617的乘法口訣

1、第六單元 表內(nèi)乘法（二）單元教學計劃教材分析：本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學習的。乘法口訣是數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實際問題。教學目標：1、經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗79乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3、會用乘法解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。教學重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學難點：1、隨著口訣數(shù)量的增多和數(shù)

2、目的增大，能夠準確記憶口訣。2、在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系。教學策略： 1、關(guān)注學生的知識經(jīng)驗，準確把握教學起點，加強教學過程的探索性。2、通過觀察與操作，幫助學生理解乘法口訣的意義。3、運用乘法口訣的編制過程和編寫規(guī)律熟記乘法口訣。4、注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的能力。課時安排：大約11課時7的乘法口訣2課時8的乘法口訣 2課時解決問題2課時9的乘法口訣2課時解決問題2課時整理和復(fù)習1課時課題7的乘法口訣課型新授課課時1課時主備教師負責領(lǐng)導教學目標知識與技能：掌握口訣的特征，并熟記7的乘法口訣；在活動中培養(yǎng)動手能力。過程與方法：運用自主探究、合作學習等方法，經(jīng)歷編制7

3、的乘法口訣的過程，體驗 7的乘法口訣的來源。情感態(tài)度與價值觀：體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學。教學重點掌握7的口訣的特征，并熟記口訣。教學難點經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學方法自主探究法 合作學習法 講授法核心問題編出7的乘法口訣并寫出相應(yīng)乘法算式。教學媒體多媒體課件教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設(shè)計意圖預(yù)留匯報3問題出示2自主探究5老師給大家?guī)砹藥椎揽谒泐}，我們一起來搶答，好嗎？課件出示乘法口算題。1×6 3×5 5×2 4×2 6×6 3×2你們算得真快，說說你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呢？看來乘法口訣能

4、使我們的計算又快又準。這節(jié)課我們繼續(xù)探究7的乘法口訣。（板書）大屏幕出示七巧板拼成的七個圖案。看，幾個小朋友用七巧板擺出了這么多美麗的圖案，這些圖案都像什么？ 他們不僅帶來了美麗的圖案，還帶來了兩個問題。屏幕出示：1.根據(jù)圖案完成書上表格。2.同桌合作編出7的乘法口訣并寫出相應(yīng)乘法算式。1.出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。2.請各小組合作完成統(tǒng)計表格。學生搶答乘法口算題。說一說七巧板拼成的圖案像什么，一名學生讀學習要求。用搶答的方式，能激發(fā)學生學習的積極性，鍛煉學生思維速度。兩個問題的設(shè)計意在培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作能力。自主探究7交流完善8點撥深入5拓展反思3基礎(chǔ)訓練101.學生獨立

5、完成書上表格。2.同桌合作編出7的乘法口訣，然后寫出相應(yīng)算式。教師巡視，適時指導。1.請學生匯報統(tǒng)計表格。2.仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學情預(yù)測：每多擺一個圖案就多用7個七巧板。1個7是7，2個7是14，7個7是49。3.匯報學生編寫的乘法口訣。說一說是怎樣編的？4.每句乘法口訣可以寫出哪兩個或一個乘法算式？1. 想一想我們學過的“求幾個幾是多少？”可以用什么方法來計算？你能任選一句口訣，說說口訣表示的意義嗎？ 2. 比一比誰先記住7的全部口訣。對口訣。聰聰在學習中遇到困難了，快看看他遇到了什么困難？出示課件：7*4=？你知道怎么算嗎？運用了哪句乘法口訣？1.出示口算題，快速說出得

6、數(shù)，并說一說運用了哪句乘法口訣。2.把下面的口訣補充完整。二七（）一（）得七（）七四十九 五（）三十五3.用一句口訣寫出兩個乘法算式。三七二十一  （）（） 六七四十二（）（）學生自主、合作學習。派代表匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)。匯報自編的乘法口訣，說一說編口訣的想法。說出相應(yīng)的乘法算式。說一說乘法口訣表示的意義。師生、生生對口訣。交流問題。指定小組開火車計算。指名回答。把課堂還給學生，讓學生會學。學生在合作中達到知識互補，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式。相互交流學習中能培養(yǎng)思維的靈活性，避免思維定式。再次強調(diào)乘法口訣的意義，加深對乘法的認識。點撥計算方法，為接下來的練習環(huán)節(jié)做鋪墊。通過各種形式的計算練習，幫助學生鞏固所學知識，深化對乘法以及乘法口訣的認識。延展提升24.練習十七第2題。5.練習十六第3題。6.小松鼠：我每天吃5顆松果?；@子里的松果夠我吃一個星期的。籃子里一共有多少顆？獨立完成，說一說是怎樣算的，為什么這樣算。一條彩帶先剪去一半做蝴蝶結(jié)，又剪下7米，還剩7米。這條彩帶原來有多長？生活中還有許多乘法知識需要我們?nèi)ヌ剿?，只要我們認真思考，就能找到問題的答案。學生獨立完成練習