教師職業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃(共4頁)

1、教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃（2018年-2022年）教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃2017年秋我有幸加入*學(xué)校小學(xué)部教師行列，與教育教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。教師的天職是立德樹人、教書育人，教育事業(yè)需要的是敢于創(chuàng)新、樂學(xué)善教的老師。不求自我發(fā)展、停滯不前的教師將會(huì)被淘汰，為了使自己在教師專業(yè)發(fā)展中越走越遠(yuǎn)，現(xiàn)制定我個(gè)人的未來五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。一、自我認(rèn)知在去年半學(xué)年的教育教學(xué)中，我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從一名對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的“年輕”數(shù)學(xué)教師漸漸地步入正軌，磨練成了一個(gè)相對(duì)掌控課堂教學(xué)的教師。我在慢慢進(jìn)步，同時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到這種進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力，是被動(dòng)的進(jìn)步，這是我的不足之一。作為新教

2、師劣處實(shí)在太多，例如：對(duì)于教科研方面理論學(xué)習(xí)不夠深入，理論知識(shí)與實(shí)踐操作存在差距；課堂教學(xué)中缺乏探討研究的積極性，課堂效果不理想；在教學(xué)方法手段上缺乏新意，經(jīng)驗(yàn)不足；對(duì)學(xué)生的了解不是很到位等等。而我的優(yōu)勢就是熱愛教育事業(yè)以及執(zhí)著“向上”的信念。二、自我規(guī)劃1.2018年：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；實(shí)踐中，以學(xué)生發(fā)展為本，積極探索新的課堂教學(xué)，不斷探求、感悟、反思，探索規(guī)律，提高教育教學(xué)水平，努力使業(yè)務(wù)水平登上新的臺(tái)階。2.2019年：在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，落實(shí)有效課堂。備課時(shí)三備（備教材、備學(xué)生、備方法）

3、要深入、徹底。在教學(xué)中注意教法、學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界、用數(shù)學(xué)思維思考問題、用數(shù)學(xué)方法解決問題，真正將學(xué)科知識(shí)、學(xué)科品質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)到每一節(jié)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)”。3.2020年：將理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐結(jié)合在一起，通過強(qiáng)大的教育理論和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)指導(dǎo)教育實(shí)踐操作；在實(shí)踐中不斷積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，填充、豐富教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。在實(shí)踐、反思與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷摩擦、互動(dòng)的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐能力；初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)初步的教科研能力。4.2021年：制定并創(chuàng)建課題研究，爭取每學(xué)年寫一篇論文，每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課

4、，爭取100%合格率，較高的優(yōu)秀率。5.2022年：盡力做到1篇論文發(fā)表，課題研究能有所收獲。課堂教學(xué)也要有新的變化，更應(yīng)有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為孩子喜歡的課堂，師生共同進(jìn)步的課堂。三、具體措施1、科學(xué)備課。怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳。2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他

5、們學(xué)習(xí)的信心。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與教研活動(dòng)，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。4、增強(qiáng)上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師少講多引導(dǎo)，多讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；練習(xí)時(shí)注意精講精練，抓牢例題，舉一反三。同時(shí)要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。5、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)和反思。從主觀和客觀上去尋找失誤和不足的原因，找到解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。