《金色的腳印》PPT精品文檔

1、你是一只小狐貍，你是一只小狐貍，聰明有心計，聰明有心計，從烏鴉嘴里騙肉吃，從烏鴉嘴里騙肉吃，多么可愛的主意！活該，多么可愛的主意！活該，誰叫烏鴉愛唱歌，誰叫烏鴉愛唱歌，“呱呱呱呱呱呱”自我吹噓！自我吹噓！再說肉是他偷的，再說肉是他偷的，你吃他吃都可以。你吃他吃都可以。也許你吃了這塊肉也許你吃了這塊肉會變得漂亮無比！會變得漂亮無比！尾巴像紅紅的火苗尾巴像紅紅的火苗風(fēng)一樣掠過綠草地。風(fēng)一樣掠過綠草地。我崇拜你，狐貍，我崇拜你，狐貍，你的狡猾是機智，你的狡猾是機智，你的欺騙是才氣。你的欺騙是才氣。不管大人怎么說，不管大人怎么說，我，喜歡你。我，喜歡你。我喜歡你，狐貍我喜歡你，狐貍123456談?wù)勀銓?/p>

2、狐貍的了解談?wù)勀銓偟牧私馑窃鯓拥膭游锼窃鯓拥膭游铮?狐貍狐貍：一種哺乳動物，形狀有點像狼，：一種哺乳動物，形狀有點像狼，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且長，毛色一般為赤黃色。這巴蓬松且長，毛色一般為赤黃色。這種動物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，種動物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥類或家禽為食。以鼠類、鳥類或家禽為食。8思考：思考：1、故事中共有哪幾個角色？、故事中共有哪幾個角色？2、正太郎開始為什么想放了小狐貍？、正太郎開始為什么想放了小狐貍？3、正太郎后來又為什么打消了放走、

3、正太郎后來又為什么打消了放走小狐貍的念頭？小狐貍的念頭？9男男傭傭人人光光禿禿禿禿正太正太郎郎濕濕漉漉漉漉yngyngttl lngngl l柞柞樹樹嗥嗥叫叫倉倉房房哆哆哆哆嗦嗦嗦嗦zuzuh ho ocngcngdudususu蹭蹭著著拽拽住住咔咔嚓嚓c cngngzhuzhui ikk10瞪瞪眼眼臉臉頰頰d dngngji ji惦惦記記舔舔踱踱來踱去來踱去di din ntintindudu鐵鐵碗碗嗖嗖wnwnsusu11緣故緣故黯淡黯淡消瘦消瘦知覺知覺傭人傭人柞樹柞樹喀嚓喀嚓蒙眬蒙眬嗥叫嗥叫哆嗦哆嗦光禿禿光禿禿冷清清冷清清直勾勾直勾勾孤零零孤零零濕漉漉濕漉漉慢騰騰慢騰騰熱乎乎熱乎乎炸豆腐

4、炸豆腐大搖大擺大搖大擺無影無蹤無影無蹤目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心踱來踱去踱來踱去漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心輕松自在輕松自在興高采烈興高采烈12目不轉(zhuǎn)目不轉(zhuǎn)睛睛眼珠一動不動地盯著看。眼珠一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。形容注意力高度集中。黯黯淡淡昏黑?；韬?。興高興高采采烈烈指興致高昂，情緒熱烈。指興致高昂，情緒熱烈。徒徒勞勞無益地耗費勞力。無益地耗費勞力。(jng)(jng)(n)(n)(ci)(ci)(t)(t)13警警惕惕對可能發(fā)生的危險情況或?qū)赡馨l(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。錯誤傾向保持敏銳的感覺。無影無無影無蹤蹤一點蹤影也沒有。形容一點蹤影也沒有。形容完全消失，不知去向。完

5、全消失，不知去向。惦惦記記心里老想著，放不下心。心里老想著，放不下心。耀耀眼眼光線強烈，使人眼花。光線強烈，使人眼花。延延伸伸延長；伸展。延長；伸展。(t)(t)(zng)(zng)(din)(din)(yo)(yo)(yn)(yn)143、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？4、它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？、它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？5、老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓、老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？讀一讀。你感動？讀一讀。6、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為題？為題？1、課文分為哪幾個層次？、課文

6、分為哪幾個層次？2、說說課文主要內(nèi)容。、說說課文主要內(nèi)容。15第一段：（第一段：（1 13 3自然段）自然段）正太郎家的正太郎家的傭傭人捉了一只小狐貍。人捉了一只小狐貍?！酒鹨蚱鹨颉康诙危海ǖ诙危海? 42121自然段）自然段）兩只老狐貍兩只老狐貍為為救小狐貍救小狐貍費盡周折費盡周折，這期間這期間與正太郎建立了與正太郎建立了友誼。友誼?！窘?jīng)過經(jīng)過】第三段第三段：（：（22222424自然段）自然段）正太郎放正太郎放走小狐貍，走小狐貍，狐貍狐貍一家一家團聚了團聚了?！窘Y(jié)果結(jié)果】16老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？171、狐貍爸爸設(shè)、狐貍爸爸設(shè)“調(diào)虎離山調(diào)虎離山

7、”之計引走之計引走秋田狗，狐貍媽媽咬鐵鏈營救小狐貍；秋田狗，狐貍媽媽咬鐵鏈營救小狐貍；2、老狐貍冒生命危險入、老狐貍冒生命危險入“虎穴虎穴”做窩，做窩，喂養(yǎng)和營救小狐貍。喂養(yǎng)和營救小狐貍。返回返回18它們和它們和“我我”的關(guān)系發(fā)生了怎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？樣的變化？ （1 1）開始，）開始，“我我”見兩只老見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于小狐貍可憐，出于同情同情，“我我”想為小狐貍想為小狐貍解開鐵鏈解開鐵鏈。19 （2 2）當）當“我我”發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，根拴鐵鏈的木樁時，

8、“我我”打消打消了放小狐了放小狐貍的貍的念頭念頭。20 （3 3）“我我”為了滿足為了滿足自己的好奇心，讓老狐自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又貍施展自己的本事，又決定給老狐貍決定給老狐貍投送食物投送食物。漸漸地，老狐貍體會到漸漸地，老狐貍體會到“我我”的善良，和的善良，和“我我”熟了，常有一些熟了，常有一些親昵親昵的的舉動。舉動?！拔椅摇痹桨l(fā)感覺越發(fā)感覺到狐貍是有情有義的動到狐貍是有情有義的動物。物。21 （4 4）當）當“我我”為尋回小為尋回小狐貍而失足受傷時，是狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了老狐貍給了“我我”溫暖，溫暖，使使“我我”得以蘇醒，得以蘇醒，“我我”更加更加感動感動，為了

9、，為了報答報答救命之恩，救命之恩，“我我”最終把小狐貍要了回來，最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團聚。讓他們一家團聚。22重點句子重點句子23光禿禿的柞樹林上邊，露出冷光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。的、悲傷的聲音。 返回返回24光禿禿光禿禿的柞樹林上邊，露出的柞樹林上邊，露出冷清清冷清清的月的月亮。小狐貍亮。小狐貍孤零零孤零零地坐在窩里，仰起脖子地坐在窩里，仰起脖子嗥嗥叫叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。 “光禿禿光禿禿”“

10、”“冷清清冷清清”“”“孤零零孤零零”，三個相同結(jié)構(gòu)，三個相同結(jié)構(gòu)的疊詞連續(xù)出現(xiàn)，刻畫出的疊詞連續(xù)出現(xiàn)，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇。，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇?！班平朽平小笔鞘恰按舐暯写舐暯小钡囊馑迹聠慰蓱z的小狐貍，的意思，孤單可憐的小狐貍，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著是無助地叫著“媽媽媽媽媽媽媽媽”，這清脆的、悲傷這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐貍的救

11、助埋下了伏筆。狐貍的救助埋下了伏筆。返回返回25只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。返回返回26只見一只大狐貍正只見一只大狐貍正沖著沖著秋田狗秋田狗大搖大擺大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。一個一個“沖沖”字和字和“大搖大擺大搖大擺”一詞，讓我們在一詞，讓我們在初讀時懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是初讀時懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是自投羅網(wǎng)嗎？懷疑與擔(dān)心，在下文的閱讀中迎刃而自投羅網(wǎng)嗎？懷疑與擔(dān)心，在下文的閱讀中迎刃而解：

12、解：原來狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設(shè)了原來狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設(shè)了“調(diào)虎離山調(diào)虎離山”之計！之計！回讀時，自然有一種回讀時，自然有一種欣喜與佩欣喜與佩服服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！返回返回27小狐貍一見老狐貍，就不停地哼小狐貍一見老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭老狐貍的身子。它叫著，用鼻子蹭老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。

13、它用牙次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒拼命的咬，好長時間才明白過來齒拼命的咬，好長時間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。狐貍喂奶。28不知什么時候，把狗引出去的不知什么時候，把狗引出去的狐貍爸爸又回來了。它脖子挺得直狐貍爸爸又回來了。它脖子挺得直直的，為它們放哨。過了一會兒，直的，為它們放哨。過了一會兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里。的樹林里。29就在這時，老狐貍開始做一就在這時，老狐貍開始

14、做一件不尋常的工作，讓他打消了這件不尋常的工作，讓他打消了這個念頭：老狐貍覺察到無論如何個念頭：老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根栓鐵也咬不斷那鐵鏈，就咬那根栓鐵鏈的木樁。正太郎想鏈的木樁。正太郎想,讓老狐貍用讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，可能更自己的力量救出小狐貍，可能更好一些。好一些。30老狐貍在地板下面做了窩老狐貍在地板下面做了窩！31老狐貍在地板下面做了窩老狐貍在地板下面做了窩！32過了一個月，老狐貍和正太郎過了一個月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時家里沒有別人，正熟悉了，有時家里沒有別人，正太郎的屋門就會輕輕響一聲，兩太郎的屋門就會輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進來，舔正太只

15、狐貍從門縫里擠進來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里踱來郎的手，輕松自在地在屋里踱來踱去。小狐貍見到正太郎時，也踱去。小狐貍見到正太郎時，也會用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔會用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。和地舔他的手。3334信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！35他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。在他的胸脯上，溫暖著他的身體?？吹酱饲榇司?，正太郎在想什么呢？肯定看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖

16、了正太郎的有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫心，堅定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。溫暖、美好。返回返回36必須把小狐貍還給它的必須把小狐貍還給它的父母，父母，因為（因為（）。）。37迎著耀眼的迎著耀眼的朝陽朝陽，狐貍，狐貍們們的腳印閃著的腳印閃著金色金色的光芒，一的光芒，一直延伸到密林深處。直延伸到密林深處。38金色金色的光芒是（的光芒是（）之光！）之光！39迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金

17、色的迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。光芒，一直延伸到密林深處。這是故事的結(jié)局，一個美麗的結(jié)局！雪地里的腳這是故事的結(jié)局，一個美麗的結(jié)局！雪地里的腳印印“閃著金色的光芒閃著金色的光芒”，預(yù)示著狐貍一家，預(yù)示著狐貍一家又開始了又開始了甜蜜歡樂的生活甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用。這種光芒，不僅要用眼睛眼睛來觀來觀察，更要用察，更要用心靈心靈來感悟：來感悟：“金色的光芒金色的光芒”是動物是動物那那種真切感人的濃濃親情種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們的光芒！是人們努力創(chuàng)努力創(chuàng)造的和諧美好的地球生活造的和諧美好的地球生活的光芒！的光芒！返回返回403、課文為什么以、

18、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為為題？題？4142“金色的腳印金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。其實它卻有更深一層的含義。的腳印。其實它卻有更深一層的含義。1、狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團聚、回到密林中去，、狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團聚、回到密林中去，這是最美好、最有意義的一件事，因而用這是最美好、最有意義的一件事，因而用“金色的腳印金色的腳印”來贊美來贊美這件事；這件事；2、狐貍一家雖是動物，但它們也和人一樣，它們的生命同、狐貍一家雖是動物，但它們也和人一樣，它們的生命同樣珍貴，那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳

19、印中，飽樣珍貴，那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中，飽含著人類對其他生命的珍重與愛護，體現(xiàn)著人類美好的思想感情，含著人類對其他生命的珍重與愛護，體現(xiàn)著人類美好的思想感情，所以它是金色的；所以它是金色的；3、在這、在這“金色的腳印金色的腳印”中，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃中，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善。濃親情以及它們對人類的友善。因此因此“金色的腳印金色的腳印”既是對全文的概括，也是對美好、崇既是對全文的概括，也是對美好、崇高情感的贊美。高情感的贊美。43 這篇課文贊美了人與動物這篇課文贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量歌頌了愛的力量。