蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案全集

1、蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案全集要提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān),就必須著重抓好微觀教學(xué)過程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案工作。教案的類型教案是教師在一節(jié)課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)方案,是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。下面我為大家整理了關(guān)于蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案全集，供大家參考。蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案全集1一、教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2.理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入 新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們見過石榴嗎?吃過石榴嗎?對(duì)石榴有哪些了解，誰

2、來說一說?二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1.聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么?2.學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。1.重音要讀準(zhǔn)：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙2.指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙?3.根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果四、指導(dǎo)精讀：1.學(xué)習(xí)第一自然段：齊讀第一自然段：教師教師棗莊馳名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么?為什么這么說?教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2.學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀第2自然段，思考下面問題：這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)?石榴有說什么特點(diǎn)?作者用哪些詞來寫葉子，花的?體會(huì)郁郁蔥蔥的意思。

3、彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭說明了什么?這樣打比方合適嗎?朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。五、作業(yè) ：1.抄寫課后的詞語。2.仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。六、板書：石榴春天葉_夏天花_秋天果_第二課時(shí)一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1.指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實(shí))的生長(zhǎng)情況。2.默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化?畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。3.討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的?哪些詞語表現(xiàn)了這些變化?4.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。5.學(xué)習(xí)第4自然段。過渡：長(zhǎng)得這么可愛的石榴，

4、味道怎么樣?我們一起來看。輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的?討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津體會(huì)晶瑩的意思。6.齊讀這一自然段。7.教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。三、作業(yè) ：1.背誦課文3、4自然段。2.品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。板書：11石榴顏色：紅白相間晶瑩透亮樣子：有的有的味道：酸溜溜甜津津蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案全集2【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。通過學(xué)習(xí)，理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣

5、，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。能正確、流利有感情的朗讀課文。【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入 新課，激發(fā)興趣。書是我們常見的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)，題目是：22 石頭書看了課文題目，你有什么想法?二、初讀指導(dǎo)：自學(xué)生字詞。默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的、不了解的詞語。會(huì)讀會(huì)寫生字詞。查字典并聯(lián)系上下文理解詞語?？碧狡婀志劬珪?huì)神足跡礦物地殼刨根問底學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。出示詞語，讓學(xué)生逐個(gè)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指名解釋詞語：齊讀生字詞。指導(dǎo)書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫勘、探、叔、礦、刨這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。各自輕聲試讀課文。分自然段指名朗讀課文，教師

6、相機(jī)指點(diǎn)。弄清脈絡(luò)，出示思考題：根據(jù)下面的意思，對(duì)照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說了這些意思。川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么，感到好奇?？碧疥?duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書的含義，了解了有關(guān)化石的知識(shí)。川川和磊磊很高興，也想讀這本書。三、精讀課文引出全文的感情線索。讀課文，思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。朗讀第1、2自然段。朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。過渡：勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇，哪們，勘探隊(duì)員到底在干什么?下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、作業(yè) ：1 練寫生字。2 正確、流利有感情的朗讀課文。第二課時(shí)一、精

7、讀課文朗讀課文3、4自然段。過渡：第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么，這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?比較奇怪與好奇的異同。指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。朗讀學(xué)習(xí)513自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書?(引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮)川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么不禁笑了起來，不禁是什么意思?石頭上的字指的字是什么?畫指的是什么?讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?

8、刨根問底是什么意思?這個(gè)詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的?朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興?為么說石頭書里的學(xué)問可真多?這里的讀字應(yīng)怎樣理解?分角色朗讀課文。二、總結(jié)全文：說說石頭書的含義。教師小結(jié)：今天我們隨著作者閱讀了石頭書，了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識(shí)。在大自然種，還有許多類似的石頭書這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了去揭示哪些奧秘。三、作業(yè) ：練習(xí)朗讀課文。蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案全集3設(shè)計(jì)思想：1.這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對(duì)于小稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)于保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事生動(dòng)有趣

9、，適合三年級(jí)學(xué)生分角色朗讀和表演。2.通過演一演便于學(xué)生對(duì)“氣勢(shì)洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。3.課文的“遇險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”都適合學(xué)生表演，所以教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分“遇險(xiǎn)”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險(xiǎn)”則放手讓學(xué)生自學(xué)。目的要求：1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，學(xué)習(xí)用“激烈”和“紛紛”造句。2. 練習(xí)分角色朗讀課文和表演課本劇。3. 理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)稻秧不受雜草侵害。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 文章脫險(xiǎn)這部分為重點(diǎn)。2. 文中一些詞語的理解，如：氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、警覺等是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 頭飾。2. 圖片3. 錄音機(jī)

10、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1. 齊讀課題：18.小稻秧脫險(xiǎn)記2. “脫險(xiǎn)”什么意思?3. 誰讓小稻秧遇到危險(xiǎn)?誰又讓小稻秧脫離了危險(xiǎn)?(學(xué)生回答后，師貼“雜草”、“小稻秧”“噴霧器”的圖片)二、精讀訓(xùn)練：1.自由讀課文，思考哪幾自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)?哪幾自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)?(1.2自然段寫“遇險(xiǎn)”， 3.4.5自然段寫“脫險(xiǎn)”)2.學(xué)習(xí)第一部分：小稻秧遇險(xiǎn)3. 請(qǐng)生讀課文，思考：這群雜草有何特點(diǎn)、從哪些詞語看出的?4. 請(qǐng)大家再小聲讀“遇險(xiǎn)”這部分內(nèi)容，畫一畫寫雜草的詞語，想想這些詞語寫出了雜草的什么特點(diǎn)?5. 提問學(xué)生，師板書：氣勢(shì)洶洶6. 理解文中反問句：我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你

11、們呢? 這是什么句?(反問句) 意思是什么?(不可以交給你們) 指導(dǎo)反問句的朗讀。7.“小稻秧臉色蠟黃”是什么意思?為什么當(dāng)場(chǎng)就病倒了?師板書：病倒8.指導(dǎo)這部分的朗讀。9.分角色朗讀“遇險(xiǎn)”(分4人學(xué)習(xí)小組朗讀;分男女朗讀)10.演一演“遇險(xiǎn)”(分4人學(xué)習(xí)小組表演)11.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演“遇險(xiǎn)”。三、 師總結(jié)學(xué)習(xí)第一部分“遇險(xiǎn)”的方法：讀一讀 畫一畫;分角色讀一讀; 分角色演一演(分4人學(xué)習(xí)小組)四、學(xué)習(xí)第二部分“脫險(xiǎn)”這部分：1. 學(xué)生明白了學(xué)習(xí)第一部分的方法后，自學(xué)第二部分。2. 教師檢查自學(xué)效果： 畫出寫噴霧器大夫特點(diǎn)的詞語，重點(diǎn)理解“收拾” 噴霧器大夫的作用是什么?并指導(dǎo)朗讀噴霧器說的話。 雜草被噴霧器大夫消滅了嗎?從哪兒看出的?學(xué)生回答后師板書：紛紛倒下 小稻秧呢?學(xué)