陶罐和鐵罐的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、27、陶罐和鐵罐老城中心學(xué)校陳麗春教學(xué)目標(biāo)：1、分角色有感情的朗讀課文。2、了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。3、明白 “每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。教學(xué)重點(diǎn)：了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)重點(diǎn)：明白 “每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀新詞。2、說說課文的主要內(nèi)容。3、我們知道了陶罐和鐵罐之間發(fā)生了兩件事，下面我們具體來了解、學(xué)習(xí)這兩件事。二、學(xué)習(xí)第一部分（ 1 至 9 自然段）1、指名朗讀，并要求學(xué)生思考：這部分主要講什么

2、內(nèi)容?2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解 “奚落 ”的意思。3、師：鐵罐是什么奚落陶罐的？陶罐又是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀文，找出它們的對(duì)話來。4、學(xué)生讀課文，邊讀邊畫記號(hào)。5、學(xué)生交流。6、讀后體會(huì)：請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)鐵罐和陶罐各自有什么態(tài)度？鐵罐：傲慢輕蔑惱怒無禮陶罐：謙虛友善寬容大度7、請(qǐng)男生和女生分角色朗讀對(duì)話部分。8、師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)第二部分（第10 至 17 自然段）1、隨著時(shí)間的流逝，許多年過去了，陶罐和鐵罐的命運(yùn)又如何呢？2、學(xué)生自讀課文，畫出有關(guān)詞句。3、學(xué)生討論、交流。陶罐：光亮樸素美觀鐵罐：不見了（被氧化消失）4、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，它的態(tài)度怎樣？為什么呢？5、陶罐被人們掘出來后，它興奮地說什么？從它說的話中，你體會(huì)到什么？學(xué)生讀并說說自己的體會(huì)。6、鐵罐為何連影子也沒看見，它去哪了？7、如果鐵罐此時(shí)也聽到陶罐說的這番話時(shí)，它又會(huì)怎么想，怎么說呢？8、從這則童話故事中，你們明白了什么道理？聯(lián)系實(shí)際談一談。四、品味含義這則童話故事采用了擬人手法，將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描述，告訴人們，人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。五、演一演這個(gè)故事非常有趣，而且角色形象鮮明生