分析游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

1、    分析游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用    史金花摘要：在當(dāng)前的幼兒教育與教學(xué)工作當(dāng)中，教師必須充分立足于幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)、認(rèn)知與理解能力，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。寓教于樂的讓幼兒進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)。而游戲化的教學(xué)模式作為幼兒教學(xué)的一種行之有效的教學(xué)方式，也被廣泛運(yùn)用于幼兒教學(xué)當(dāng)中，借助于游戲，能夠拓展幼兒的知識(shí)視野，有效的提升幼兒的認(rèn)知與理解能力，本文重點(diǎn)闡述了在幼兒教學(xué)中如何有效的應(yīng)用游戲教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教學(xué)；應(yīng)用引言：在現(xiàn)代幼兒教育與教學(xué)中，可依據(jù)幼兒所具有較強(qiáng)的好奇心與求知欲、喜愛游戲的心理特點(diǎn)，來有效的創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)。并將一定的知識(shí)融

2、入到游戲當(dāng)中，讓幼兒能夠通過生動(dòng)有趣、直觀形象的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的知識(shí)。有效的開發(fā)幼兒智力、拓展幼兒的知識(shí)領(lǐng)域。提升幼兒的綜合素質(zhì)，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長。1.充分利用游戲，培養(yǎng)幼兒的音樂能力在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，可充分采用一些具有趣味性的童話故事，創(chuàng)編為游戲活動(dòng)。由于幼兒較為喜愛游戲活動(dòng)，因此，可有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，可充分利用游戲培養(yǎng)幼兒的音樂能力。例如，教師創(chuàng)設(shè)游戲動(dòng)物音樂節(jié)，借助于動(dòng)聽的聲音與優(yōu)美的旋律，由教師引導(dǎo)幼兒鍛煉其肢體動(dòng)作，并培養(yǎng)學(xué)生初步的樂感。在創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可設(shè)置游戲教學(xué)的導(dǎo)語：“小

3、朋友們，今天老師會(huì)帶著大家一同去參加動(dòng)物音樂節(jié)。讓大家一同去動(dòng)物王國當(dāng)中感受奇妙的音樂之旅。這樣一來，就充分了激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。接下來教師再采用多媒體播放小動(dòng)物們參加音樂節(jié)的場景，并配以歡快的音樂。教師再發(fā)給幼兒不同的動(dòng)物配飾，讓幼兒裝扮成小豬、小狗、小羊、小牛、小黃鸝等不同的小動(dòng)物。教師對幼兒說，小朋友們，你們都是參加這次動(dòng)音樂節(jié)的特邀嘉賓小動(dòng)物，請你用最為動(dòng)聽動(dòng)物歌嚨來充分展現(xiàn)自我的音樂才能，看誰演唱得最佳，誰就能獲得音樂節(jié)的優(yōu)勝獎(jiǎng)。幼兒們在這個(gè)故事背景和音樂的有效引導(dǎo)下，上臺(tái)模仿各自扮演的小動(dòng)物不同的動(dòng)作與具有特色的動(dòng)物叫聲，以及獻(xiàn)唱一首歌曲來參加游戲活動(dòng)，在這個(gè)充滿了趣味性的游

4、戲，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，幼兒通過這樣的快樂學(xué)習(xí)，能夠有效的提升自我的音樂水平。2.充分利用游戲，有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維在當(dāng)前開展幼兒教育時(shí)，教師可靈活的設(shè)置游戲，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣、直觀形象的場景，在幼兒教學(xué)中，可充分利用游戲教學(xué)的方式，來有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有效的尋找到游戲的技巧。并從游戲當(dāng)中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能夠通過良好的游戲氛圍，充分激發(fā)幼兒的思維，有效的提升學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。例如，教師可充分利用較為常見的網(wǎng)絡(luò)兒童益智游戲“迷宮世界”“神廟逃亡”送小羊回家”“小豬說故事”等游戲改編為現(xiàn)實(shí)版的游戲。這些益智類游戲可讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，但是，如果教師單一化的運(yùn)用游戲規(guī)

5、則，讓幼兒循規(guī)蹈矩的來進(jìn)行游戲，必然會(huì)阻礙幼兒的創(chuàng)新思維。因此，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓幼兒通過游戲，來思考如何來改進(jìn)游戲方式方法，讓幼兒去嘗試不同的方式方法，獲得最佳的游戲效果。這樣的創(chuàng)新游戲教育的方式，能夠讓幼兒較好的理解與掌握游戲當(dāng)中所蘊(yùn)含的知識(shí)，并進(jìn)一步尋找出游戲的價(jià)值與意義。從而有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。在幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，可借助于教師科學(xué)合理的引導(dǎo)，可較好的開發(fā)幼兒智力，拓展幼兒的綜合能力，有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。3.利用游戲，有效的培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣以往傳統(tǒng)的幼兒教育與教學(xué)，由于其形式較為單一化，因此，難以有效的吸引幼兒學(xué)習(xí)注意力，由于幼兒自身的年齡較小，很多幼兒

6、不具有較強(qiáng)的閱讀興趣。因此，為有效培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，在教學(xué)當(dāng)中，可充分應(yīng)用教育與教學(xué)，充分利用多媒體所具有的影音結(jié)合、直觀形象的特點(diǎn)，來充分展現(xiàn)游戲，有效的提升了幼兒的閱讀興趣，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，有效的提升幼兒的綜合能力。例如，在教學(xué)“拇指姑娘”的童話故事時(shí)，可通過多媒體，充分運(yùn)用圖片與視頻，讓幼兒融入到游戲的情景當(dāng)中，深入的學(xué)習(xí)與理解故事內(nèi)容。同時(shí)，教師可充分運(yùn)用多媒體課件來有效的設(shè)置一些閱讀闖關(guān)游戲，讓幼兒在閱讀理解的基礎(chǔ)上，才能獲得游戲通關(guān)，游戲可涵蓋朗讀訓(xùn)練、選擇內(nèi)容、游戲通關(guān)等各個(gè)方面的內(nèi)容，教師可在充滿趣味性的教學(xué)氛圍

7、當(dāng)中，來開展游戲教學(xué)，讓幼兒能夠全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中?？捎行У奶嵘變旱拈喿x興趣與閱讀能力，讓幼兒能夠閱讀大量的課外書籍，積累豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提升幼兒的語言表達(dá)能力與認(rèn)知理解能力。4.結(jié)語總之，在當(dāng)前開展幼兒教育時(shí)，將游戲化的教學(xué)模式充分融入到幼兒教學(xué)過程當(dāng)中。充分應(yīng)用游戲教學(xué)，能夠充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒教學(xué)中，想要有效的應(yīng)用游戲教學(xué)模式，可通過充分利用游戲培養(yǎng)幼兒的音樂能力；有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維；有效的培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣來達(dá)成。進(jìn)一步拓展幼兒的智力，提升幼兒的綜合素質(zhì)，讓幼兒能夠獲得全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1楊東亮.淺談?dòng)螒蛟谟變航虒W(xué)中的應(yīng)用j.學(xué)周刊，2016（08）：239.2劉蕾.游戲在幼兒教學(xué)中的有效實(shí)施j.