《初中數(shù)學課程標準》讀書參考心得

1、初中數(shù)學課程標準讀書參考心得作為一名初中數(shù)學老師，認真學習了標準的根本理念。通過學習與教學實踐從以下幾個方面談談學習標準根本理念的粗淺體會，以請教于各位專家和同仁。 1.學生的知識構(gòu)成過程，是我們開展教學的主線。 在現(xiàn)實教學中，不少老師不是按學生的知識構(gòu)成過程開展教學，而是適應于把教學過程歸結(jié)為老師講、學生聽，老師寫、學生抄，上課做不完，課外接著練，在大量反復操作的根底上到達掌握的目的。教學評價時，主要看結(jié)果，即分數(shù)的高低。新“課標”指出：“對學生學習的評價，既要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們在學習過程中的變化和開展?！睂Υ耍蠋煈淖冞^去那種輕過程，重結(jié)論，單純依托重復

2、操練的“經(jīng)歷性”教法，按學生的知識構(gòu)成過程開展教學，減輕學生大量的重復操練產(chǎn)生的課業(yè)負擔，讓學生學得積極、主動。 2.學生積極參與學習全過程，是檢驗教學效果的關鍵。 課堂教學方法的改革是施行素養(yǎng)教育的著力點之一。因而，老師在課堂教學中，應真正把學生當作數(shù)學學習的主人，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與學習的全過程，使他們的知識與才能在參與學習的過程中得到全面開展。對此，在教學中，老師要依照學科特點與學生的心理規(guī)律，創(chuàng)設情境，注重誘發(fā)學生的求知欲，激發(fā)參與動機，強化參與認識，提高參與興趣，從而使學生自始至終主動參與學習的全過程。在參與學習的全過程中，老師要及時搜集、反應信息并

3、作出評價調(diào)控。使學生在精神上得到滿足，享遭到成功的喜悅。關于有畏難情緒、不積極參加學習的學生，老師應給予真誠的鼓舞、熱情的協(xié)助、細心的輔導，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，加強學生參與的主動性，積極性投入到學習的全過程中。為了讓學生在有限的時間里參與活動的時間盡量多些，參與活動的效率盡量高些，老師應多考慮使用現(xiàn)代化教學手段，把抽象的數(shù)學知識由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠討B(tài)”的畫面，有利于反映事物變化的過程，易于學生理解掌握知識。在課堂教學中，老師要盡量多地為學生提供參與說、議、做、練等多種活動的時機，讓學生動口、動手、動腦，努力營建學生全面參與學習的濃重氣氛。與此同時，老師還要教給學生參與的方法，提

4、高參與的質(zhì)效。到達培養(yǎng)學生的主體認識、合作認識、創(chuàng)新認識和應意圖識，使學生在獨立探究、處理咨詢題過程中，學會數(shù)學的思維方法。 3.老師必須注重對釋疑解難過程的調(diào)控。 新“課標”指出，要讓學生“構(gòu)成實事求是的態(tài)度以及進展質(zhì)疑和獨立考慮適應”。在教學中老師要多鼓舞學生大膽設疑、質(zhì)疑、釋疑、辯錯。設疑，即放手讓學生發(fā)覺咨詢題，大膽提出咨詢題。學生如能發(fā)覺咨詢題，提出咨詢題，說明他們已在積極探究事物之間的關系，是積極思維的表現(xiàn)。通過設疑，培養(yǎng)學生追根究底、不斷探究、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對學生提出的咨詢題進展交流討論。在教學過程中當學生不滿足于老師的講解，對老師的講解產(chǎn)生疑咨詢時，老

5、師應加以確信和鼓舞，不要忙于把現(xiàn)成的答案告訴學生。而應采納交流討論的方式，讓學生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學生好求甚解、凡事多咨詢的精神，讓學生“學會與人合作，并能與別人交流思維的過程和結(jié)果”。釋疑，即學生在老師的指導下處理疑難的咨詢題。在教學的過程中，要充分發(fā)揮教學民主，讓學生把本人當作學習的主人，敢于舉手發(fā)表不同的意見，積極去找咨詢題、找病因、找解題方法。如此，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生富有創(chuàng)新、敢于實踐、獨立考慮的精神。辨錯，即學生對老師的有意“示錯”進展分析、推斷、提高防錯才能。在教學中，老師有時可恰到好處，有意的把可能學生易錯的做法顯示給學生，

6、以引起學生的留意，然后通過師生共同分析錯因，加以糾錯。到達及時、有效預防，并防止學生出現(xiàn)類似錯誤的目的。如此，可防患于未然，并提高學生分析、推斷、處理咨詢題的才能。 4.老師要調(diào)動學生積極性，講究教與學過程的統(tǒng)一。 老師要不斷地改良教法、指導學法，把教與學過程非常好地統(tǒng)一起來。 首先，要著眼于誘導，變學生“苦學”為“樂學”，使學生“能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲”。老師要千方百計誘導學消費生強烈的求知欲與正確的學習動機，以及濃重的興趣和高昂的學習熱情，使學生獲得成功的喜悅和體驗，保持旺盛的學習情緒和精力，全身心腸投入到學習中去。其次，要著重于指導變“學會”為“會學”。確實是說，在教學中老師要認真指導學生本人學會學習，包括學習方法的指導科和認識策