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文檔簡介
1、特崗教師教學(xué)總結(jié)3篇 特崗教師教學(xué)總結(jié) 篇1 按照教育文化體育局的工作安排,教研室兵分兩路對全縣68名特崗教師的教學(xué)情況進(jìn)行了聽課調(diào)研。這個活動從3月18日開始,歷時5天,走遍了特崗教師所在的每一所學(xué)校,聽了所有特崗教師教師的課,查看了他們備課和批改的情況。還通過詢問、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態(tài)。并通過評課交流對特崗教師的教學(xué)工作給予指導(dǎo)鼓勵?,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:主要優(yōu)點:1、特崗教師教學(xué)積極性高,課前精心準(zhǔn)備,課中認(rèn)真做課,課后主動要求教研員評課。表現(xiàn)出高度的愛崗敬業(yè)的精神,尤其是清涼店中學(xué)特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準(zhǔn)備了多媒體課件,可見特崗教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠使用自如;紫
2、塔中學(xué)特崗物理教師張碩的電路演示實驗使教學(xué)更直觀形象,便于學(xué)生理解,也為公式使用的真實性提供了事實依據(jù)。2、特崗教師的整體素質(zhì)較高,具有很扎實的知識功底,有較高的教育教學(xué)工作能力,能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。主要體現(xiàn)在板書工整,普通話流利,教態(tài)得體,應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),能夠把課堂教學(xué)變成學(xué)生自主合作探究的大課堂,真正為學(xué)生的個性成長及發(fā)展提供舞臺,使課堂成為師生情感交流,思想碰撞的場所。紫塔中心校小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師劉立友、審坡中學(xué)數(shù)學(xué)教師郝慧芹,教學(xué)思路清晰、教學(xué)真正能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題。3、特崗教師備課認(rèn)真、批改及時,體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的生生互動,師生互動的新課改理念;體
3、現(xiàn)了問題提問的層次性;重點難點的解剖性;同時大部分教師課后有總結(jié)反思;作業(yè)做到全批全改,錯題后有更正,作業(yè)中操行評語具有激勵性,把作業(yè)本的評語成為師生交流的工具,拉近了師生距離,學(xué)生更喜歡教師。4、特崗教師們能夠結(jié)合本學(xué)校教學(xué)工作實際,虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),向同科同頭教師學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)水平提高很快,有的擔(dān)任班主任工作。5、音樂、美術(shù)、體育教師的到來填補(bǔ)了我縣基礎(chǔ)教育多年以來無專業(yè)學(xué)校畢業(yè),專職教師的空白,橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學(xué)的體育教師業(yè)務(wù)好,專業(yè)強(qiáng),教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)很好的體現(xiàn)了這一點,這部分年輕教師為我縣教育的發(fā)展注入了新的血液。但也有一些情況和問題:1、一些教師的教學(xué)基本功差,書寫不規(guī)范
4、、板書不清楚,缺乏條理。2、教學(xué)方法單一,擺脫不了課本、粉筆、教案的教學(xué)落后狀況,對新課程改革了解不夠,課堂上灌輸多、啟發(fā)引導(dǎo)少,不能體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。3、課本中教學(xué)難點重點把握不準(zhǔn),不能形成整本書的知識體系,限于邊學(xué)邊教,個別初三教師中考命題方向把握不準(zhǔn)、學(xué)生存在問題吃不透、拿不準(zhǔn)。4、對學(xué)生管理不嚴(yán)格,在聽課中有個別學(xué)生打瞌睡現(xiàn)象,課堂氣氛不活躍。5、個別理科教師教學(xué)隨意性強(qiáng),解題步驟不完整,乏于梳理;個別文科教師忽視學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練。6、物理化學(xué)教師不能很好的利用實驗室進(jìn)行分組教學(xué),教學(xué)太懶。7、有些教師現(xiàn)任教的學(xué)科和其所學(xué)專業(yè)不符,影響了其專業(yè)知識的發(fā)揮利用。幾點教學(xué)建議:1、 加
5、強(qiáng)教師職業(yè)教育,既然我們選擇了教師這個職業(yè),我們就要珍惜自己的崗位,我們畢竟是1000多名教師中通過考試選拔出來的,要求愛崗敬業(yè),無愧于教師這一神圣職業(yè)。2、 熱愛教育事業(yè),把自己對教育的愛播撒到學(xué)生身上。3、 加強(qiáng)新課改新理念學(xué)習(xí),在課堂上真正還學(xué)生的主體地位。4、 深挖教材,研究教法,提高課堂教學(xué)效率。5、 激情引趣,讓課堂活躍起來。6、 物理化學(xué)教學(xué)中能分組實驗的不演示,能演示的不用多媒體,能多媒體的不講解實驗,真正提高學(xué)生的動手能力。7、 正確合理使用教學(xué)輔助手段,力爭自制學(xué)教具,擺脫落后教學(xué)手段。 特崗教師教學(xué)總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,回顧這一年的教學(xué)生活,不能說自己擁有了太多
6、的經(jīng)驗,只能說自己從領(lǐng)導(dǎo)、老教師和學(xué)生身上學(xué)到了很多東西,使自己的教學(xué)能力得到了提高,現(xiàn)在我就來談一下自己這一年的學(xué)習(xí)生活心得。一、學(xué)生主體(一)、備課作為一名新教師,我覺得備課對我們來說非常重要,因為教學(xué)就是教與學(xué)的過程,有教者必然就有學(xué)者,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。以前在學(xué)校中學(xué)習(xí)得很多都是理論的知識,只知道學(xué)生是主體,但是怎樣落實呢,最初接觸學(xué)生的時候,我只是把課堂弄得非常生動,認(rèn)為這樣學(xué)生就會去學(xué),就能夠?qū)W好,但是一學(xué)期下來,他們掌握的知識離我的預(yù)期效果非常的遙遠(yuǎn),于是不斷地請教有經(jīng)驗的老師,我發(fā)現(xiàn)他們每堂課都是先把學(xué)生的思維慢慢引出來,循序漸進(jìn),水到渠成,學(xué)生掌握的效果非常的好,于
7、是我知道飲水要思源,要從學(xué)生的思維出發(fā)去引導(dǎo)他們。(二)、認(rèn)真鉆研教材對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(三)、精心組織課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提
8、問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好練習(xí),練習(xí)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。具體如下:1.課前導(dǎo)入不可忽視。 教師要結(jié)合本班學(xué)生的特征和已有知識經(jīng)驗,想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)各種有利于教學(xué)的情境,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,或者可以設(shè)計為對舊知識的鞏固復(fù)習(xí),加深對知識的理解,從而很順利的過渡到新的內(nèi)容。2.互動環(huán)節(jié)不可缺少。 教師不能向以往的教育“滿堂灌”,而是應(yīng)該讓學(xué)生主動參與,尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一的合作學(xué)習(xí),正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,教師應(yīng)該由扶到放,適時點撥,讓學(xué)生通過多種方式學(xué)習(xí)知識。3.時間觀念把握好。 不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分
9、鐘,要做到邏輯清晰條理,語言生動簡練,重點突出,大膽創(chuàng)新。4.板書工整且美觀。 教師的板書也是衡量教師是否上好課的標(biāo)準(zhǔn)之一。板書前要合理布局,盡可能的寫在黑板中央,以便顧及到全班同學(xué),字跡要清晰整潔,重點難點要勾畫突出。5.提問要巧妙。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,精心設(shè)計提問,讓學(xué)生在課堂中閃現(xiàn)出他們的靈性和智慧呢?這就需要教師根據(jù)不同的內(nèi)容有針對性的提問。6.布置做練習(xí)題時,盡可能讓學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生在黑板上做練習(xí),以便發(fā)現(xiàn)錯誤,集體訂正。7.上完每堂課都應(yīng)該與學(xué)生共同總結(jié),讓學(xué)生說說自己的收獲或是疑惑的地方,這樣不僅加深了對本節(jié)課的印象,而且也鍛煉了學(xué)生的綜合概括能力。8.教師要盡量避免口頭禪
10、。語言簡潔明了。在教學(xué)過程中,教師自身也要不斷進(jìn)步。二、教師主體(一)、提高思想覺悟教師育人,身正為范。在教學(xué)生活中。我們不僅要知道應(yīng)該做一個怎樣的人,而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善尤為重要。(二)、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)新教師的成長過程就是要學(xué)會在工作中不斷積累經(jīng)驗的過程。我們都是中學(xué)教師,中學(xué)作為孩子成長中一個重要的階段,教師本身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)完善自己,加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。(三)課后及時進(jìn)行教學(xué)反思這就需要我們通過“自問”來梳理。這節(jié)課的特色是什么?獨具特色的教學(xué),給人的感受是別樣的,給人的回味是無窮的。這節(jié)課的精彩在哪里?在教學(xué)過程中總會出現(xiàn)一些精
11、彩的教學(xué)片段。精彩的教學(xué)片段,給人的感受是深刻的,給人的啟迪是深遠(yuǎn)的。收獲有哪些?教學(xué)過程中得到哪些意外的收獲:面對學(xué)生突如其來的提問,教師如何處理;面對學(xué)生異想天開的發(fā)問,教師如何應(yīng)對;面對學(xué)生沒精打采而走神,教師如何處理;面對學(xué)生無所用心的沉默,教師對待等等。缺失在哪里?再完善的教學(xué)預(yù)案也難免有疏漏之處,教師上完一節(jié)課之后,總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說教師的每一次反思,都意味著對過去教學(xué)行為及其折射出來的教學(xué)理念的揚(yáng)棄;都積累著對過去教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn);都蘊(yùn)含著對未來教學(xué)乃至發(fā)展遠(yuǎn)景的規(guī)劃。自覺主動地教學(xué)反思,才會實現(xiàn)自我超越。(四)對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識。多媒
12、體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的內(nèi)容,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點,我們這些青年教師普遍具有計算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點,所以應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識,大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)??傊?,教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識,而且,這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),就應(yīng)該武裝自己的頭腦,肩負(fù)起責(zé)任的使命,努力工作,刻苦鉆研教學(xué),為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 特崗教師教學(xué)總結(jié) 篇3 初出茅廬今年就要特崗轉(zhuǎn)正了,算
13、起來我是一名三年教齡的教師了。實際上,在我看來,我的教齡只有一年,就是從進(jìn)入復(fù)興的第一天開始算起的。之前教學(xué)點一年的工作經(jīng)歷,對我的幫助很小,來到復(fù)興,有許許多多的不適應(yīng)。面對這么多學(xué)生,我該怎么把課上好?怎么使用多媒體教學(xué)方法?怎么讓學(xué)生喜歡我喜歡我的課?怎么讓成績提上去?這是擺在我面前最實際的問題,我感到壓力很大。打開初中語文課本,感覺還是比較陌生的,如果要上好一堂課,可能要用更多的時間去備好一節(jié)課。身邊很多優(yōu)秀的同事,我既感到有壓力,又看到熱血澎湃!選擇了復(fù)興就選擇了面對困難,就選擇了自身的不斷成長。我開始不斷的學(xué)習(xí),不斷的向同事請教,把壓力轉(zhuǎn)化成動力,去認(rèn)真的專研每一堂課。略有小成在教
14、育教學(xué)活動中,遇到了很多困難,領(lǐng)導(dǎo)同事給予了很大的支持和幫助。我也在不斷的反省自己,這一年,可以說進(jìn)步是非常顯著的?;厥走@一年,感覺辛苦但是又很欣慰,因為我在復(fù)興沒有虛度光陰!為了規(guī)范高效的上課,我提前認(rèn)真?zhèn)湔n,并做好教學(xué)反思。積極的參加教研活動,認(rèn)真批改作業(yè),耐心的對孩子們進(jìn)行單獨的輔導(dǎo)。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于本組還有小學(xué)部語文教師,本人更是悉心向其請教。除此之外,我還在校園網(wǎng),教師網(wǎng)上等網(wǎng)站,積極的聽課,研究不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點,觀看名師視頻,提升我的語文教學(xué)水平。閑暇之余,我也開始在看教育類的書籍,結(jié)合自己的實際吸收一些寶貴經(jīng)驗和方法。經(jīng)
15、過一年的努力,我慢慢的找出了一些教學(xué)的規(guī)律,培優(yōu)補(bǔ)差的同學(xué)進(jìn)步二三十名,三四班的全體語文成績也在不斷的提升,這無疑是帶給我很大的鼓勵!瑜不掩瑕盡管取得了一些成績和進(jìn)步,但是和自己的要求還是有距離的,自己肯定也有很多沒做好的地方。比如在上課方面,我需要學(xué)習(xí)的還很多,語文課堂要有知識性趣味性的特點。一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是這樣的:有非常深厚的語文知識積淀,博古通今涉獵廣泛,有自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力,上課時候談笑風(fēng)生閑庭信步般就把知識講透了,學(xué)生在玩的同時不知不覺就把知識全部掌握了。教學(xué)是一門技術(shù),更是一門藝術(shù),只有在不斷的反思中我的教學(xué)能力才會不斷的進(jìn)步。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我做的也不夠,有很
16、多后進(jìn)生的語文成績進(jìn)步也是非常不明顯。盡管我很著急,但是也缺少一些方法,我所做的只是用自己的時間和態(tài)度去盯住他們,感覺這是一種比較無能無奈的方法。如何給學(xué)生補(bǔ)習(xí)下拼音字詞等基礎(chǔ)知識,如果提高閱讀理解的做題能力,如果提高他們的作文水平,這些方面我做的也并不好,時常感到很苦惱。應(yīng)對困難的辦法就是學(xué)習(xí),所以這次暑假除了學(xué)校要求的書目外,我多買了很多書,教育理論類的,語文課上課方法,閱讀理解方法,作文提高方法等等,就是為了給我提供可借鑒的東西。將勤補(bǔ)拙陶行知先生早就說過:“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?!敝挥袑W(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)也說過:“打鐵還需自身硬!”可見學(xué)習(xí)對教師成長的重要性。新的一年,我會利用自己的課余時間,多讀基本小說,多讀幾本教育書籍,多讀幾本關(guān)于語文教學(xué)的書籍,逐漸提高自己的人文教育素養(yǎng)。在要求學(xué)生練好字體的同時,我也要練好自己的字。尤其是粉筆字,聽說讀寫都
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