初中物理教育教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的策略探討

1、    初中物理教育教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的策略探討    何姜余摘要： 初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段。初中階段承擔(dān)著知識的教授，同時也承擔(dān)著對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。物理作為一門自然學(xué)科，由于教師的教學(xué)方式和方法存在一些不足，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在不足，課堂的教學(xué)效率也亟待提高。因此本文就如何改進(jìn)初中物理教學(xué)的效率進(jìn)行相關(guān)探究，并提出行之有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；策略：g633.7：b：1672-1578（2017）10-0185-01在傳統(tǒng)的初中物理教育教學(xué)過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)中總將自己作為教學(xué)主體，使得學(xué)生一直處

2、于一個被動的位置，十分不利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，也無法有效的提高課堂教學(xué)效率。因此教師若想提高初中物理教育教學(xué)課堂效率，那么首先應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，采用符合學(xué)生認(rèn)知能力和年齡特征的教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。1.將學(xué)生作為教學(xué)主體在初中物理教育教學(xué)過程中，想要提高其課堂教學(xué)效率，那么教師就需要把握住教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，充分的利用課堂教學(xué)時間將更多物理知識融入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，這樣才能逐漸提高課堂教學(xué)效率。但是就我國目前初中物理教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)教師將課堂教學(xué)時間用在了教材的整合上，忽視了提

3、高課堂教學(xué)效率的重要性，導(dǎo)致初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得不到有效的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就無法得到培養(yǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時改變自己的教學(xué)觀念，將課堂教學(xué)作為教學(xué)重心，采用符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生留下自主思考的時間，徹底將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，這樣一來，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供展現(xiàn)自己個性特征的平臺，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的目的，更能讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的時間，有利于提高初中物理教育教學(xué)的課堂效率。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)的初中物理教育教學(xué)過程中，教師所采用的教學(xué)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，雖然教師在整個教學(xué)過程中十分投入，但是學(xué)生卻無法跟上教

4、師教學(xué)的腳步，并且由于大多數(shù)教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在實(shí)際教學(xué)過程中也采用灌輸式教學(xué)或是填鴨式教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法被有效的激發(fā)，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)心理。中可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式把教師當(dāng)做課堂的主體，忽略了學(xué)生在課堂教學(xué)的主觀能動性，這樣長此以往會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)存在效率低的問題。由此想要提升課堂教學(xué)效率，就需要從學(xué)生的興趣入手，通過教師重新定位師生關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動中。3.加強(qiáng)學(xué)生對物理的認(rèn)識在初中物理教育教學(xué)過程中，教師總是不斷的為學(xué)生灌輸新的知識，讓學(xué)生死記硬背這些物理知識，然后再將知識通過考試和成

5、績展現(xiàn)出來，物理本是一門自然學(xué)科，而教師過于注重學(xué)生的書面表達(dá)能力，忽視了物理的實(shí)踐性和生活性，學(xué)生根本無法正確的理解物理知識，自然也就無法提高學(xué)生的物理綜合運(yùn)用能力。由此在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的認(rèn)識讓學(xué)生充分參與到物理課堂中，并將物理知識運(yùn)用到生活中，進(jìn)而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提升。例如在教師在課堂中除了教授知識還可以注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生動手操作，自主探究。教師還可以在課堂教學(xué)中滲透一些關(guān)于物理的歷史故事，加強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識，進(jìn)而豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解。4.采用多樣化教學(xué)手段在初中物理教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡

6、量避免使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)條件允許的情況下，教師應(yīng)多采用多媒體教學(xué)設(shè)備開展物理教學(xué)活動，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)生積極地參與到物理教學(xué)活動中來。教師在使用多媒體教學(xué)設(shè)備時，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)到更多豐富的物理知識。另外，教師也可以采用其他教學(xué)方式，如情境教學(xué)、角色扮演、自主探究、合作學(xué)習(xí)等等，將原本抽象的物理知識變得生動形象，使學(xué)生能夠保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，這樣一來，才能夠?yàn)閷W(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。5.結(jié)語綜上所述，本文對初中物理教育教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生將物理知識與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，這