開發(fā)小學生課外英文讀物的探索與研究

1、小學生課外英文讀物的探索與研究內(nèi)容提要：課外閱讀是小學生課外的主要活動之一，對小學生的發(fā)展有諸多好處。然而，卻很少見有適合小學生的課外英文讀物，即使有，大多是習題一類枯燥無味的，作業(yè)復制品。本文重在探究適合小學生的課外英文趣味讀物的開發(fā)，分析此類讀物的市場和需求，并提出合理的見解怎樣的課外英文讀物適合小學生，受小學生的歡迎。關鍵詞： 調(diào)查報告趣味三明治手抄報一、關于小學生課外閱讀調(diào)查報告【調(diào)查目的、結(jié)果】為了了解學生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書目，科學引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，拓展課堂教學內(nèi)容。本學期4 月份，對本班學生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學生人數(shù)45 人，收回調(diào)查表 45 份。

2、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：調(diào)查內(nèi)容各項調(diào)查百分率（ % ）你喜歡讀課外書嗎？喜歡比較喜歡不喜歡57.6% 40% 3.4% 你每天自覺讀課外書嗎？自覺比較自覺家長督促42.4% 35.6% 22% 你喜歡讀哪類讀物？童 話寓 言世 界名 著科 幻小 說自 然科 學卡 通小 說學習輔助材料40% 45.8% 42.4% 27.1% 28.8% 20.3% 你每天讀多長時間的課外書？超過一小時一小時30 分鐘32.2% 33.9% 33.9% 你愿意與別人交流讀書體會嗎？愿 意偶 爾不愿意11.9% 67.8% 20.3% 你有讀過英文有關的課外書嗎？有很少從來沒有8.5% 85.3% 92.5% 讀課外

3、書時是否專注？專心致志比較認真三心二意49.2% 47.5% 3.4% 你對老師有哪些建議？（1）教師經(jīng)常向他們推薦課外閱讀書目。（2）經(jīng)常運用課堂時間閱讀課外書籍。（3）老師經(jīng)常講一講閱讀故事。（4）有時間讓他們交流閱讀體會?！菊{(diào)查分析】1，大部分同學喜歡讀課外書，并且至少一天有1 個小時讀課外書。2，大部分同學喜歡童話寓言，科幻小說，世界名著類圖書。3，幾乎沒有同學讀英文課外書，而希望教師可以推薦一些。二、英文課外閱讀現(xiàn)狀英文的學習不是單一的讀和背，向任何一門學科一樣，是立體的，多層面的。當英文的單詞量達到一定的程度就可以閱讀一些資料了，從而獲取有效的信息。這是英語學習的要求，也是英語語言

4、能力提升的要求；另一方面，閱讀又可以反過來擴充自己的單詞量，使更深刻的提高英語語言運用能力。所以，學習英文的人應該閱讀英文，即使剛開始的學習者。筆者從教的學校是一所英文特色學校，從小學一年級到六年級都把英文作為重點科目來學習。在這所學校里。課外讀書的氛圍很濃，而且學生酷愛閱讀，每個班級都有一個圖書角，有上百本各種圖書。但有一天，筆者卻發(fā)現(xiàn)個奇怪的現(xiàn)象：從一年級到六年級的圖書角中竟然找不出一本課外的英文圖書。筆者有意去書店看了看，發(fā)現(xiàn)適合學生的英文課外讀物實在太少，大多是習題類的復習資料，同步訓練。學生的英文課外閱讀比較嚴重地存在著幾種現(xiàn)象：1、不想讀。沒有償?shù)介喿x的樂趣，所以不想讀。于是，被其

5、他的媒體奪去了幾乎所有的課外學習時間。2、不會讀。單詞不會，看不懂，拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊讀了，也沒有收獲。3、不能讀。一是沒有書來讀，家中沒有英文圖書，或者市面上沒有合適的書；二是沒有時間讀，也許家庭作業(yè)過多所致。大量的習題，重復的練習，應試教學的內(nèi)容充塞了學生的空間。以上三種現(xiàn)象，其實是相互作用的，沒有課外書或沒有時間，當然就不能讀，而學習的興趣與方法正是從學習中得到的，不學習，又如何能得到學習的興趣呢？正如學記中說道: ”雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強也”。于是不會讀，不想讀。反

6、過來，如果真有了興趣，他會想方設法借書閱讀，擠時間讀，就會讀得津津有味，讀得忘乎一切。因此，英文課外讀物亟待開發(fā)。三、小學生喜歡讀什么樣的課外讀物下面是幾位小朋友讀書訪談: 蔡依林女8 歲三年級我喜歡超現(xiàn)實的幻想的書，最喜歡納尼亞王國傳奇了，是歷險故事，還有童趣公司的魔力100。我還喜歡外國童話，比如尼爾斯騎鵝旅行記，也很驚險。孫智希男9 歲三年級我能把哈里波特前5 本背下來呢，可是我不喜歡女孩子看的魔力 100 ， 我們班的女生組成了魔力小組， 我們男生反對“魔力”！蘇怡心女 8 歲三年級我喜歡看世界偉人故事，因為覺得偉人很偉大！我還喜歡看名著，四大名著里的水滸、三國都有很有意思的地方，但是

7、紅樓夢我看不懂，覺得很悲慘。我也喜歡魔法，魔力故事集里有很多童話可有趣了，我還喜歡魯濱遜漂流記。程祥男8 歲三年級我喜歡看經(jīng)典的小說，四大名著我覺得很有意思。中國的童話我喜歡秦文君的“男孩三部曲”，還有楊紅櫻的調(diào)皮的日子。麥金浩男115 歲五年級科幻小說和武俠小說是我的最愛，我喜歡未來的事情。金庸的武俠幾乎都看完了，古龍的喜歡小李飛刀，梁羽生的正在看白發(fā)魔女傳。爸爸自己也喜歡這些書，所以讓我看。我覺得哈利波特一般，比起武俠小說、海底兩萬里、三劍客，沒有驚險的武打場面，沒什么驚心動魄的感覺。哈利波特是消磨時間的玩意，看它跟磕瓜子差不多。張嘉龍男11歲五年級我每天睡覺前都看漫畫，看好幾個小時，有時

8、候看到12 點，不管是浪客劍心還是丁丁歷險記我都看。爸爸媽媽讓我報作文班，所以我得看爸爸媽媽讓我看的作文書。我還喜歡能給我很多知識的探險類讀物，比如說太空知識的。李玉華女11 歲五年級我愛看有故事的書， 我很喜歡看小說， 比如小公主、 小婦人，名著我喜歡外國的，比如簡愛、呼嘯山莊。羅媛女11 歲五年級我對哪一類書都沒有特殊的偏好，因為我覺得哪一類書中都有好有壞，上下五千年這樣的歷史書就不好，沒有具體內(nèi)容，還不如直接去看三國演義。小說和童話我喜歡有哲理的，喜歡草房子，楊紅櫻的“馬小跳系列”我就覺得沒意思。我覺得哈利波特越寫越差，不如一些經(jīng)典的童話，像青鳥、小王子什么的。王小晴女11歲五年級我特別

9、愛看書，跟電視、電腦比起來，還是書是第一位的。童話還是經(jīng)典的比較好，比如安徒生的。有的童話太淺太假，而且情節(jié)內(nèi)容都差不多。像男生賈里、女生賈梅、調(diào)皮的日子，饒雪漫的好像好些。英文圖書和中文圖書一樣, 同樣應具備以上孩子們的建議內(nèi)容, 只有這樣才能吸引小學生的注意力。四、開發(fā)小學生的英語課外閱讀資料新課程標準指出，小學生的英語學習在畢業(yè)時要達到二級目標要求即除了能認讀、理解教材上所示的單詞、短語和對話、短文外，還應看懂賀卡等所表達的簡單信息，借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣，正確朗讀故事或短文，并看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。要達到這一目標和要求，僅靠教材所提供的

10、語片和材料，肯定是遠遠不夠的。課外材料的合理、有效利用，即是對教材的有效補充，又是對教材學習的一種檢測和提升，也是提高學生英語能力的有效、直接的方式。適合小學生的課外英文讀物的開發(fā)的方向有以下幾種: 1、自己動手編輯手抄報在教學過程的合理時機，結(jié)合課本內(nèi)容， 讓學生自己去尋找材料，辦一份手抄報，即可以獨立完成，又可以小組合作，共同完成，然后拿出來展示，進行交換閱讀。如在教學5a halloween 時讓學生作了一期關于萬圣節(jié)的小報。學生在完成任務的過程中，小組成員分工合作，找材料，做設計，忙得不亦樂乎，很多封存起來的書刊雜志都被找了出來，有的還從網(wǎng)上尋找相關資料，閱讀的積極性被極大的激發(fā)出來了

11、。結(jié)果，學生所選的內(nèi)容相當精當，有些甚至是教師都不熟悉的，版面設計得也很精彩，不免讓人驚嘆于學生的能力。2、編小故事 , 三明治英語小學生喜歡聽故事, 也喜歡編故事 . 可以充分發(fā)揮他們的想象, 把英語單詞編進他們的故事, 根據(jù)學生的英文程度, 英文單詞的量可多可少 , 以興趣為主 . 如“三明治”英語編故事所謂“三文治英語”，就是把英語單詞夾雜在漢語里，將外語單詞寄生在漢語這棵大樹上，先用大樹的養(yǎng)分去滋養(yǎng)它，積少成多，直至生根、開花、結(jié)果（就是慢慢過渡到全英），讓孩子在輕松愉快的狀態(tài)下學外語，快樂地玩，快樂地學，將孩子們的快樂情緒充分調(diào)動起來。三文治 英語教學法”是一種寓教于樂的教學法，它擊

12、中了兒童的興趣點。兒童課堂上愛學，課后還愿意多聽、多講。如果編成故事一定也很有意思。3、讓學生自畫英語漫畫作品集知識性趣味性于一體的漫畫書小學生最喜歡看，因為漫畫滑稽、夸張、幽默，對話簡明、扼要，學生能通過圖理解其大意。英語漫畫也是一些學生英語雜志的重要內(nèi)容。教師若引導學生自己創(chuàng)作漫畫作品，即是對那些閱讀材料的再利用，又是培養(yǎng)學生綜合能力的一種有效方法。如snow white 的故事許多雜志上都有，可以讓學生創(chuàng)作一個結(jié)尾并配上一兩句話, 一方面學生必須閱讀弄懂故事內(nèi)容，另一方面又必須用英語進行思考，同時還讓繪畫技巧得到了一次展示。4、英語報刊閱讀的優(yōu)勢內(nèi)容豐富的英文報紙也是有效的英文課外讀物。

13、（1）每周一期，周期較短，保證閱讀材料的“新鮮度”。（2）報紙色彩分層的版面非常吸引學生，從而激發(fā)學生的學習興趣。（3） 時尚的內(nèi)容能夠滿足小學生 “獵奇”的需求。文章題材廣泛，集知識性與趣味性于一體，能提供足夠的課外閱讀材料，以滿足不同層次的需要。文章的長短，難易程度適中，可增強學生學習英語的自信心。（4）報刊閱讀輔助教學在課堂和真實世界之間搭建橋梁，培養(yǎng)學生的終身收益的閱讀習慣。報刊是對學生進行思想教育的有效工具，報刊也可提供實用而簡明的寫作范例。（5）報刊具有跨學科的豐富多彩、內(nèi)容鮮活的特點，可幫助學生在輕松的氛圍中學習和掌握最新的、地道的英語表達法、語言知識和文化常識、實現(xiàn)學科間的融合。五、結(jié)論綜上所述，英語課外閱讀既有巨大的市場又有豐富的內(nèi)容。只要努力挖掘，不斷探索，一