項(xiàng)目一自評(píng)報(bào)告遵循教育教學(xué)規(guī)律,研究學(xué)生,實(shí)施因材施教

1、遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生，實(shí)施因材施教自評(píng)報(bào)告第一部分中山風(fēng)采學(xué)校德育概況我校創(chuàng)辦于1998年，原名惠陽(yáng)第二中學(xué)，2004年8月得到孫中山后人 孫穗芳厚愛(ài)，更名為惠陽(yáng)中山中學(xué)，是一所全寄宿制公辦完全中學(xué)。高中 部現(xiàn)有教學(xué)班61個(gè)，學(xué)生3991人，專任教師202人。學(xué)校、級(jí)組訂有德育報(bào)刊資料36種，開(kāi)設(shè)了校園德育網(wǎng)及德育宣傳專 欄，建有較完備的德育資料庫(kù)，以校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、修身、立志 等內(nèi)容布置校園，以葉挺紀(jì)念園、中海油惠州煉油公司、武裝部軍訓(xùn)基地、 土湖社區(qū)、惠陽(yáng)敬老院等為實(shí)踐活動(dòng)基地。學(xué)校德育工作經(jīng)多手實(shí)踐，確立了 “愛(ài)國(guó)為本，全員德育”的育人理 念，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，組建了德育社會(huì)講

2、師團(tuán)，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，開(kāi)展 專項(xiàng)教育，“六自”（自主、自立、自管、自教、自重、自強(qiáng)）教育、社會(huì) 實(shí)踐等各種德育活動(dòng)。貫徹“三全管理”（全員管理、全程管理、全方位管 理）思想取得了顯著的徳育效果。經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育司的中國(guó)素質(zhì)教育教 學(xué)研究學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“全國(guó)素質(zhì)教育教學(xué)試點(diǎn)學(xué)?！薄＝陙?lái)，我校教職工銳 意進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，取得了一系列驕人業(yè)績(jī)：全國(guó)和諧校園建設(shè)先進(jìn)集體、 廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中、廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省師德建設(shè)先進(jìn)集體、 廣東省書(shū)香校園、廣東省依法治校示范校、廣東省首批安全文明校園、惠 州市創(chuàng)建文明學(xué)校先進(jìn)單位、惠州市安全文明校園、惠州市首批校園文化 建設(shè)示范學(xué)校、惠州市師德建設(shè)先進(jìn)

3、集體、惠州市綠色學(xué)校、惠陽(yáng)區(qū)模范集體、惠陽(yáng)區(qū)教育工作先進(jìn)單位、惠陽(yáng)區(qū)十佳文明學(xué)校，四次榮獲“惠州 市高考成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)”，去年、今年分別獲得惠州市高考成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 和一等獎(jiǎng)。我校自制定廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平惠陽(yáng)中山中學(xué)項(xiàng)目一遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生，實(shí)施因材施教工作方案以來(lái)，課題項(xiàng) 冃的建設(shè)工作得到了市、區(qū)教育局的高度重視，我校更是全力以赴，對(duì)照 標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)規(guī)劃，從師生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化學(xué)生作息時(shí)間安排，規(guī)范學(xué)生的 習(xí)慣養(yǎng)成，分層分類逐步推進(jìn)實(shí)施因材施教，初步開(kāi)發(fā)形成了具有我校特 色的中學(xué)生人生規(guī)劃校木教材，依據(jù)市、區(qū)教育局的整改意見(jiàn)，不斷鞏固 與完善課題研發(fā)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的推動(dòng)作用

4、，提升高中辦學(xué)水平。第二部分現(xiàn)實(shí)思考課程的提出一、社會(huì)背景1995年，國(guó)家教委頒布的中學(xué)德育大綱，明確規(guī)定“中學(xué)德育工 作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、 文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。”公民教育成了學(xué)校徳育的一部分，但 是，由于缺乏具體的要求和實(shí)施計(jì)劃，加上學(xué)校德育本身受“應(yīng)試教育” 模式的沖擊而未得到真正的重視，學(xué)校公民意識(shí)培養(yǎng)存在缺失。公民教育的薄弱導(dǎo)致青少年公民意識(shí)的缺乏和淡化，公民教育薄弱造 成了社會(huì)的種種青少年問(wèn)題，說(shuō)明加強(qiáng)青少年公民意識(shí)培養(yǎng)迫在眉睫。發(fā) 展心理學(xué)與教育心理學(xué)告訴我們，青少年時(shí)期是培養(yǎng)他們公民意識(shí)的最佳 時(shí)期，是國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、集

5、體主義精神、為人民服務(wù)的思想、主 人翁意識(shí)、法律意識(shí)等形成的最佳時(shí)期，注重這個(gè)時(shí)期的公民意識(shí)培養(yǎng)具有事半功倍的效果。因此，加強(qiáng)和重視青少年公民意識(shí)的培養(yǎng)，才能培養(yǎng) 出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提 高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)。二、學(xué)校背景當(dāng)今的學(xué)校教育在現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方 面：學(xué)生基礎(chǔ)道德現(xiàn)狀與城市化進(jìn)程中社會(huì)發(fā)生的變革不相適應(yīng)。長(zhǎng) 期的應(yīng)試教育弊端帶來(lái)的教育功利化傾向，導(dǎo)致了學(xué)生屮的嚴(yán)重兩極分化。 其中的一極表現(xiàn)為不思進(jìn)取、自我放棄、厭惡學(xué)習(xí)、輕視勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生 還出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理障礙。面對(duì)紛繁多變的信息社會(huì)，失去辨別是非能 力，對(duì)

6、優(yōu)秀的、健康的、先進(jìn)的文化信息無(wú)動(dòng)于衷、熟視無(wú)睹，而對(duì)腐朽 的享樂(lè)主義的東西感到好奇甚至發(fā)展到迷戀。任由這些問(wèn)題長(zhǎng)期存在下去, 不僅影響一代人的道德成長(zhǎng)，也會(huì)阻礙人口素質(zhì)的提高，從而制約經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展。由于歷史原因，我校在惠陽(yáng)四所高中學(xué)校中，所招學(xué)生后進(jìn)生基數(shù)大, 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，個(gè)體心理發(fā)展偏常。長(zhǎng)期以來(lái)， 學(xué)校道德教育沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育,存在著偏愛(ài)灌輸?shù)赖轮R(shí)的傾向，存在 著枯燥、機(jī)械的傳遞，同時(shí)，教育資源落后、家長(zhǎng)道德素質(zhì)有待提高，缺 少學(xué)生積極、鮮活的生命活力，脫離了生活、時(shí)代，造成了知和行、理論 和實(shí)踐的脫節(jié)現(xiàn)象。籌備新學(xué)年開(kāi)學(xué)工作的8月，遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生，

7、實(shí)施 因材施教課題呼之欲!11,借我省提升500所普通高中辦學(xué)水平惠陽(yáng)中山 中學(xué)項(xiàng)目的啟動(dòng)得以申報(bào)實(shí)現(xiàn)。第三部分目標(biāo)導(dǎo)航課程的規(guī)劃本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循他們道德品質(zhì)形成的過(guò)程和社會(huì)發(fā)展 的規(guī)律，找準(zhǔn)教育的起點(diǎn)和突破口，將一元化教育目標(biāo)層次化、階段化， 選擇相應(yīng)的具體內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行訓(xùn)練，再把各階段、各層次的教育 目標(biāo)和措施整體的銜接起來(lái)，這樣逐層發(fā)展、逐段提高，以收到良好的教 育效果。具體目標(biāo)規(guī)劃如下：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己, 學(xué)習(xí)科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的人生發(fā)展，增強(qiáng)自己的可持續(xù)發(fā)展能力，提 高自身符合社會(huì)發(fā)展、國(guó)家要求、人民期望、家長(zhǎng)滿意的公

8、民素質(zhì)。2、對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面了解、分析的基礎(chǔ)上，全面梳理、分析學(xué)校學(xué)情， 對(duì)不同層次學(xué)生分類推進(jìn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)的高效狀態(tài)進(jìn)行探討。 有效地減少學(xué)生輟學(xué)，縮小中學(xué)生學(xué)業(yè)水平兩極分化、全面提高教育教學(xué) 質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)能力。3、進(jìn)一步合理學(xué)校日常教學(xué)安排，優(yōu)化學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生的身 心健康，提高教與學(xué)的質(zhì)量，著手從學(xué)生作息時(shí)間調(diào)整規(guī)范其生活、學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成，分層次對(duì)全校學(xué)生做作息時(shí)間安排的調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行科學(xué)分 析，優(yōu)化作息習(xí)慣養(yǎng)成。4、通過(guò)“以生治生”的模式，成立校園督察大隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生自律性、 提升自主管理能力、培養(yǎng)主人翁意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué) 校的和諧穩(wěn)定提供保障。5

9、、在對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀作出理性分析的基礎(chǔ)上，探索新形勢(shì)下樹(shù)立正確的 世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有效途徑和方法，建立具有操作性、科學(xué)性、 實(shí)踐性和社會(huì)性的評(píng)價(jià)方式，在實(shí)施教學(xué)中不斷積累并形成人生規(guī)劃校木 教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)，學(xué)習(xí)規(guī)劃人生、規(guī)劃發(fā) 展，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，推進(jìn)素質(zhì)教育和教育事業(yè)均衡 發(fā)展，提高德育工作的實(shí)際效果，進(jìn)而提高學(xué)校辦學(xué)能力。在教育過(guò)程中，指導(dǎo)者只是幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，幫助他們分析自 身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，分析社會(huì)環(huán)境中存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。最終該如何做出抉 擇、如何樹(shù)立目標(biāo)，如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解和組合，決定權(quán)應(yīng)該交給學(xué)生本 人。班主任和各科教師要充分了

10、解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和綜合條件，結(jié)合學(xué)生 實(shí)際進(jìn)行及時(shí)的教育和合理的引導(dǎo)。第四部分 德成至善課程的實(shí)施在本課題的實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持以管為基礎(chǔ)、理為方法。以制度為基礎(chǔ), 提供德育保障；以培訓(xùn)為手段，打造德育團(tuán)隊(duì)；以科研為指導(dǎo)，增強(qiáng)德育 實(shí)效；以活動(dòng)為載體，達(dá)成德育目標(biāo)；以創(chuàng)新為動(dòng)力，拓展德育空間；關(guān) 注特殊群體，促進(jìn)全面發(fā)展。一、學(xué)校以“中學(xué)生人生規(guī)劃指引”為主題營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等，大力宣傳開(kāi)展“遵循教育教 學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生，實(shí)施因材施教”課題項(xiàng)目研究的意義，宣傳專題教育 的內(nèi)容和要求。遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近 社會(huì)生活，鮮明教育導(dǎo)向，準(zhǔn)確

11、開(kāi)展政策宣傳。教育教學(xué)形式新穎多樣， 通過(guò)討論、辯論、參觀、調(diào)研、團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等進(jìn)行教育。注重對(duì) 個(gè)性培養(yǎng)，講究學(xué)思結(jié)合，分年級(jí)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。二、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生提供引導(dǎo)和服務(wù)。為強(qiáng)化教育研究力度，我項(xiàng)目組組織全體成員和德育工作管理人員， 對(duì)不同層次學(xué)生分類推進(jìn)，從學(xué)生作息時(shí)間調(diào)整規(guī)范其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的 養(yǎng)成，優(yōu)化學(xué)生作息時(shí)間安排，著手從學(xué)生作息時(shí)間調(diào)整規(guī)范其主活、學(xué) 習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，分層次對(duì)全校學(xué)生抽樣1800份（占學(xué)生總數(shù)三分之一）進(jìn) 行關(guān)于中山中學(xué)學(xué)生作息時(shí)間安排的調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查，采集數(shù)據(jù)進(jìn)行 科學(xué)分析，完成調(diào)查報(bào)告。三、整合利用資源，形成教育合力。既要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、

12、自我服務(wù)、自我教育又要發(fā)動(dòng)全社會(huì)來(lái)關(guān) 心和支持學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。通過(guò)“以生治生”的模式，成立校園督察大 隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生自律性、提升自主管理能力、培養(yǎng)主人翁意識(shí)，形成良好的 生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)校的和諧穩(wěn)定提供保障。利用學(xué)校豐富的家長(zhǎng)資源 和校友資源，每一位家長(zhǎng)和校友的人生經(jīng)歷和人生感悟就是很好的活教材, 邀請(qǐng)家長(zhǎng)和校友參與課題項(xiàng)目教育研究活動(dòng)，可以收到更好的效果。要通 過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，積極爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的充分理 解和有效配合。四、形成人生規(guī)劃校本教材并實(shí)施教學(xué)。分層分類逐步推進(jìn)實(shí)施因材施教，在教學(xué)實(shí)踐中初步開(kāi)發(fā)形成了具有 我校特色的中學(xué)生人生規(guī)劃校本教材，引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我

13、、認(rèn)識(shí)社會(huì)、 認(rèn)識(shí)職業(yè)，學(xué)習(xí)規(guī)劃人生、規(guī)劃發(fā)展。1、具體內(nèi)容：高一年級(jí)作為起始年級(jí)側(cè)重在養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)勵(lì)志生培養(yǎng)，初步樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，掌握終生受益 的強(qiáng)身健體法，“走進(jìn)'中iii'門(mén)，做好'中山'人”，過(guò)好“入門(mén)”關(guān), 取得成為“中山”人的棊本資格，從而形成良好的班風(fēng)。高二年級(jí)作為中間年級(jí)側(cè)重在能力培養(yǎng)，成立校園督察隊(duì)，實(shí)行學(xué)習(xí) 狀態(tài)管理，使學(xué)生活用有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)審視美、欣賞美和自我美， 具有創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為名符其實(shí)合格的“中山”人，從而形 成良好的學(xué)風(fēng)。高三年級(jí)作為畢業(yè)年級(jí)側(cè)重在個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)孫中山

14、先生的偉人精神, 形成“中山人”精神，強(qiáng)化人生意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生生成和張揚(yáng)個(gè)性特 長(zhǎng)，提高直面挫折與困難的耐挫力，具有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想的恒心，學(xué)會(huì)調(diào) 節(jié)心態(tài)，增強(qiáng)自己追求卓越的信心，成為獨(dú)具品格的“中山”畢業(yè)生，從 而形成良好的校風(fēng)。2、實(shí)施進(jìn)程：a、制訂課程規(guī)劃、編寫(xiě)校本教材：統(tǒng)籌年級(jí)進(jìn)度，分起始、中間、畢 業(yè)班年級(jí)編寫(xiě)教材。b、教師培訓(xùn)：課程前教師要全員培訓(xùn)，我們采用校訊通、校園網(wǎng)發(fā)消 息的方式，先讓老師們領(lǐng)會(huì)文件精神，然后會(huì)議動(dòng)員、統(tǒng)一思想、明確要 求。c、課程準(zhǔn)備：為老師們提供參考書(shū)、課件、視頻等資料d、授課和聽(tīng)課：包括講座、主題班會(huì)、政治課e、中期、后期總結(jié)反思：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益f

15、、初步匯編、收集教學(xué)資料成書(shū)：共享資源g德育的輔助、延伸：每一個(gè)良好的品格和習(xí)慣都有助于我們的學(xué)生 獲得人生的成功，德育工作就是要培養(yǎng)我們的學(xué)生具備良好的品格和習(xí)慣。h.舉行本課題的教育教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，并逐步 推廣實(shí)施，提出因材施教工作計(jì)劃。第五部分德苑碩果課程的特色、效果與作用我校一直把德育工作放在首位，認(rèn)真落實(shí)中學(xué)德育大綱和公民 道德建設(shè)實(shí)施綱要，自開(kāi)展廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平惠陽(yáng)中山 中學(xué)項(xiàng)目一遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生，實(shí)施因材施教課題開(kāi)發(fā)以 來(lái)，逐步走出了一條細(xì)化德育、深化德育、強(qiáng)化德育的新路，推動(dòng)我校素 質(zhì)教育跨上了一個(gè)新臺(tái)階。本課題建設(shè)融入了自然、人

16、文、民主、和諧等 理念的德育觀，其核心是“以人為本，可持續(xù)發(fā)展”。它包含三個(gè)基本理念: 以人為本，遵循規(guī)律，科學(xué)操作，注重個(gè)體差異。提出了全方位涵蓋校園 文化的五個(gè)特色主題：平安校園、書(shū)香校園、人文校園、經(jīng)典校園、和諧 校園。營(yíng)造了一個(gè)積極向上、和諧奮進(jìn)的校園氛亂一、抓實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，完善德育機(jī)制學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育人先育德，德立而百善。1、細(xì)化制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。借課題的開(kāi)發(fā)，我校著力推進(jìn)管理模式、 德育模式、教育模式改革，制訂了班主任工作量化考評(píng)辦法、“中山” 班集體評(píng)比方案、教師教書(shū)育人崗位責(zé)任制等規(guī)章制度；結(jié)合全寄宿 制辦學(xué)特點(diǎn)，匯編了德育常規(guī)給同學(xué)們的一盞明燈，并制定學(xué)生學(xué)有 所成、

17、學(xué)有所長(zhǎng)評(píng)比細(xì)則等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)規(guī)定、德育量化細(xì)則，從學(xué)習(xí)、生 活、行為、自律等方面規(guī)范學(xué)生，捉升學(xué)生品質(zhì)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的 德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了課題項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，建立了四支隊(duì)伍一一班主 任和級(jí)組長(zhǎng)組成的年級(jí)管理隊(duì)伍，科組長(zhǎng)和科任教師組成的教書(shū)育人骨干 隊(duì)伍，管理員和保安員組成的生活、安全指導(dǎo)隊(duì)伍，學(xué)生干部和文明監(jiān)督 小組組成的學(xué)生自律隊(duì)伍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念，全面實(shí) 施“全員育人、全程育人、全面育人”的“三全教育”徳育模式，不斷實(shí) 現(xiàn)育人的目標(biāo)。2、重視學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)。每周召開(kāi)一次年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，每月召開(kāi)一次 班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度，交流、探討項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn) 程

18、中的得與失；每月召開(kāi)一次課題小結(jié)與研討會(huì)，探討管理理念、管理策 略、心理輔導(dǎo)、*活指導(dǎo)等專題內(nèi)容；定期組織部分課題組成員上主題班 會(huì)示范課，組織觀摩學(xué)習(xí)教育專家陳忠聯(lián)、何德耀等老師的報(bào)告錄像。著 力打造班主任的“四美”形象：心靈美無(wú)微不至關(guān)心學(xué)生，全心全意 愛(ài)護(hù)學(xué)生；儀表美一一文雅莊重，大方得體；語(yǔ)言美文明禮貌，言傳 身教，不辱罵學(xué)生；行為美舉止端正，為人師表，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象。3、強(qiáng)化社會(huì)育人效能。在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)與幫助下，我校聘請(qǐng)了法制 副校長(zhǎng)；組建了德育講師團(tuán)，邀請(qǐng)革命老前輩進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，邀請(qǐng)全 國(guó)著名賞識(shí)教育專家周弘、16歲考上清華大學(xué)的田松先生等社會(huì)名流以及 公安、醫(yī)院、社區(qū)的專

19、業(yè)人士到我校講學(xué)、作報(bào)告。組建了家長(zhǎng)委員會(huì)， 成立了家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建了家校聯(lián)合機(jī)制。利用每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，組織 家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育人知識(shí)，提高家教水平；每年邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加高考百日誓師大會(huì), 共同營(yíng)造備戰(zhàn)高考的濃厚氛圍；每學(xué)期開(kāi)展“百師訪千家”活動(dòng)家校 聯(lián)合，取得了良好育人效果。建立了傳統(tǒng)、國(guó)情、軍情、鄉(xiāng)情等德育實(shí)踐 基地，如以葉挺紀(jì)念園等為愛(ài)國(guó)主義教育基地，以年級(jí)為單位，有層次、 有冃的地組織學(xué)生深入農(nóng)村、社區(qū)、工廠開(kāi)展“三同一體驗(yàn)”（同吃，同住, 同勞動(dòng)，體驗(yàn)生活）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，開(kāi)拓 學(xué)生視野，收效顯著。二、強(qiáng)化宿舍管理，營(yíng)造和諧氛圍我校是一所公立的全寄留制完全中學(xué)，宿舍文

20、化的建設(shè)顯得尤為重耍, 是開(kāi)展課題開(kāi)發(fā)的重要一環(huán)。k加強(qiáng)宿舍管理。自課程開(kāi)發(fā)以來(lái)，我校制訂了學(xué)生公寓住宿管理 制度、學(xué)生公寓十不準(zhǔn)、管理員工作職責(zé)與要求、公寓安全條例 等管理制度，建立班主任和宿舍管理員互動(dòng)的雙向反饋制度。班主任、教 師加強(qiáng)對(duì)宿舍的巡查力度，每天都安排值日，全天候巡查，經(jīng)常到宿舍關(guān) 心學(xué)生生活情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；宿舍管理員堅(jiān)持“三開(kāi)、三鎖、三 掃、三查、三清，晚上十二時(shí)再巡查”的“五個(gè)三一冋頭”日常管理制度, 維護(hù)宿舍的衛(wèi)生環(huán)境和生活秩序，營(yíng)造了安全、舒適、整潔、文明的宿舍 生活環(huán)境。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。建立了值日督導(dǎo)，棟長(zhǎng)、層長(zhǎng)、舍長(zhǎng)聯(lián) 合管理宿舍的機(jī)制，實(shí)行“舍

21、長(zhǎng)負(fù)責(zé)，團(tuán)小組建到宿舍”制度。舍長(zhǎng)負(fù)責(zé) 宿舍的日常管理工作；團(tuán)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)思想建設(shè)工作，通過(guò)團(tuán)員的模范作用, 帶動(dòng)舍員營(yíng)造一種積極向上的氛圍。還在宿舍開(kāi)展“比學(xué)習(xí)、比和諧、比 品德、比衛(wèi)生”的“四比”活動(dòng)，形成人人賽學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的良好風(fēng) 氣。通過(guò)自我管理能力的培養(yǎng)，促成了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建了和諧的宿 舍環(huán)境。三. 挖掘育人方式，重視養(yǎng)成教育我校大力實(shí)施“因材施教，共同進(jìn)步”的教育措施，著力推行賞識(shí)教 育，深化感恩教育，實(shí)施礪志教育，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，加強(qiáng)榮辱教育，踐行 綠色批評(píng)，進(jìn)一步豐富了生態(tài)德育的內(nèi)涵。1、正面鼓勵(lì)，綠色批評(píng)。我們秉承“有教無(wú)類”的教育思想，樹(shù)立“中 山中學(xué)無(wú)差生，要讓優(yōu)秀

22、更優(yōu)秀，促進(jìn)落后變先進(jìn)”的教育觀念，賞識(shí)每 一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的不足采用“綠色批評(píng)”教育方式，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，委 婉指出不足；向所有學(xué)生和家長(zhǎng)公開(kāi)承諾不放棄任何一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建了“屮 山無(wú)差生”的礪志工程，有效地促進(jìn)了師生和諧、校園和諧。2.搭建平臺(tái)，提升素養(yǎng)。每學(xué)年第一學(xué)期舉辦全校性的體育文化藝術(shù)節(jié)，強(qiáng)身健體，彰顯個(gè)性，修身養(yǎng)德。第二學(xué)期舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、 參與面廣的科技文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供了一個(gè)展示才華、放飛夢(mèng)想的舞 臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。除了上述常規(guī)動(dòng)作外，我校還在課程開(kāi) 發(fā)期間增設(shè)了人文修身教育節(jié)，如開(kāi)展“學(xué)校是我家，清潔靠人家”、“綠 色環(huán)保使者”等環(huán)?；顒?dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生共同維

23、護(hù)幽雅的校園環(huán)境，許多學(xué)生 自覺(jué)擔(dān)任環(huán)境監(jiān)督員，并將環(huán)保意識(shí)帶到社區(qū)，學(xué)生的行為習(xí)慣在活動(dòng)中 得以升華；開(kāi)展以社會(huì)主義榮辱觀教育為主題的“中山榮辱，我的責(zé)任” 講座和征文比賽以及紅色電影精品展，本周五開(kāi)始準(zhǔn)備開(kāi)展紀(jì)念孫中山先 生誕辰145周年紀(jì)念系列活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和健康心理, 提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。就在日前，我校在惠州市首屆“春蕾”文化藝術(shù) 節(jié)上，選送的舞蹈節(jié)目扇舞春風(fēng)榮獲舞蹈大賽第一名獲得文藝演出特 別獎(jiǎng)。該節(jié)冃在閉幕式上作為壓軸節(jié)冃再次演出。3、感恩教育，增強(qiáng)責(zé)任。在課題開(kāi)發(fā)上，我們還將“感恩教育”細(xì) 分為“三部曲”：在高一年級(jí)開(kāi)展“尊敬師長(zhǎng)”教育活動(dòng)；在高二年級(jí)開(kāi) 展“

24、關(guān)愛(ài)他人”教育活動(dòng)；在高三年級(jí)開(kāi)展“熱愛(ài)祖國(guó)”教育活動(dòng)?！案?恩教育”系列活動(dòng)的開(kāi)展，取得了顯著成效。學(xué)生從愛(ài)自己的父母做起， 尊敬師長(zhǎng)，逐步上升到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)“為中華 之崛起而讀書(shū)”的理想。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，師生為貧困學(xué)生、孤 寡老人、重癥病人以及群眾災(zāi)后重建等捐款共計(jì)33萬(wàn)元。4、讀經(jīng)習(xí)字，內(nèi)化底蘊(yùn)。為了加深學(xué)生對(duì)博大精深的中華文化的了解, 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，我校精心編撰了校本教材經(jīng) 典文粹，在每周一、三、五第六節(jié)課之前設(shè)置15分鐘讓學(xué)生放聲誦讀， 用心品味。通過(guò)誦讀，讓學(xué)生感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，汲取古典文化芳 澤，讓校園增添古雅文化馨

25、香。習(xí)字是我校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的又一力舉。制訂了書(shū)法教育發(fā)展規(guī)劃 和書(shū)法教育實(shí)施方案，編撰了校本書(shū)法教材硬筆書(shū)法教程。我校2004 年就掛牌成立“中國(guó)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席陳永正親臨我 校參加書(shū)法學(xué)校掛牌儀式，并指導(dǎo)我校的書(shū)法工作。學(xué)校以“人人寫(xiě)一手 漂亮的字”為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生們勤練字，練好字，在每周二、四第六節(jié)課 前專門(mén)設(shè)置15分鐘的習(xí)字課，非畢業(yè)班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法選修課，由書(shū)法 家劉忠聿任專職書(shū)法教師，并多次聘請(qǐng)名家指導(dǎo)書(shū)法。習(xí)字活動(dòng)既繼承和 發(fā)揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化，又提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，學(xué)生的書(shū)法水平得到了 很大的提高。5、成功心理訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。課程建設(shè)以來(lái)，我校加大推進(jìn)成功心理訓(xùn)練力度，積極開(kāi)發(fā)校本課程 中學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)，開(kāi)設(shè)成功心理訓(xùn)練課，高三年級(jí)每班每周一課時(shí)，其 他年級(jí)實(shí)行模塊教學(xué)；實(shí)行值班制度，熱情接待學(xué)生心理咨詢；開(kāi)展以“陽(yáng) 光心態(tài)，成就未來(lái)”為主題的心理健康周活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富、異彩紛呈, 培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光自信的心態(tài)，有力激發(fā)了學(xué)生的成功欲望，有效開(kāi)發(fā)了學(xué)生 潛能。我校的成功心理訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)引起了