) 根據(jù)有無(wú)目的及是否需要意志努力，注意可以分為：（1）無(wú)意注意/不隨意注意 * 強(qiáng)度大的、對(duì)比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運(yùn)動(dòng)的、新穎的刺激容易引起無(wú)意注意。 * 個(gè)體感興趣的、覺(jué)得有價(jià)值的物體容易引起無(wú)意注意 （2）有意注意/隨意注意 * 有意注意是在無(wú)意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是人所特有的心理現(xiàn)象。（3）有意后注意/隨意后注意 * 有意后注

22、意是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。能讓人節(jié)省很多精力 3、注意的品質(zhì) （1）注意的范圍（注意的廣度） 在同一時(shí)間意識(shí)所能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量 （2）注意的穩(wěn)定性 注意能穩(wěn)定地保持多長(zhǎng)的時(shí)間 * 注意的分散（分心）注意力離開(kāi)了應(yīng)指向的對(duì)象，被無(wú)關(guān)對(duì)象所指引 。 （3）注意的分配 在同一時(shí)間，注意指向了幾個(gè)不同的對(duì)象，或指向了幾種不同的活動(dòng) 注意分配的條件 ：a.幾種活動(dòng)必須是非常熟練的，生疏的活動(dòng)不能超過(guò)一種 b.集中活動(dòng)之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系 c.兩種活動(dòng)不能在同一感覺(jué)道，用同一心理操作 （4）注意的轉(zhuǎn)移 由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象去的現(xiàn)象 二、情緒與情感過(guò)程二、情緒與情感過(guò)

23、程當(dāng)我們看到劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍時(shí)，我們的心情是興奮、高興興奮、高興2003年美國(guó)出兵伊拉克，本該和大家一樣享受幸福生活的伊拉克兒童卻流離失所，你對(duì)美國(guó)的行為感到氣氣 憤憤你覺(jué)得圖中此人的心理感受是什么？恐恐 懼懼這幾天你和好朋友發(fā)生的矛盾，你會(huì)感到憂(yōu)愁，焦慮憂(yōu)愁，焦慮同樣是下雨為什么會(huì)引起不同的情緒呢？同樣是下雨為什么會(huì)引起不同的情緒呢？需要需要1、情緒情感的概念 情緒情感是人對(duì)客觀事物是否符合主觀需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)2、情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系（1）區(qū)別 a.情緒更多地強(qiáng)調(diào)反映過(guò)程和外部表現(xiàn)，情感更多地強(qiáng)調(diào)反映內(nèi)容 社會(huì)內(nèi)涵 b.情緒更多地與生理需要相聯(lián)系，情感更多地與社會(huì)需要相聯(lián)系 c.情緒

24、膚淺而短暫易變，情感深刻而持久穩(wěn)定 d.情緒先出現(xiàn)，情感后出現(xiàn) （2）聯(lián)系 情緒是情感的基礎(chǔ)，情感是情緒的發(fā)展 3、情緒的維度與兩極性（1）性質(zhì)上：肯定的情緒情感否定的情緒情感（2）強(qiáng)度上：強(qiáng)弱（3）緊張度上：緊張輕松4、情緒的外部表現(xiàn)和生理變化（二）情緒理論1、詹姆斯-蘭格理論* 詹姆斯認(rèn)為，情緒是個(gè)體對(duì)自己身體變化的知覺(jué)。 * 蘭格認(rèn)為，情緒和情感與血液系統(tǒng)的變化有關(guān)。 他們強(qiáng)調(diào)情緒與機(jī)體變化的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng) 在情緒中的作用，因而被稱(chēng)為外周理論。 2、坎農(nóng)-巴德理論3、沙赫特的情緒認(rèn)知理論（三）情緒和情感的功能1、適應(yīng)功能2、動(dòng)機(jī)功能3、組織功能4、信號(hào)功能（四）情緒、情感的種類(lèi)

25、1、基本情緒和復(fù)合情緒基本情緒/原始情緒：快樂(lè)，憤怒，恐懼，悲哀復(fù)合情緒是由基本情緒的不同組合派生出來(lái)的。2、心境、激情、應(yīng)激1.心境 微弱、持久又具有彌漫性的情緒狀態(tài)，如悶悶不樂(lè)、沾沾自喜2.激情 強(qiáng)烈、短暫又降低理智和自控力的情緒狀態(tài)，如狂喜、狂怒和絕望3.應(yīng)激 意外事件和危險(xiǎn)情景引起的高度緊張的情緒狀態(tài)案例辨析案例辨析 分析下列案例屬于哪種情緒狀態(tài)1、劉某、宋某、張某（女）在北京市朝陽(yáng)區(qū)“藍(lán)急速”網(wǎng)吧上網(wǎng)，因瑣事與網(wǎng)吧內(nèi)工作人員發(fā)生糾紛，2002年6月16日，三人在網(wǎng)吧附近加油站買(mǎi)了1.8升汽油，采用縱火這個(gè)方式來(lái)發(fā)泄自己心中的憤恨，結(jié)果造成25人死亡，13人受傷的慘劇，公私財(cái)產(chǎn)都遭到了

26、重大損失。激情激情2、喜者見(jiàn)之則喜，憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)心境心境3、儒林外史中的范進(jìn)，50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜題名，“喜極而瘋”激情激情4、司機(jī)在駕駛過(guò)程中突然出現(xiàn)危險(xiǎn)情景時(shí)，迅速地判斷情況，在一瞬間作出決定應(yīng)激應(yīng)激3、道德感、理智感、美感（1）道德感 用道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己和別人的言行舉止所產(chǎn)生的情感體驗(yàn) （2）理智感 智力活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn) （3）美感 用審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)三、意志過(guò)程三、意志過(guò)程（一）概述意志的定義：有意識(shí)的確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，克 服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)訂目標(biāo)的心理過(guò)程。受意志支配的行動(dòng)叫意志行動(dòng)。（二）意志行動(dòng)的基本特征1、以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)2、與克服困

27、難相聯(lián)系3、自覺(jué)目的性（三）意志行動(dòng)的基本階段1、準(zhǔn)備階段 （1）動(dòng)機(jī)沖突和目標(biāo)確定 a.雙趨沖突 b.雙避沖突 c.趨避沖突 d.雙重趨避沖突 （2）方法選擇和計(jì)劃制定2、執(zhí)行決定階段（1）客服困難執(zhí)行計(jì)劃（2）實(shí)事求是修正計(jì)劃（四）意志的品質(zhì)1、自覺(jué)性：對(duì)行動(dòng)目的是否有深刻的認(rèn)識(shí)。2、果斷性：能否適時(shí)采取行動(dòng)。3、堅(jiān)韌性：能否將行動(dòng)堅(jiān)持到底。4、自制性：能否控制自己的情緒和行為 第三節(jié)第三節(jié) 人人 格格一、人格概述（一）人格的特征人格，也稱(chēng)個(gè)性，是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。人格是一個(gè)人各種心理特征的總和，它在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)始終以相同的方式影響一個(gè)人的思想

28、、情感和行為。（二）人格的特征1、獨(dú)特性2、整體性3、穩(wěn)定性4、功能性“同卵雙生子”遺傳，環(huán)境，教育等多重因素影響多個(gè)身心特質(zhì)之間相互密切聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)組織“江山易改本性難移”調(diào)節(jié)功能（三）人格理論1、人格結(jié)構(gòu)的動(dòng)力理論精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人格是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成。1本我（id） 又稱(chēng)伊的、原我2自我（ego）3超我（superego） （1）本我（原我） 存在于潛意識(shí)，是人格中最原始的部分，代表生物性的本能沖動(dòng)，主要是性本能和攻擊本能。 性本能也稱(chēng)為力必多，對(duì)人格發(fā)展尤為重要。 本我遵循“快樂(lè)原則” （2）自我 在與現(xiàn)實(shí)接觸中由本我發(fā)展分化而來(lái); 代表理性和審慎； 對(duì)本我和外界的關(guān)系

29、進(jìn)行調(diào)節(jié)； 是人格中最重要的部分; 自我遵循“現(xiàn)實(shí)原則”。 （3）超我 類(lèi)似于良心與道德，是由社會(huì)規(guī)范、道德觀念等內(nèi)化成。 按照社會(huì)法律、規(guī)范、倫理、習(xí)俗，對(duì)個(gè)人的動(dòng)機(jī)行為進(jìn)行監(jiān)督管制，使人格達(dá)到社會(huì)要求的完善程度。 超我遵循“至善原則” 超我是人格的最高形式和最文明的部分人格是在企圖滿(mǎn)足本我欲望和爭(zhēng)取符合超我標(biāo)準(zhǔn)間相互作用中發(fā)展和形成的。即“自我”在“本我”和“超我”中間起協(xié)調(diào)作用，保持平衡。 “自我” 無(wú)法調(diào)節(jié)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生各種心理障礙和病態(tài)行為。2、人格特質(zhì)理論（1）奧爾波特的特質(zhì)理論奧爾波特的將人的特質(zhì)分為以下三大類(lèi)：a.首要特質(zhì)所謂首要特質(zhì)（cardinaltrait），是一個(gè)人最典型

30、、最具概括性的特質(zhì)。小說(shuō)或戲劇的中心人物，往往被作者以夸張的筆法，特別突顯其首要特質(zhì)。如林黛玉的多愁善感。b.中心特質(zhì)所謂中心特質(zhì)（centraltrait），是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5-10個(gè)中心特質(zhì)。如林黛玉的清高、聰明、孤僻、抑郁、敏感等，都屬于中心特質(zhì)。c.次要特質(zhì)所謂次要特質(zhì)（secondarytrait），是個(gè)體不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情境下才表現(xiàn)出來(lái)。如有些人雖然喜歡高談闊論，但在陌生人面前則沉默寡言。（2）卡特爾的特質(zhì)理論a.表面特質(zhì)b.根源特質(zhì)（3）艾森克的人格理論兩個(gè)維度：一是內(nèi)外向，二是情緒穩(wěn)定性四個(gè)類(lèi)型：a.穩(wěn)定外向型；b.穩(wěn)定內(nèi)向型；c

31、.不穩(wěn)定外向型；d.不穩(wěn)定內(nèi)向型。（二）需要1、需要的概念是個(gè)體和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映，是個(gè)體心理活動(dòng)與行為的基本動(dòng)力。（1）需要是有機(jī)體內(nèi)部的不平衡狀態(tài)（2）需要反映某個(gè)客觀的要求（3）需要是個(gè)體積極性的源泉（4）需要是人和動(dòng)物所共有第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折2、需要的種類(lèi)（1）按需要起源 自然需要社會(huì)需要（2）按指向的對(duì)象 物質(zhì)需要精神需要第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折（3）馬斯洛需要層次理論生理需要生理需要安全需要安全需要愛(ài)與歸屬需要愛(ài)與歸屬需要尊重需要尊重需要自我自我實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)需要需要第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折（一）動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)1、動(dòng)機(jī)的概念動(dòng)機(jī)是引起和維持

32、個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。2、動(dòng)機(jī)的功能 激發(fā)行為,是引起行為的原動(dòng)力 維持行為,是保持行為的續(xù)動(dòng)力 行為指向,是引導(dǎo)行為的指示器 調(diào)節(jié)行為,是調(diào)節(jié)行為的控制器甘當(dāng)螺絲釘甘當(dāng)螺絲釘?shù)谖骞?jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折3、動(dòng)機(jī)的種類(lèi)根據(jù)需要的種類(lèi)不同，動(dòng)機(jī)可以分為：（1）生理性動(dòng)機(jī)與生俱來(lái)饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)是兩種主要的生理性動(dòng)機(jī)（2）社會(huì)性動(dòng)機(jī)后天習(xí)得根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因，動(dòng)機(jī)可以分為：（1）外部動(dòng)機(jī)由外部吸引又發(fā)出來(lái)的動(dòng)機(jī)（2）內(nèi)部動(dòng)機(jī)由個(gè)體的自我激發(fā)出現(xiàn)的動(dòng)機(jī)第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折4、動(dòng)機(jī)沖突（1）雙趨沖突第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折（2）雙避沖突“前怕狼后怕虎

33、”“前有懸崖后有追兵”（3）趨避沖突第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱對(duì)工作效率的影響耶克斯多得森定律第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折（三）興趣1、興趣的概念興趣是人們探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向。表現(xiàn)為人們對(duì)某種事物的選擇性態(tài)度和肯定的情緒體驗(yàn)2、興趣的種類(lèi)（1）根據(jù)興趣的內(nèi)容：物質(zhì)興趣精神興趣（2）根據(jù)興趣指向的目標(biāo)：直接興趣間接興趣（3）根據(jù)興趣持續(xù)的時(shí)間：穩(wěn)定興趣短暫興趣第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折3、興趣的特點(diǎn)（1）興趣的廣度（2）興趣的深度（3）興趣的穩(wěn)定性（4）興趣的效能第五節(jié)第五節(jié) 動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)與挫折（一）氣質(zhì)（一）氣質(zhì)1、氣質(zhì)的概念是表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)的

34、強(qiáng)度、速度、靈活性與穩(wěn)定性等動(dòng)態(tài)性質(zhì)方面的個(gè)性心理特征。脾氣、秉性、性情2、氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)第四節(jié)第四節(jié) 人格與社會(huì)交往人格與社會(huì)交往人格心理特征是人格結(jié)構(gòu)中經(jīng)常、穩(wěn)定、具有決定意義的成分，包括能力、氣質(zhì)、性格等，即處理事務(wù)的水平、方式和方向。3、氣質(zhì)類(lèi)型膽汁質(zhì)膽汁質(zhì) 以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。多血質(zhì)多血質(zhì) 以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)，動(dòng)作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉為特征 粘液質(zhì)粘液質(zhì) 以穩(wěn)重、但靈活不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜、 但缺乏生氣為特征 抑郁質(zhì)抑郁質(zhì) 以敏捷、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、行動(dòng)緩慢為特征。第四節(jié)第四節(jié) 人格與社會(huì)交往人格與社會(huì)交往不同氣質(zhì)的人看電影不同氣質(zhì)的人看電影 4個(gè)人去看電影,走到電影院門(mén)口,電影已經(jīng)開(kāi)演,看門(mén)人不讓他們進(jìn)去: A:同看門(mén)人爭(zhēng)吵,甚至不顧看門(mén)人的阻攔而闖入電影院; B:看到樓下的入口處看門(mén)很?chē)?yán),可能會(huì)溜到樓上看; C:一直在等著; D:在嘆息:真不走運(yùn),偶爾來(lái)了一次電影院,就這樣倒霉,于是轉(zhuǎn)頭就走了.膽汁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)第四節(jié)第四節(jié) 人格與社會(huì)交往人格與社會(huì)交