障礙跑說課稿

1、精品教學教案小學體育水平二障礙跑說課稿尊敬的評委老師，各位同仁：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標準“水平二”中跑的內(nèi)容。依據(jù)新課程標準各學習領(lǐng)域“水平二”目標的要求，針對學生的接受能力和認識水平，我選擇的教學對象為：四年級學生。教學內(nèi)容為：障礙跑，并確定課題為： 再走紅軍長征路。本次課為本單元的第一次課。一、教材分析本課教材是一項實用性較強的技能運動項目， 對學生今后學習和掌握運動技能以及生活都有很大的幫助。 利用紅軍長征場景在教師的引導(dǎo)下， 學生動手、動腦，利用欄架、跳箱、小墊子、山羊等體育器材創(chuàng)設(shè)草地、山洞、雪地、獨木橋等障礙物。教學中要求學生在自然快跑的途中運用跨、跳、鉆、繞、滾的方法

2、越過障礙，提高學生綜合應(yīng)用體育所學有關(guān)運動技能。 練習中與同伴積極合作， 充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，發(fā)展學生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生團隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強勇敢的精神。教學重點；學習“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。教學難點；綜合運用體育所學相關(guān)運動技能知識， 勇敢、靈巧、協(xié)調(diào)、合理的通過障礙。二、學情分析水平二的學生正處于水平一和水平三的銜接段， 這一年齡段的學生具有較強的表現(xiàn)欲，有一定豐富的想象力， 他們的團隊意識比較濃厚， 也有一定的互助合作能力，但男生經(jīng)常表現(xiàn)出好動， 好勝心強，勇于表現(xiàn)自己但又對技術(shù)動作的學習缺少耐心和恒心；而女生則對技術(shù)動作的學習存在膽怯心理。 在課中創(chuàng)設(shè)情境

3、：模仿二萬五千里長征的紅軍， 做一名真正能為祖國的解放而戰(zhàn)斗的小英雄， 這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)， 較好的將學生的興趣和激情融合在一起， 然后充分利用學校的場地器材來設(shè)計課的內(nèi)容。 通過障礙跑的練習， 訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我，從而完成本課的學習任務(wù)。三、教學目標根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點，我制定了以下教學目標：1、認知與技能目標：使90%的學生了解障礙跑對今后學習、生活的幫助；基本掌握障礙跑的方法。2、體能與健康目標： 通過障礙跑的練習， 訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，精品教學教案提高學生過障礙的能力。3、情感目標：練習中與同伴積極合作，充

4、分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，表現(xiàn)創(chuàng)新意識。運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望， 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力， 頑強勇敢的拼搏精神。為了提高學生學習的積極性，更好地達成以上教學目標并突破本課的重難點，本堂課我主要采用了情景教學法。 在教學過程中， 我將采用提問法、 演示法、練習法、游戲法、激勵法、情景教學法等教學方法進行教學。四、教學程序下面，談?wù)劚菊n的教學設(shè)計與安排。（一）啟發(fā)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（這部分教學用時約3 分鐘，強度較小）首先，我設(shè)計一組情境：在上課一開始，我以一個朋友的身份，主動地融入學生群體之中， 與學生擊掌問好。 同時讓每一位學生在自己胸前貼上一顆星，這顆星象征著一種自信心。 進一步啟發(fā)學生：

5、 “你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天帶來了許多紅星？老師準備把這些紅星獎給課上表現(xiàn)最出色，進步最大的同學， 看看哪位同學獲得的紅星最多?！边@樣學生上課的積極性被激發(fā)，熱情被提升。接著，我說：“同學們都知道，我們今天的幸福生活是來之不易的，是無數(shù)革命先烈們用他們的生命換來的。 我們應(yīng)該好好珍惜今天的幸福生活， 好好學習，對嗎？”學生說： “對！”“那么我們今天就來感受一下當年紅軍長征的情景，好嗎？”從而引出課題，使學生投入情景中進入本課內(nèi)容的學習。（二）深入引導(dǎo)，探究新知（這一部分教學用時約25 分鐘，強度中上）1、自主、合作學習創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自由分成四組， 利用所準備的體育器材動腦動手， 創(chuàng)設(shè)障礙，發(fā)

6、揮團隊精神，積極投身戰(zhàn)斗，從而培養(yǎng)學生動腦動手能力、合作學習能力和團隊精神。2、演練提高，進行游戲創(chuàng)設(shè)情景引出再走紅軍長征路，強調(diào)比賽方法及規(guī)則，在比賽過程中要靈活運用上面已學的本領(lǐng)，同時也可以發(fā)揮學生想像力和創(chuàng)造力，我不斷地讓學生進行討論、思考、分析。在比賽過程中，學生的個性得到了張揚，學生們合作精神得到了體現(xiàn)。通過以上教學，基本解決了本課的重難點。（三）拓展延伸（這一部分教學用時約7 分鐘，強度中）我讓學生自由組織玩本領(lǐng)，可以單人進行，也可以雙人或多人合作進行，如：玩呼拉圈、跳橡皮筋、鉆山洞等創(chuàng)編游戲，讓學生主動，積極參與起來，并要求學生和我一起評價。精品教學教案（四）恢復(fù)身心（這一部分教

7、學用時約5 分鐘，練習強度為小）組織學生在雪絨花的音樂伴奏下進行放松，然后引導(dǎo)學生進行多方面評價，同時讓同學們推薦“小明星”。五、教學效果預(yù)計1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；2、生理狀況預(yù)測：練習密度在40%左右；平均心率在120 次/ 分左右；最高心率為 160 次/ 分左右；3、技能掌握預(yù)測：通過以上我對本課的設(shè)計， 60%以上的學生較好掌握動作，30%的學生基本掌握，另有10%的學生能初步完成障礙跑。六、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法（一）可能出現(xiàn)的問題：1、個別學生可能出現(xiàn)懼怕心理，不敢跨越。2、學生跑動中容易出現(xiàn)沖撞。3、個別學生在練習中不按要求進行練習，安全意識差，做出危險動作。（二）解決的方法：1、降低障礙物的高度，以降低練習難度，教師適時鼓勵。2、規(guī)定跑的路線，時時提醒強調(diào)。3、加強安全教育，學生在練習中不配合，不按要求進行練習時，教師要及時糾正，嚴肅指出，強調(diào)配合的重要性，樹立團隊協(xié)作的意識，積極遵守體育