《17地震中的父與子》ppt實(shí)用教案

1、地震(dzhn)造成房屋倒塌第1頁/共29頁第一頁，共30頁。地 震 造 成 房 屋(fngw)坍塌。第2頁/共29頁第二頁，共30頁。地震(dzhn)造成人員傷亡。第3頁/共29頁第三頁，共30頁。一片(y pin)廢墟第4頁/共29頁第四頁，共30頁。地震(dzhn)造成地陷。第5頁/共29頁第五頁，共30頁。地震(dzhn)破壞公共設(shè)施。第6頁/共29頁第六頁，共30頁。學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)(xux)本課的生字、新詞，掌握自主學(xué)習(xí)(xux)的方法。2.初讀課文，了解文章大意，理清文章脈絡(luò).3.正確、流利地朗讀課文。第7頁/共29頁第七頁，共30頁。自讀課文 ，完成下列(xili)

2、要求：2、想想課文(kwn)講了一件什么事？第8頁/共29頁第八頁，共30頁。課文主要(zhyo)講了一件什么事？ 在1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的 挖掘，終于(zhngy)在廢墟中救出兒子和兒子同學(xué)的故事。第9頁/共29頁第九頁，共30頁。 課文中告訴我們這是一對(y du)怎樣的父子?這是一對了不起的父子！第10頁/共29頁第十頁，共30頁。學(xué)習(xí)要求用不同(b tn)的符號畫出描寫父親和兒子的語句，想一想他們了不起在什么地方。聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你認(rèn)為誰了不起，說出理由。從哪些句子可以感受得到父親的了不起？畫一畫，可以

3、在句子旁寫寫自己的感受。第11頁/共29頁第十一頁，共30頁。 就在他挖掘的時候，不斷有孩子(hi zi)的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”“你是不是來幫助我？”人們搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭?/p>

4、去孩子(hi zi)過于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”第12頁/共29頁第十二頁，共30頁。 有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?這位父親問:“你是不是來幫助我？” 警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人(trn)都有危險，馬上回家吧。” “你是不是來幫助我？”第13頁/共29頁第十三頁，共30頁。 不論發(fā)生什么,我總會(zn hu)跟你在一起！ 兒子在等著我！ 他

5、挖了8小時(xiosh)，12小時(xiosh)，24小時(xiosh)，36小時(xiosh)，沒人再來阻攔他。第14頁/共29頁第十四頁，共30頁。 不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起(yq)！ 兒子在等著我！他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪(p ln b kn)，到處都是血跡。 這是關(guān)于父親(f qn)的（ ）描寫，對于這句話你有何感受？第15頁/共29頁第十五頁，共30頁。這是怎樣(znyng)的一位父親?。?一位了不起的父親(f qn)！ 一位深愛著自己的兒子阿曼達(dá)的父親(f qn)! 一位承諾、信任、堅(jiān)定、如山父愛的父親(f qn)！第16頁/共29頁第十六頁，共30頁。文中又如

6、何體現(xiàn)(txin)兒子的了不起？第17頁/共29頁第十七頁，共30頁。1、“我告訴其他同學(xué)不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”談?wù)勀愕捏w會。（兒子很了不起。因?yàn)樵陂L達(dá)38個小時的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼(kngj)與危險。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望。他一直堅(jiān)信父親對他的承諾。）第18頁/共29頁第十八頁，共30頁。2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去 吧！，我知道你總會跟我在一起?！保ㄟ@位兒子不但安慰同伴(tngbn)，堅(jiān)持生的希望，而且在得到父親的救援的時候，他首先想到的是同學(xué)

7、，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來自對父親承諾的信賴。）第19頁/共29頁第十九頁，共30頁。 1、在長達(dá)38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險，7歲的阿曼達(dá)告訴同學(xué)不要害怕(hip)，堅(jiān)持生的希望。 2、當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧”。第20頁/共29頁第二十頁，共30頁。第21頁/共29頁第二十一頁，共30頁。 這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大的災(zāi)難，無比幸福地緊緊(jn jn)擁抱在一起。第22頁/共29頁第二十二頁，共30頁。 父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任(xnrn)，更讓我們感動。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆

8、心。 是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？ 第23頁/共29頁第二十三頁，共30頁。 我們一起來朗讀一下： 1、不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！ 2、因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！ 3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。 “在一起”是父親對兒子真誠的諾言，“在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為(chngwi)一座大山，偉岸堅(jiān)強(qiáng)！第24頁/共29頁第二十四頁，共30頁。這真是一對了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中找出有關(guān)的句子。（父親曾經(jīng)對兒子說的話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”）1、想一想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話？為什么多次出現(xiàn)呢？（課文中出現(xiàn)了3

9、次。因?yàn)檫@是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望( ju wng)中信心滿懷的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。）第25頁/共29頁第二十五頁，共30頁。 課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪里體會出來的呢？ （課文對人物外貌、語言和動作的描寫很具體。從人物的這些細(xì)致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親(f qn)身上汲取巨大的精神力量。）第26頁/共29頁第二十六頁，共30頁。作業(yè)(zuy)1、有感情朗讀課文，再一次體會地震(dzhn)中父子間的似海深情。2、摘抄文中自己喜歡的語句，并誦讀積累。3、搜集表現(xiàn)愛的文章（把愛擴(kuò)大到動物、植物、世間的每個角落）。4、幫父母做一件力所能及的事情。第27頁/共29頁第二十七頁，共30頁。第28頁/共29頁第二十八頁，共30頁。感謝您的觀看(gunkn)！第29頁/共29頁第二十九頁，共30頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)地震造成房屋倒塌。用不同的符號畫出描寫父親和兒子的語句，想一想他們了不起在什么地方。”沒