初中體育有效性教學(xué)的特征與提升策略探析

1、    初中體育有效性教學(xué)的特征與提升策略探析    高展摘要：傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代背景下對學(xué)生的要求。因此，開展有效的初中體育教學(xué)就顯得尤為重要。何為有效就是指：教師在有限的時間內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠有所收獲，進(jìn)而取得進(jìn)步。課堂的有效性是衡量教學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，并不是說教師只要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)就算成功，而是指學(xué)生在課堂中是否有所收獲。因此，在新課程改革的背景下，教師就應(yīng)該堅持有目的、有計劃地開展體育課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂中不僅能掌握相應(yīng)的體育知識，還能鍛煉自身的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學(xué);特征;策略新課

2、程改革后，有效教學(xué)出現(xiàn)在大眾的視野中，這也給全體教師帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師要想開展有效教學(xué)，就必須以新課程理念為基礎(chǔ)來進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并且更新自身的教學(xué)理念，尋求各種提高教學(xué)效率的方法。由于受到應(yīng)試教育理念的影響，體育在初中教學(xué)過程中，一直處于一個較為尷尬的位置，學(xué)校、教師和家長對這一門課程的重視程度都不夠，因此導(dǎo)致初中體育的教學(xué)一直處于低效的境地?；诖?，作為一名初中體育教師，我們就應(yīng)該采取強(qiáng)有力的解決措施，以此實現(xiàn)初中體育有效教學(xué)。一、初中體育有效性教學(xué)的基本特征（一）遵循以人為本的教學(xué)理念學(xué)生才是教學(xué)的主體而教師只是以引導(dǎo)者的角色指引學(xué)生。因此，在開展初中體育教學(xué)的過程中，教師不僅要以

3、學(xué)生的實際情況為基本出發(fā)點，更要在實際的課堂上把握好全局，掌控好全體學(xué)生的情緒，讓學(xué)生能夠感受到教師的尊重。教師還要注意的是，要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，由于初中體育這一門學(xué)科的特殊性，在安排體育訓(xùn)練的過程中也要分層教學(xué)，針對每一位學(xué)生身體素質(zhì)的差異采取不同的訓(xùn)練方法，并且建立不同類別的評價機(jī)制。（二）遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律有效的初中體育教學(xué)更加符合初中生的身心發(fā)展規(guī)律。初中階段是學(xué)生三觀形成的重要時期，也是其身體發(fā)育的對數(shù)生長期，在這一時期學(xué)生的身高、體重等各方面都在快速增長，這就要求教師在開展初中體育教學(xué)的過程中，要采取符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法，科學(xué)、合理地設(shè)計體育教學(xué)的內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方

4、法，讓全體學(xué)生的身體素質(zhì)能得到不斷地提高。（三）遵循體育教學(xué)規(guī)律有效教學(xué)是全體教師最終追求的目標(biāo)。初中體育有效教學(xué)是以課堂為主要載體，教師有效地教，學(xué)生有效地學(xué)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要想檢驗一節(jié)體育課是否有效，就需要教師在開展實際的教學(xué)活動前.制定明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在課堂中通過師生的合作、溝通，達(dá)到實際的教學(xué)目標(biāo)。但是在實際的教學(xué)過程中，仍然有很多老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在課堂中一味地向?qū)W生傳授體育知識，而學(xué)生只是處于被動接受的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生掌握這些知識和體育技能后，教師也沒有組織學(xué)生開展相應(yīng)的體育訓(xùn)練，幫助其鞏固。所以，教師在開展有效的體育課堂教學(xué)時，應(yīng)該幫助學(xué)生反復(fù)鞏固、強(qiáng)化

5、所學(xué)的體育知識，使學(xué)生能夠得到螺旋式地上升。二、提升初中體育有效教學(xué)的策略（一）調(diào)動學(xué)生的參與興趣興趣是學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的前提，只有學(xué)生對初中體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種事半功倍的效果。因此，在初中體育教學(xué)的過程中，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)有效性的重要前提之一，也是教師所要開展實際教學(xué)的第一步。那么，在教學(xué)活動開展的過程中該怎樣提高學(xué)生的參與興趣呢？教師就可以嘗試在課堂教學(xué)中融入游戲，將枯燥乏味的體育訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成游戲活動的形式。例如，在學(xué)生練習(xí)籃球的傳球和運(yùn)球時，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行體育訓(xùn)練，若某一小組成員都順利地完成傳球和運(yùn)球后，教師就獎勵這一小組

6、成員一個小禮物。通過設(shè)立一定的獎勵制度，可以充分調(diào)動學(xué)生的好勝欲，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂參與率。（二）利用多媒體教學(xué)在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體作為輔助的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)完全融人于教學(xué)活動中，其有著傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)勢。將多媒體教學(xué)應(yīng)用于初中體育教學(xué)過程中，不僅提高了實際的課程效率，也使傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂氛圍變得更加活躍而富有生機(jī)。教師在課堂中通過多媒體課件，可以將教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，這不僅能開拓學(xué)生的視野，也能有效提高學(xué)生體育鍛煉的意識。此外，教師在講解一些體育技巧動作的過程中，由于一些動作比較抽象，學(xué)生很難想象，這時教師就可以借助多媒體播放一些視頻或者圖片，使學(xué)生能夠有更加直觀的了解，這樣就

7、能有效提高實際的課堂效率。（三）建立科學(xué)的評價體系評價也是教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，對于提高課堂教學(xué)效率也有著十分重要的影響，因此構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系，也是提高初中體育有效性的策略之一。在以往的教學(xué)評價過程中，教師往往以學(xué)生的最終成績?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，而忽略了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和態(tài)度。這種傳統(tǒng)的評價機(jī)制是不合理的，因此教師要更加努力的完善當(dāng)前的評價體系，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和日常表現(xiàn)進(jìn)行全面的評價。三、結(jié)束語總而言之，在新課程改革的背景下，開展有效的初中體育課堂教學(xué)是重要且必要的，教師除了要不斷提高自身的專業(yè)技能和教學(xué)能力，更要采取學(xué)生感興趣的教學(xué)方法努力打造高效的課堂，使學(xué)生在一個相對輕松愉悅的課堂氛圍下掌握更多的體育知識和技能。參考文獻(xiàn)1關(guān)文龍，開展初中體育有效性教學(xué)的策略研究j.當(dāng)代體育科技，2019，9（36）：123-124.2祁秀玲，新課程背景下初中體育有效教學(xué)的策略j.科技資訊，2019，17（36）：110+112.3李