《街道教育管理中心教育教學工作總結(jié)》

1、街道教育管理中心教育教學工作總結(jié) 街道教育管理中心教育教學工作總結(jié)1 一學期來，xx教管中心在七星關(guān)區(qū)教育局、xx街道辦事處的領(lǐng)導下，在轄區(qū)各公民辦學校幼兒園全體教師的共同努力下，各校園教學工作始終以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標，以提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、健全各項規(guī)章制度，加強教育管理。在區(qū)教育局和xx街道辦事處的指導下，教管中心從加強管理入手，健全各項管理制度，堅持學生的全面發(fā)展，結(jié)合實際情況，規(guī)范辦學行為。嚴格執(zhí)行作息時間，認真實施課堂改革，努力構(gòu)建高效課堂。開展行之有效的教研活動

2、，切實提高教師素質(zhì)。用賞識教育、微笑服務(wù)開展教學工作，實現(xiàn)了學校文明和諧、規(guī)范的辦學方向。二、強化組織領(lǐng)導，統(tǒng)一思想認識為提高xx教育教學質(zhì)量，保證課堂教學改革順利開展并取得顯著成效，成立“一優(yōu)一課、一課一名師”及高效課堂領(lǐng)導小組。定期召開轄區(qū)各校校長、中層干部、骨干教師和全體教師會議，認真學習有關(guān)文件和實施意見，充分認識“一優(yōu)一課、一課一名師”及高效課堂教學模式建設(shè)的重要意義，做到班子思想統(tǒng)一，教師思想統(tǒng)一，進一步明確高效課堂建設(shè)的指導思想、具體目標、實施方法和步驟，使高效課堂建設(shè)活動能有序地開展。三、提高教師素質(zhì)，打造高效課堂。1、強化校本培訓各校擬訂校本培訓計劃，利用“八步作文教學法”培

3、訓、集體備課、“三段五環(huán)教學模式”研討課等教研形式引領(lǐng)大家主動向“四有”好教師看齊，找到幸福教育最大公約數(shù)，打造精致課堂，塑造精彩人生。各校大力倡導教師們積極上一節(jié)公開課：骨干教師上觀摩課、年輕教師上研討課、外出學習的教師上匯報課活動，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。各校加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長，認真總結(jié)過去教研、教改的得失，一抓到底。2、抓常規(guī)，促進管理規(guī)范化各校嚴格巡課制度，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。嚴格備課管理，切實提高備課質(zhì)量。教導處要認真做好每月一次的教學檢查工作。嚴格作業(yè)管理，對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教

4、師要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業(yè)批改嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。四、存在的問題：1、轄區(qū)各校合作學習小組建設(shè)問題突出，教師在合作學習中的主導地位沒有充分體現(xiàn)。在實施高效課堂小組合作學習中，如何利用小組學習方式指導學生合作，處理合作學習中紀律問題、小組評價問題、學生不積極思考發(fā)言等問題少數(shù)老師處理不到位。2、轄區(qū)各?！耙粌?yōu)一課、一課一名師”及高效課堂實施的途徑與方法不明晰，教師反映課堂難以控制，教師只注意表面形式，認為課堂熱鬧是高效課堂，沒注意實質(zhì)，沒有在優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，注重學法指導，調(diào)動學生學習主動性上下功夫。五、努力方向1、加強領(lǐng)導，探索課堂實效、高效的途徑與方法。2、開展課題研究，探索高效

5、課堂教學形式，實現(xiàn)課堂高效。 街道教育管理中心教育教學工作總結(jié)2 我是“數(shù)學工作室”的一名新成員，這學期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的.成長故事。一、工作室讓我有了歸屬感和安全感。剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打

6、磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參加。看到她們愉悅的研討氛圍與熱心細致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。二、工作室促使了我的成長我很幸運我身后有這么一個優(yōu)秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的準備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究解決問題的方法。我當時執(zhí)教的是一年級上冊數(shù)學連加連減，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減

7、的計算過程，但是課堂中出現(xiàn)了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發(fā)現(xiàn)的問題）問題：1、學生的學習狀態(tài)良好，當碰到難度較大的問題時，學生的學習熱情有所下降。2、不能夠關(guān)注全體學生，個別孩子操作不專心，走神。3、課堂評價語言太單一。她們給予我的建議是：1、這節(jié)課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習，讓學生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學生的學習興趣。2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應(yīng)加強紀律。3、老師在課堂授課時，對于學生的回答應(yīng)重點引導，當學生不按自己的想法思考時，不要急躁。4、多用評價語言。面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認真學習、仔

8、細記錄、虛心請教。在交流中我學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。三、工作室讓我不斷追求卓越經(jīng)過兩周后我又講了一節(jié)課1120各數(shù)的認識，當時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學中我將從以下幾個方面努力：（一）勤于學習，積淀理論。我將堅持不懈的學習，多渠道的學習學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習實踐反思再學習”的過程。（二）積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習，向工作室老師精彩的課堂學習。在今后的教學中更加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學方法。（三）投入網(wǎng)絡(luò)教研學習。積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發(fā)和實用性的建議和一件，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，記法我努力學習，不斷向前的動力，樹立終生學習的理念。并逐漸形成自己的教學風格。四、對工作的反