上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計劃范文

1、上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計劃范文一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。"認(rèn)識更大的數(shù)"是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。"乘法"本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)展可能，認(rèn)識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。"除法"本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的

2、數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。"生活中的負(fù)數(shù)"本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比擬多的生活經(jīng)歷。"線與角"本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。"圖形的變換"在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進(jìn)一步開展，通過詳細(xì)實例的展示，使學(xué)生體會一個簡單圖形通過旋轉(zhuǎn)、平移，能夠設(shè)計出一個漂亮圖案。"方向與位置"本單元學(xué)習(xí)的主要

3、內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依照方向（任意方向）和間隔確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的道路等知識，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了根底。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的開展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識四周的環(huán)境，都有較大的作用。"統(tǒng)計"本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較往常上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及處理咨詢題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，

4、為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識處理生活中的實際咨詢題。但是學(xué)生的心理特征及思維開展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。三、教學(xué)目的1學(xué)生將經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比擬億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)展可能。2學(xué)生將理解三

5、位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識處理一些實際咨詢題；能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展可能；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)展正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能處理生活中的簡單咨詢題；經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律處理實際咨詢題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。124學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。5學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射

6、線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。6學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形通過變換制造漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。7學(xué)生將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和間隔表示物體的位置。8學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的四、教學(xué)措施。從學(xué)生的生活

7、經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)；加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗；引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識和適應(yīng)，尊重學(xué)生個體差異，鼓舞學(xué)生選擇合適本人的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新認(rèn)識；注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流認(rèn)識；遵照學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略；加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。在評估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。五、教學(xué)進(jìn)度安排。周次教學(xué)內(nèi)容1一、認(rèn)識更大的數(shù)2一、認(rèn)識更大的數(shù)3二、線與角4二、線與角5三