數(shù)學教研組活動記錄(共10頁)

1、教研組活動時間：2011年9月15日地點：多媒體教室主持：馮主任、朱慧萍記錄：李春霞會議內(nèi)容：如何構建有效課堂 一、馮主任講話都說課堂教學是一門藝術，而有效課堂是我們這些“藝術家們”永恒的追求。怎樣的課堂教學是有效的呢？我以個人最膚淺地認為，老師簡簡單單地教，學生輕輕松松地學的課堂應該就是有效的課堂。 我們上了無數(shù)節(jié)課，靜下心來反思一下，我上的每節(jié)課都有效嗎？有沒有低效無效的時候？低效無效的原因是什么？應如何改進？怎樣才能提高課堂教學的有效性呢？ 有效課堂的兩個基本出發(fā)點：一是如何遵循教學規(guī)律，回歸教學本質(zhì)，是否有利于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展？二是如何落實新的課程理念，是否真正轉(zhuǎn)變了學生的學習

2、方式？ 從我們教師的角度來衡量：這節(jié)課，我考慮學生認知水平了嗎？有漠視學生的現(xiàn)象嗎？有浪費課堂時間的行為嗎？課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了學生什么？各環(huán)節(jié)目標達成度如何？具體分析，可以從以下幾個方面考慮課堂教學的有效性。 1、教學目標要有效： 一是教學目標要正確。這就要求我們更新教學理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的。二是目標的設置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。 2、教學策略要有效： 要設計有效的教學環(huán)節(jié)。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)應有一個明確的具體的目標，如果不知道這個

3、環(huán)節(jié)為何而設，這種環(huán)節(jié)就是無效的，就不能讓它占用我們的課堂時間。因此，每一節(jié)課要注意圍繞教學目標，抓住切入點，設計教學環(huán)節(jié)，使課堂重點突出，條理清晰，要精心設計合適的思維量、信息量、訓練量，使課堂更有效。 教師應做到精講。精講要講清，不啰嗦、條理清晰、邏輯性強、表達準確，講準講到位；該放則放，學生能自學的可略講或不講，不能包辦代替。要針對學生有疑問的或重點去講，講解透徹，切中要害。問題的設置要追求高效。問題的設置往往反映出教師備課的深度、廣度，提問要有一定的開放性、深刻性、層次性、啟發(fā)性，必須有助于發(fā)展學生思維，杜絕隨意性的簡單即問即答，讓不同層次的學生都能投入思考。如果學生一時無法解決，應靈

4、活將問題化解成若干小問題，或轉(zhuǎn)換設問、或提供思考背景等。問題要有一定的系列性，要將整節(jié)課問題系統(tǒng)設計。問題還可以是課前提問，也可以是課后問題，尤其可以讓學生學會提問，學會變換問題?？傊?，要設計出能激發(fā)學生思維的問題，創(chuàng)造學生敢問，敢說，活動人次多，密度大，人人參與的輕松和諧的課堂氣氛。 有效課堂離不開有效管理。有效管理要以“自主、合作、探究”為基礎，設法既讓學生有一定的時空去想、去做、去活動，又讓學生想有方向、做有目的、動有收獲。要保持學生良好的學習狀態(tài)，關注每一個學生，要善于及時解決課堂上學生遇到的問題，使各類學生都有所收獲。要有效評價和反饋，多采用鼓勵性評價。 3、教學手段要有效：針對不同

5、的內(nèi)容，應選擇最適合的教學手段，要恰當運用多媒體、實驗等輔助手段，提高課堂教學的有效性。 4注重課堂反饋和課后反思；課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施，教學中我們要用心設計合理的課堂反饋題目，及時檢測課堂教學效果，老師課下要不斷總結(jié)，多反思才能不斷提高課堂教學的有效性。總之，有效課堂要求師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學生留下思維、留下探索的興趣、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學會為會學，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而不斷提高課堂的教學效果。二、朱慧萍講話如何把握好課堂教學這個主陣地，讓學生在四十分鐘內(nèi)省時高效地完成學習任務？學生是數(shù)學學習的主人。數(shù)學教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)

6、學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。下面就如何提高數(shù)學課堂教學效益，談幾點想法：一、課前準備要充分。俗話說，不打無準備的仗。小學語文教學也不例外。每一位教師在上課前必須做好精細的準備工作，把準備的內(nèi)容書面化，完成符合自己實際的教學設計。這樣課堂上才能應用自如。我覺得教師課前要做好五大準備。一、學生課前預習的準備。二、教學理念的準備。三、教學內(nèi)容和相關知識的準備。四、教學設計的準備。五、教學和學具的準備。二、數(shù)學課堂教學要重視師生間的情感交流。教師要熱愛、關心學生。用賞識、平和、尊重、包容、關愛的心態(tài)去對待學生。情是心靈的鑰

7、匙，愛是教育的基礎。深厚、融洽的師生情能營造一種輕松、愉快的課堂氣氛，易于激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂教學效益。，“親其師而信其道”，只有這樣，學生才會學得更加積極主動，其克服困難的決心、動力更加充分，不但學習效率提高了，而且學得心甘情愿，學得輕松、快樂。三、課堂教學中要善于調(diào)動學生學習的積極性。學生學習的積極性指在課堂教學中，學生有濃厚的興趣，主動自覺地進行學習內(nèi)容的探索。學生的學習積極性高，課堂教學效率就高。蘇霍姆林斯基說過："在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學，渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥。"激發(fā)學生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導火素，激發(fā)興趣，這確實是

8、提高課堂教學有效性的秘方。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。 “有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。 首先，從教學目標入手，重視課前的備課。 課堂教學的有效性首先取決于課堂教學目標制定的有效性，課堂教學目標制約著課堂的進程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進全體學生全面發(fā)展，因此新課程下的教學目標應該是多元的，它不僅要關注學生基礎知識、基本技能的掌握，同時要關注學生的學習過程和方法，關注影響學生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀。我認為課堂教學有效性的實質(zhì)即學生獲得發(fā)展。因此，要

9、把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學之中，這正是促進學生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。 其次，從教材內(nèi)容入手，靈活使用教材。 現(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識內(nèi)容系統(tǒng)、科學且較貼近學生生活實際。但是，教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材會因為學生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學效果，所以我們經(jīng)常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機械地“教教材”，可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據(jù)學情和教

10、學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。 第三,重視課中教學行為的有效性 第四，重視課后的教學反思總之，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。課堂是教育教學改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學的有效境界，卻還有無數(shù)個“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ狻Ｌ岣哒n堂教學實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂

11、實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。教研組活動時間：2011年9月23日地點：多媒體教室主持：馮主任、朱慧萍記錄：李春霞會議內(nèi)容：安排本學期教研活動 一、馮主任講話二、朱慧萍安排本學期公開課教學活動1.由張秀芳、趙新萍、馮慶華三位教學能能手承擔本學期有效課堂示范課。2.由蔡青山、劉新慧兩位新老師承擔有效課堂研討課。3.由喬麗萍、趙小英兩位新老師承擔公開教學。4.16周舉行四、五、六年級數(shù)學競賽活動。希望上課的教師抓緊時間選好教材，定好上課日期后我們再統(tǒng)籌安排本學期的上課活動。教研組活動時間：2011年10月26日地點：多媒體教室主持：馮主任、朱慧萍記錄：李春霞會議內(nèi)容：學習教學常規(guī) 一、教研組長帶領全組成員學習小學數(shù)學教學常規(guī)。1.備課2.上課3.聽課、評課4.作業(yè)布置與批改5.輔導二、其他1.完善常規(guī)工作，規(guī)范備課。2.規(guī)范教研活動，提高教學實效。3.開展多項活動，提高學生素養(yǎng)。 教研組活動時間：2011年10月17日地點：多