慧嫻外出學習考察報告

1、慧嫻外出學習考察報告 為學習先進經(jīng)驗，積極探索學校教育教學工作的新路子，促進臨武縣中考成績的提升， xx年11月26-27日 ，縣教育局組織各中學校長、及初三骨干教師赴桂東和汝城參觀考察學習。這次學習考察組織嚴密，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多?，F(xiàn)將學習考察情況報告如下： 一、考察概述 1、此次考察的主要目的是：了解中考優(yōu)異偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育教學管理的實施情況，學習其先進經(jīng)驗。 2、此次考察的重點學校有：桂東橋頭中學、汝城盈洞中學、汝城六中。 3、此次考察的形式主要是：參觀校園，課堂走訪，聽取校領(lǐng)導及教師在教學管理方面的經(jīng)驗、做法，并與他們就學校管理方面進行探討。 4、

2、考察的總體印象：無論是聆聽學校教師、校長面對面交談還是深入?yún)⒂^他們學校的每個角落，包括：教學辦公室、教室、寢室、食堂、操場等，都能感覺到他們 “以人為本，為學生的終身開展奠基”的人本開展理念，有明確的“標準化特色化品牌化”辦學目標。不管辦學條件如何，都努力在學?，F(xiàn)有的條件根底上追求獨樹一幟的辦學特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成。 二、考察后的反思及收獲 1、學校領(lǐng)導班子作為學校的管理者要敢為人先、以身作那么，起到先鋒模范作用。印象特別深刻的是橋頭中學校長說的一句話：“校長不上課就要下課?！毙ｉL是教育質(zhì)量第一責任人，也是課堂教學改革的第一責任人

3、。作為校長要帶著上主科、上公開課，站在教學第一線。我們也一直在說：沒有行動就沒有發(fā)言權(quán)。作為領(lǐng)導 者， 只有自己深入課堂，你才能更充分的掌握學生及教師的情況，方可創(chuàng)造出獨具特色的管理機制。從橋頭中學我們可以看出，該校致力于追求管理的細致和精致。對行管人員要求自身工作必須過硬，實行行管人員和教師雙向檢查，實行行管人員年級蹲點制、行管人作周檢制，與獎金掛鉤；對教師考核增加考核的震撼度和公平性，教師辦公室懸掛著簽到本，實行“一日三簽”，與此同學還制定教師行為標準及考核條例和科學的獎金分配方法，充分調(diào)動教師的積極性。 2、好教師首先必須有敬業(yè)精神，要忠誠于教育工作。敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德標準之一,是教師

4、必須具有的優(yōu)良品質(zhì),在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。對于一個教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不急躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教師,都是從教育職業(yè)勞動中領(lǐng)略無窮趣味的敬業(yè)者。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻身職業(yè)。橋頭中學，教師23人，平均年齡28歲，教師流動量大。本以為這樣一所學校，教師應(yīng)該是不定心的?？墒切ｉL卻明確告訴我們，在他們學校，每個教師都在工作上一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。在工作期間，大家不言其他，只探求工作和學生，從未發(fā)現(xiàn)有老師在工作期間做一些與如玩游戲和打牌等與工作無關(guān)的事情，甚至可以說，教師們是全身心地投入在各自的工作中。其次，作為教師必須嚴格要求自己，不斷

5、學習，努力使自己變成一個高素質(zhì)高水平的教師，用自己知識的魅力，人格的魅力去吸引學生，去感召學生，這樣的情況下，我們的學生才會在潛移默化中受到老師的影響，才會更加的珍惜老師帶給他們的每一節(jié)課堂。這也是我在這兩所學習考察之后的一種深刻體會，橋頭中學的老師，特別珍惜每次的學習時機，且能做到“一學一思一省多運用”。就是說他們的教師每次學習歸來，都會進行自我思考，之后反省自己還有哪些缺乏之處，最難得的便是進行反應(yīng)教學，將自己所學習到的知識技能運用到自己的課堂中來。 3、從學生層面的管理要從常規(guī)工作抓起，以小見大，以人為 本，培養(yǎng)學生良好行為習慣。盈洞中學在此方面的經(jīng)驗是非常值得我們借鑒。盈洞中學，每周都

6、有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點，從學生輕輕走路、輕輕說話開始抓起，培養(yǎng)學生良好習慣，因為有良好的學習習慣，學生才 “會學”，有良好的行為習慣學生才 “肯學”；該校住校學生人數(shù)多，學校培養(yǎng)學生自己管理自己，他們的寢室住宿環(huán)境惡劣，一個大的教室改成的寢室，并且床還是用木板連接一起的，但是他們每個人的被子疊的整整齊齊，洗漱用品擺放的有條不紊。由于寢室空間小，水桶只能以班為單位放在寢室走廊上，但是放眼望去，五顏六色的桶擺放特別有規(guī)律，成了學校一道亮麗的風景線。學生課堂上，每個學生坐姿端正，認真聽課，食堂排隊，井然有序，這些都是跟他們平時養(yǎng)成的良好習慣分不開的。雖然學校的教學硬件環(huán)境差，交通不便利，但這些更加讓每一個學生自我認識到只有學習才能改變他們的狀況。所以作為教師的我們應(yīng)該要正確的去引導讓學生意識到養(yǎng)成良好習慣的重要性，讓學生們懂得，好的習慣，不僅讓你在學習上會自主學習，自我規(guī)劃，同