滬教版小學(xué)語(yǔ)文課件：《繁星》（精編版）

1、滬教版小學(xué)語(yǔ)文課件：繁星滬教版小學(xué)語(yǔ)文課件篇一：繁星教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者望星星的情況和感受。2、學(xué)生交流自己對(duì)大自然的觀察和感受，并形成書面材料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重視閱讀過(guò)程中對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。教學(xué)安排： 1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音。納涼(n à) 半明半昧 (mèi)搖搖欲墜 (zhu ì)霎眼(sh à) 靜寂(jì) 艙面(cang)2、解釋下列詞語(yǔ)。納涼：乘涼。半明半昧：一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。昧：昏暗。霎眼：眨眼。密密麻麻：又多又密 ( 多指小東西 ) 。搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下

2、來(lái)。模糊：不分明，不清楚。二、導(dǎo)入1、作者簡(jiǎn)介巴金，生與 904 年，四川成都人，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。他的主要作品有：愛情三部曲( 霧、雨、電) 和激流三部曲( 家、春、秋) 。2、解題繁星是常見的，卻引起古今中外無(wú)數(shù)人的遐想，巴金寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受。你有這樣的感受嗎?三、閱讀課文，整體把握思考：作者是怎樣寫他“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受的?找出相關(guān)的語(yǔ)句。 學(xué)生討論、交流。明確：“從前”看繁星，“我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”。“三年前”看繁星，這些星光“使我們覺得光明無(wú)處不在”， “好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”。“如今”看繁星

3、，“我好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”?！拔曳路鹂匆娝鼈?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話”， “我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”?？傊?，在作者筆下，繁星是如此的親切，觀看繁星又是一件美好的事。四、學(xué)習(xí)課文最后一段( 第 4 段) 朗讀最后一段，展開聯(lián)想、想象。思考：你是如何理解最后一段內(nèi)容的?學(xué)生討論、自由發(fā)言。明確：第四段寫“我”在別人的指點(diǎn)下認(rèn)識(shí)了壯如“巨人”的星座，感受到了“巨人還在跑”的樂(lè)趣。如果說(shuō)第三段是從面上泛寫海上看繁星，那么，第四段就是從點(diǎn)上特寫海上看星座。讓學(xué)生發(fā)揮想象，動(dòng)手畫一畫“天上的巨人”。五、品味語(yǔ)言思考：下面幾句話，作者把星天比作母親，把星星比作

4、朋友，并和它們談話，表達(dá)了一種什么樣的感情?1、望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。2、好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。3、我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。明確：第一句寫作者小時(shí)侯望星天的感受甜蜜、溫馨，側(cè)重于表達(dá)對(duì)星天的依戀之情。第二句寫作者三年前望星天的感受親密、投機(jī)，側(cè)重于表達(dá)對(duì)星星的伙伴之情。第三句寫作者如今在海上望星星的感受愜意、信賴，側(cè)重于表達(dá)對(duì)星星的知心之情。這幾句都表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛，對(duì)光明的追求。在討論時(shí)， 允許學(xué)生有不同的感受，不強(qiáng)求同樣的答案。六、探究你一定也觀察過(guò)天上的繁星，你有哪些感受?比較一

5、下，你的感受與巴金的感受有沒(méi)有什么不同?七、理清文章思路，概括段意明確：課文圍繞看繁星，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛星天的深切感受。第一部分 ( 第 1 段) ，描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分 ( 第 2 段) ，回憶“我”三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受。第三部分 ( 第 3 4 段) ，描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。八、小結(jié)中心意思：課文按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。九、布置作業(yè)1、背誦第

6、 3 段。2、完成課后思考練習(xí)題。滬教版小學(xué)語(yǔ)文課件篇二：繁星教學(xué)目標(biāo)：1、樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫景狀物、抒發(fā)感情3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受2、運(yùn)用比喻、擬人生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙，熟讀課文2、向?qū)W生提供以下資料：作者介紹寫作背景( 見附一、二 )教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入介紹作者、亮標(biāo)繁星是常見的，引起過(guò)古今中外無(wú)數(shù)人的遐想，你一定也觀察過(guò) 天上的繁星，你是怎樣觀察的?有什么感受 ?( 學(xué)生回答 ) 好，下面我們來(lái)看看作家巴金是怎樣觀察繁星

7、的，有哪些感受。( 板書課題 ) 指名學(xué)生介紹巴金和寫作背景( 口述) 教師亮標(biāo)。二、朗讀課文，初步感知1、指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)：用波浪線勾畫出寫巴金觀察繁星的感受的詞句思考課文是按照什么順序來(lái)寫的?用橫線化出相關(guān)的詞句理清文章結(jié)構(gòu)2、學(xué)生分小組討論課文參考答案：“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！薄昂孟笏鼈兙褪俏业呐笥眩鼈兂３Ｔ诤臀艺f(shuō)話一樣?！薄拔曳路鹂匆娝鼈?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話?！薄霸谛堑膽驯е校椅⑿χ?，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”“那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆看，那個(gè)三人還在跑呢! ”按時(shí)間順序。標(biāo)志有

8、“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”第一部分 ( 第一段) ：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分 ( 第二段) ：描寫“我”三年前在南京讀書時(shí)看望繁星的情景和感受。第三部分 ( 第三第四段 ) ：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和 感受。( 如學(xué)生將第 3， 4 段內(nèi)容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應(yīng)加以肯定、認(rèn)可)三、合作探究1、研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。參考答案：這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。2、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并

9、和它們說(shuō)話，運(yùn)用了哪些修辭手法 ?表達(dá)了一種什么樣的感情?把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密投機(jī)的伙伴之感， 覺得它們正友好地對(duì)“我”霎眼，同“我”小聲地說(shuō)話，突出了舒 心、安詳、陶醉之感，表達(dá)了作者對(duì)星空、繁星( 即大自然 ) 的熱愛之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。3、閱讀第 5 段，思考并回答問(wèn)題：“那個(gè)天上的巨人”指什么?指英國(guó)人指給“我”看的天上那個(gè)像巨人般的星座。怎樣理解“ ?”一是那個(gè)星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因?yàn)椤按趧?dòng)， 星也在動(dòng)?！?( 此題如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可)4、體會(huì)“看，那個(gè)巨人還在奔跑呢?”中“看”和“呢”的表達(dá)效果。參考答案：一個(gè)“看

10、”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流， 更能引人注意，一個(gè)“呢”字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生動(dòng)。四、作業(yè)1、熟讀課文，背誦第3 段;2、查找搜集有關(guān)星星最新信息的資料，結(jié)合文學(xué)分小組出一份手抄報(bào)。附：一、作者簡(jiǎn)介巴金，現(xiàn)代作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，收獲主編。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛情三部曲 ( 霧雨電 ) ，激流三部曲 ( 家春秋 ); 中篇小說(shuō)憩園，寒夜; 散文集保衛(wèi)和平的人們，友誼集，隨想錄; 散文、小說(shuō)、特寫集新聲集，贊歌集，還有不少短篇小說(shuō)、童話、雜文等。二、繁星的寫作背景這篇

11、文章選自巴金的海上雜記。1923 年， 19 歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ) 習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他的 影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927 年 1 月 15 日，他乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國(guó)學(xué) 生計(jì) 9 人。他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。法國(guó)既是無(wú)政府主 義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流放者的庇護(hù)所。2 月 18 日，“昂熱號(hào)”郵輪抵達(dá)馬賽。 19 日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間， 巴金撰寫了海上雜記 38 則。繁星是其

12、中的一篇游記，寫于1927 年 1 月。小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文百花園五教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文百花園五教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)析語(yǔ)文百花園五一共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，即“語(yǔ)海暢游”（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)漢字；照樣子組詞語(yǔ)）、”積少成多”（通過(guò)讀讀背背和我的采集本來(lái)練習(xí)朗讀，進(jìn)行語(yǔ)言積累）、“閱讀平臺(tái)（通過(guò)閱讀平臺(tái)訓(xùn)練閱讀、理解文章的能力，讓學(xué)生知道怎樣匯款）、“能說(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整和與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練、說(shuō)、評(píng)等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

13、使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：2. 通過(guò)詞語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富詞匯。3. 通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)“能說(shuō)會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一 15 而表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容”語(yǔ)海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學(xué)漢字”1. 說(shuō)說(shuō)平時(shí)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的 。2. 自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。把它畫出來(lái)，然后查字典學(xué)會(huì)它，看準(zhǔn)學(xué)會(huì)得最快。3. 你查字典學(xué)會(huì)了哪些字

14、？同桌互相交流。4. 自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。5. 指名讀。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)”1. 先說(shuō)一說(shuō)“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。2. 自己練習(xí)詞語(yǔ)接龍，看看你能想出多少組詞語(yǔ)。如：勸：（勸說(shuō)）（說(shuō)明）（明白）（白雪）（勸解）（解決）（決心）（心中）（勸阻）一一（限止）（止痛）（痛快）3. 四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語(yǔ)最多。4. 指名說(shuō)。5. 自由讀一讀這四組詞語(yǔ)。三指導(dǎo)“讀讀背背”1. 自由讀，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。2. 同桌合作，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾

15、正錯(cuò)音。3. 指名讀，檢查、正音。4. 自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5. 四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。6. 指名讀。7. 你知道這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。8. 齊讀，然后試著背一背。四交流“我的采集本”1. 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2. 同桌互相聽讀，糾正錯(cuò)音。3. 指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。4. 拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺(tái)”和“能說(shuō)會(huì)逆”。一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)”1. 自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。遇到不會(huì)讀的字可以查字

16、典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。2. 邊讀邊標(biāo)出自然段。3. 同桌互相聽讀短文，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。4. 再讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。5. 四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。6. 指名檢查讀，評(píng)讀。7. 聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？8. 默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。9. 你喜歡短文的小作者嗎？為什么？10. 你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會(huì)填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。11. 同桌互相看看對(duì)方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。12. 老師評(píng)點(diǎn)。二學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”2. 默讀。你明白了這道題的要求嗎？3.

17、 想一想你自己見過(guò)、聽過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛心有關(guān)的事。對(duì)哪一件事你印象最深？4. 四人小組先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。要求講述時(shí)要把事情說(shuō)清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問(wèn)，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開討論；還可以評(píng)議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說(shuō)話是否流利等。5. 指名說(shuō)。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。1. 讀內(nèi)容，明確寫話要求。2. 把四幅圖連起來(lái)觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說(shuō)說(shuō)。3. 仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪

18、些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。4. 四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。5. 面向全班交流，互相評(píng)議。6. 按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來(lái)，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。小學(xué)語(yǔ)文教師的個(gè)人年度述職報(bào)告小學(xué)語(yǔ)文教師的個(gè)人年度述職報(bào)告范文時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過(guò)，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著四(1) 班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作， 認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。一、做一位尚行勤耕的人民教師在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神和有關(guān)教育的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟

19、，每周末我利 用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。 我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人， 言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努 力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、做一位真愛博學(xué)的語(yǔ)文教師。三、做照亮學(xué)生童年的金色陽(yáng)光這一年中，我還取得一些成績(jī)！我知道，任何事情都是在不斷的反思- 改進(jìn)- 再反思- 再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自 己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿?/p>

20、師表，一言一行都影響著下一代，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生， 努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)

21、于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作; 任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、做一個(gè)有愛心的教師。我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻凼菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是溝 通與孩子們之間距離的有效手段。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心 精心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊 重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要 是對(duì)學(xué)生有好處的，我都會(huì)尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題， 只要學(xué)生提出的問(wèn)題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績(jī)總 會(huì)有好壞之分，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格

22、孤僻的學(xué)生， 更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的 誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信： 只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。三、做一個(gè)理念新的教師。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教 學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā) 現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上， 我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探 究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)

23、源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的 理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；仡欉@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培 養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我 在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約 束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高， 使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)

24、展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái)， 我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與 其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理 論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi) 外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不 斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更 新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論 學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)， 使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、 網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng) 驗(yàn)、方法等。通過(guò)

25、學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了 今后教育教學(xué)要努力的方向。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)， 并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東

26、西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開來(lái)，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足， 我今后的努力方向是：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的

27、工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。統(tǒng)編人教版三年級(jí)語(yǔ)文（上）五、六單元檢測(cè)卷統(tǒng)編人教版三年級(jí)語(yǔ)文（上）五、六單元檢測(cè)卷三年 班姓名 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)。（ 64 分） 1、完成下列漢字的音節(jié)。（ 5 分） y t ùy ì贏騰霧越器 2、在加點(diǎn)字正確讀音下面畫“”。（4分）老叟（ sushu）奔騰（ bnbèn） 礁石（ jioj o）閃爍（ shuòshòu）泯滅（ mnmng）仰頭（yángyng）世界（ jièj èi ）潮汐（ cháozh3、o圈）出下列詞

28、語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。（4 分）焦石（）晶螢（）進(jìn)功（）神密（） 4、看拼音寫詞語(yǔ)。（ 20 分）gqj r òuru npi ànl èis ìxìnyng()()()()()héngjiykàopt ng ngtiyóudòng()()()()()5、選字填空。（6分） 呼乎 （）吸在（）（）喚幾（） 密秘 （）方保（）（）室（）集 功攻 （）夫（） 打武（）（）擊7、辨字組詞。（ 10分）叟（）灘（）低（）景（）射（）搜（）難（）底（）影（）躺（）8、完成下列成語(yǔ)。（ 5分）（）天（）嘆

29、心（）如焚（）不可待無(wú)（）無(wú)（）十（）火（）（）（）不泯 9、寫出帶點(diǎn)詞的近義詞。（3 分）（ 1）海的世界給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。（）（ 2）剛起跑，兔子迅速地跑了起來(lái)，而烏龜卻慢吞吞地爬行著。（）（3）大海深處有著奇異的景色。（）10、寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。（ 4 分）（ 1）教學(xué)樓前面，是我們寬闊的操場(chǎng)。（）（ 2）科學(xué)課上，我們能學(xué)到很多有趣的知識(shí)。（）(3) 海面上波濤澎湃的時(shí)候 , 海底依然很寧?kù)o。（）（ 4）海參的靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，它的行動(dòng)很緩慢。（） 11、寫出下列句子的修辭方法。（ 3 分）（ 1）藍(lán)色的霧，藍(lán)色的風(fēng)，藍(lán)色的潮聲 （）（ 2）海底的動(dòng)物常常地竊竊私語(yǔ)。（）（ 3）我家門前的海，像一面光明锃亮的大玻璃鏡。（）二、閱讀。（16 分）（一）、課內(nèi)閱讀（ 6 分）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常地竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃