如何命制一份高質(zhì)量的試卷

1、如何命制一份高質(zhì)量的試卷大家都知道，要命制一份高質(zhì)量的試卷，是很不容易的。在我看來，命制一套合適的考題足可見教師的真正功力。不會獨立命題，從某種意義上說，其實是我們教師水平與能力的一種缺陷。從目前的現(xiàn)狀來說，我們的命題大都經(jīng)歷三部曲：拿來、模仿、創(chuàng)造。首先是拿來主義，我們從眾多的試卷中，篩選自以為滿意的部分試卷，用于考試。這樣做，最大的弊端是它未必與自己教學(xué)要求以及學(xué)生實際情況吻合，也很容易出現(xiàn)重復(fù)的題目，出現(xiàn)教育的不公平性；其次，把若干他們試卷中的試題按照自己的需要重新整合，拼湊成一份試卷。這樣做省時省力，目前較為普遍存在。其缺點是教師無法按照自己的個性化要求去有針對性地測試學(xué)生。最后，就是

2、自己獨立命制試卷。這確實有一定的風(fēng)險與困難，卻也是需要我們?nèi)w教育工作者矢志不渝去追求的。 很多理論性的大道理我了解不多，下面我具體的從命題的基本步驟說起：命題工作的幾個環(huán)節(jié)1、 明確考試目的學(xué)校的各種考試都有一定的目的，但“能力立意”是其靈魂。 從考試目的上來說，考試分成三大類：普通基礎(chǔ)過關(guān)性考試、常規(guī)的階段性考試和選拔性考試。由于各種性質(zhì)的考試，其目的不同，那么命題的難易程度、各類知識的比例、試題形式就會有所不同。因此，命題前必須明確考試目的，把握難度及區(qū)分度。 例如：選拔性考試的小升初、初三期末、一模、二?？荚?，因為有選拔優(yōu)生保送的目的，所以試題難度和區(qū)分度都要加大。2、遵循教學(xué)目標(biāo) ，

3、了解并熟悉考試大綱我們有兩個必須遵循的書籍，一個是課程標(biāo)準一個是考試大綱。命題必須依據(jù)新課程標(biāo)準提出的教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)要求依據(jù)教材提供的材料和能力培養(yǎng)進行命題，即我們平常講的不超綱。這樣就可以通過考試強化教與學(xué)，強化教學(xué)目標(biāo)得到具體落實。按照課程標(biāo)準以及中考綱要、考試說明等，依照不同考試種類命制試卷。 溫馨提示：每年，考綱和教材都有有一些變化，我們老教師要避免犯經(jīng)驗主義錯誤，仔細研讀新的課程標(biāo)準和考試大綱。目前，我們語文、歷史、政治三個學(xué)科啟用了部編版新教材，考試范圍和考試題型都有一些變化，目前新一屆初三，2020年的考試大綱還沒有出來，那我們可以依據(jù)的只能是課程標(biāo)準和2019年的中考題型。

4、我們初一初二的老師如果出初三題目，要認真研讀新形勢下的考題特點，出高質(zhì)量的試題。3. 列出命題的考點與能力要求層次的雙向細目表其實，開始時，我也不太理解什么是雙向細目表。但慢慢就摸索著明白，其實就是考題列出命題的考點與能力要求層次。 首先，命題者根據(jù)考試的目的和教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)細目，制定出命題、制卷的具體計劃。這個計劃應(yīng)包括測試內(nèi)容（知識、能力）、題量、題型、時限等各個方面的具體內(nèi)容，其次，考查什么，怎樣考，命題者要列出考點與能力要求層次，以便試題評講更有利于考點復(fù)習(xí)，以達到學(xué)生知識鞏固的目的。然后，我們可以下載一套2018年中考原題，依據(jù)一定的考試范圍，制定出本次試題的雙向

5、細目表。例如： 1819學(xué)年上學(xué)期初三年級第一單元考試試題分布 題號 考點 分值 是否課本內(nèi)容 1 古詩文默寫 10 是   2 看拼音寫漢字 4 是   3 成語選擇 3 否   4 病句選擇 3 否   19 作文 50 否溫馨提示：雙向細目表就對考試大綱的細化研讀，明確每一道小題的考點、分值和是否緊扣課本。這樣可以保證我們的整張試卷不會出現(xiàn)考點重復(fù)和遺漏的問題。4. 編制試卷內(nèi)容，符合教學(xué)實際 正式開始命題。首先，要明確出題的范圍。例如我們語文學(xué)科，本階段的教學(xué)內(nèi)容是古詩10首，字詞3個單元，課內(nèi)文言文3篇，名著一部。實用類文本側(cè)重議論文.所以，先

6、明確范圍，才能真正做到“教什么就考什么”。然后，我們要研讀要出題年級學(xué)生正在使用的書籍和資料，盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的原題，影響考試的公平性。最后，我們要遵循的原則就是要從教學(xué)水平的實際出發(fā)，本著由淺到深、由易到難的命題梯度、由單項到綜合的順序編排，使應(yīng)試者在答題時能較好地發(fā)揮。溫馨提示：出題者，我們在平時要做一個有心人。積累素材，緊跟時事，設(shè)題貼近學(xué)生實際，符合學(xué)情。同時要在編制試題過程中同步寫出每一試題的答案，以便發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。 5. 回讀篩選，審查修改篩選。 逐題審核。一份試卷中，各試題內(nèi)容彼此獨立，不能出現(xiàn)有答案暗示或引導(dǎo)答案線索的問題。在試題文字表述上，要力求簡明，寓意明確，用詞準確

7、，解答要求清楚具體，使學(xué)生在解題過程中明白答題思路，從哪幾個方面去思考，答案用什么形式表述。試題所提問題的方式、設(shè)置解題任務(wù)的情景要新穎，不落俗套；試題的形式要多樣，但活而不怪，多而有序，是非清楚。試題的正確答案要有定論，涉及內(nèi)容不應(yīng)有爭議?？梢栽O(shè)計開放性試題，鼓勵學(xué)生言之有理即可得分。這樣符合新課程提倡的開放性、可選擇性的原則。溫馨提示：試題擬好后要逐題進行審查、修改，并進行篩選，簡單的內(nèi)容防止出現(xiàn)考點重復(fù)現(xiàn)象，重點難點及熱點知識不怕檢查重復(fù)，但最好從不同的角度不同試題的類型去檢查學(xué)生理解和掌握程度，但答案要科學(xué)、準確、合理。 6. 試答全部試題 命題結(jié)束后，命題人或備課組成員必須對試題進行試答，并記錄答題時間。一般情況下，用于學(xué)生實際考試的時間，為命題教師試答試卷時間的2倍左右。 7. 調(diào)整試題內(nèi)容。 根 據(jù)試答試題的情況，可根據(jù)答題實際時間的需要，對試題內(nèi)容的難易程度作出必要的調(diào)整。 制定評分標(biāo)準。 8. 制定評分標(biāo)準。 評分標(biāo)準要包括參考答案、分值比例等。答案的難度與長度應(yīng)該與配置的分數(shù)對等。9、積累實測數(shù)據(jù)。 老師對每道試題試做后，應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗與學(xué)生水平做出預(yù)估，寫出預(yù)測分數(shù)。操作時候，最好是幾個老師獨立評判，最后合并分數(shù)取平均值。在考試實施后，應(yīng)該采集實測數(shù)據(jù)并與預(yù)測數(shù)據(jù)對比，分析吻合與差異的原因并寫出。這