《《刺猬》教學設計》

1、刺猬教學設計 刺猬教學設計1 活動目標：1、幼兒在活動中能主動運用滾、爬、跳、鉆等技能，進行游戲。2、幼兒在游戲中能正確區(qū)分紅、黃等各種顏色。3、鼓勵幼兒勇于面對困難，克服困難。活動準備：1、律動音樂、小刺猬頭飾若干。2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地。3、各種水果若干。4、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記和籃子?；顒舆^程：一、導入活動1、準備活動（放音樂）做準備運動。2、談話活動（做起床的動作）天氣越來越冷了，寶寶們，看來我們要出去撿一些水果過冬了，以前都是媽媽一個人出去撿，今天媽媽要請寶寶們一起去撿好嗎？來，我們先來運動運動，鍛煉一下身體。二、活動過程1、交代場地寶寶們練的真棒，在我

2、們家附近有許多的水果，我們可以走過這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時候要勇敢一點，不要害怕，要想個好辦法走過這些地方去撿水果，現(xiàn)在寶寶們可以出發(fā)了！2、幼兒嘗試練習，師指導3、幼兒討論所用的方法。寶寶可以相互說一說，你是經過那些地方去撿水果的，是怎么走過去的？你撿到的是什么水果？也可以和媽媽來說一說。5、幼兒進行撿水果比賽.(一到兩次)（1）隊員分配媽媽知道我們寶寶都很能干，還有更好的辦法走過這些地方，那我們來個比賽吧！幼兒自由選擇分成紅、黃、藍、綠四隊。（2）交代要求現(xiàn)在寶寶們分成了四隊，媽媽說“開始”，寶寶就可以找個地方去撿水果了，撿了水果紅隊寶寶應該放在哪個籃子里呢

3、？.媽媽說“停”的時候，寶寶就要停下來，不能再撿水果了。（3）幼兒比賽，師指導表揚、鼓勵贏的一隊。三、活動結束寶寶們！撿了這么多的水果，也很累了，來跟媽媽一起放松放松！活動反思：幼兒在自由選擇自己的顏色隊時，過分的依賴老師，或者跟著大家擠到一起，說明幼兒缺少自主性，在以后的教學中應該注意這方面的培養(yǎng)。 刺猬教學設計2 活動目標：鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力活動準備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。活動過程：一、組織教學1、

4、問早問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動小游戲（點頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。3、組織幼兒入場二、基本部分1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點、取下果子；2、對剛才的示范作一詳細講解，強調要求，（還可請大班的小朋友進行示范）3、分組（三組或兩組）4、活動開始，教師進行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）三、結束部分教師小結，對幼兒進行鼓勵，發(fā)獎品。 刺猬教學設計3 教學目標：1、認讀5個生字。2、朗讀課文，了解“我”和刺猬

5、和睦相處的故事，感受作者對小動物的喜愛之情。3、想象第3自然段描繪的情景，體會這樣寫的好處。教學重點：了解人跟刺猬和睦相處的'故事，感受對小動物的喜愛之情。教學難點：體會第3自然段景物描寫的好處。課時安排：1課時教學過程：一、導入。人類和動物共同生活在地球上，我們和動物之間應該和諧相處，無數(shù)事實證明，愛護動物就是愛護我們自己。你以前學過哪些這類文章？學生回憶并說一說。今天我們再學習這樣一篇課文刺猬。二、初讀課文，檢查預習。1、自己讀課文，認識課文中的認讀字。2、出示認讀字，指名認讀。3、指名讀課文，檢查預習情況。三、自學課文。1、自己認真地讀課文，想想課文寫了一件什么事？2、你能按照事

6、情的發(fā)展給課文分段嗎？自己先想一想，再在小組內說一說。3、訂正分段結果，并說明理由。4、“我“是怎樣和刺猬相處的，把你印象深或感受深的地方畫下來，并把自己的感受寫在旁邊，做好批注。學生自學，教師巡視。5、指導匯報，體會刺猬的可愛和我對刺猬的喜愛之情。把表現(xiàn)小刺猬可愛的句子練習朗讀。過渡：刺猬是怎樣適應了我家的環(huán)境的？讀一讀第3自然段。（1）投影第三自然段的內容，邊讀邊想象作者家中的情景。（2）指名讀，說說我家中的情景和樹林里的夜晚有什么相似之處。（3）再讀，思考：我為什么這樣做？從中你體會到了什么？小結：通過這段的描寫，使我們感受到作者對小刺猬的喜愛之情。再讀讀這個自然段。學生練習朗讀。四、小

7、結。通過學習這篇課文，你有什么感受？ 刺猬教學設計4 教材簡析:刺猬漢斯這篇課文是德國格林兄弟的童話。講的是一個富有的、農夫的怪兒子-刺猬漢斯的歷險故事。童話表現(xiàn)了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良，同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。教學要求：(1)認識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語。(2)有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內容。(3)能對文中人物進行評價，并從中受到感染、教育。教學重難點：引導學生對故事的人物進行評價，體會文章所表達的豐富情感及深奧的道理。教學方法:講授法、自主學習合作探究法等.教學準備：多媒體課件教學時間：第二周教學課時：一課時教學過程：一、介紹作者，

8、導入新課同學們一定都看過很多童話故事吧，那么你們知道格林童話的作者是誰嗎?(格林兄弟)今天我們就來學習一篇格林童話刺猬漢斯。二、快速閱讀，整體感知1、出示自學提示：(1)自學本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語的意思。(2)快速閱讀課文，說一說課文的主要內容。2、學生自學。3、匯報交流。(1)聯(lián)系上下文理解詞語。告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。冷潮熱諷：因為沒有孩子，農夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。(2)課文講了一個富有的農民的怪兒子-刺猬漢斯的歷險故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來，他給兩個迷路的國王指路，并

9、要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒有遵守諾言;而第二位國王的公主，不嫌棄長相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結了婚。(學生匯報內容時，只要大致內容講到就行)三、評價人物，感悟明理1、師：讀了這個有趣的故事，你對漢斯有什么看法?我們還可以說說對其他人物的看法。2、小組合作，評價故事中的人物。3、指名反饋。(1)對漢斯的評價(2)對第二位公主的評價(3)對農夫的評價4、讀了這個故事，你有什么收獲?(漢斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學習;我們做人要言而有信;言而有信，就能獲得

10、幸福;言而無信，將一輩子被別人看不起。)四、課堂小結今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信。五、作業(yè)布置。將這個故事講給別人聽。板書設計：4* 刺猬漢斯格林兄弟學習漢斯 堅毅、勤勞、純樸、善良的品質明白了 做人要言而有信的道理教學后記：教學中注重結合文中的人物品質對學生進行思想教育。注重感情朗讀。 刺猬教學設計5 教學目標：1、學習本課16個生字，并理解由生字組成的詞語。2、通過學習，知道課文采用了“總分”的結構，介紹了刺猬的外形以及“刺”的作用。3、學習課文的寫作方法，介紹一種小動物。

11、教學重點：知道課文采用了“總分”的結構，介紹了刺猬的外形以及“刺”的作用。教學難點：介紹一種小動物。教學準備：PPT、練習紙教學時間：2課時教學過程：第一課時一、 謎語導入。1、說謎語：小貨郎，不挑擔，背著針，滿地竄。2、猜一猜謎底是什么？3、學習生字“猬”，積累帶有“反犬旁”的漢字。4、看看圖片，你能介紹一下這種小動物的外形嗎？（1）四肢短：學習“肢”。月字旁的字多半和什么有關？（2）除了腹部，渾身長滿了刺：學習“腹”。你的腹部在哪里？5、今天，我們就隨著作者去詳細了解刺猬。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求讀準字音，看清字形，不加字，不漏字。2、指名分句讀課文。3、課文中還有一些

12、生字，我們一起來認識它們，出示PPT。（1）組詞：遇、針。（2）比一比，再組詞。三、學習課文第一節(jié)。1、再讀課文，完成填空。2、這一小節(jié)主要介紹了刺猬的哪些部位？（頭、眼睛、耳朵、牙齒、四肢、爪子、硬刺）在描寫這些部位時，按照了什么順序？（從上到下）3、既然說它是一種有趣的小動物，那么讀了這段文字，你對作者描寫的哪一個部位特別感興趣，為什么？（小組討論并交流）4、學習“身體”一句話。理解“活像”的意思。（非常像）5、理解“鋒利”。（1）什么叫“鋒利”？還有哪些動物有鋒利的牙齒？（2）出示PPT，了解刺猬長長的門牙。6、了解“四肢”。（1）看圖了解刺猬的四肢。（2）出示：（ ）刺猬的四肢很短，（

13、 ）跑起來很快。 你能給這句話填上一組關聯(lián)詞嗎？用“雖然但是”說一句話。7、理解“渾身”。（1）“渾身”是什么意思？近義詞是什么？（全身）（2）這句話運用了什么修辭手法？把什么比作什么？出示PPT。（3）“密”在句子中是什么意思？（多）8、齊讀句子。9、作者按照從上到下的順序詳細地介紹了刺猬，其實就是圍繞著第一句話所寫的。一篇文章或一段話的開頭，有一句概括全文或全段主要內容或中心的話，叫總起句。因此這句話我們叫做“總起句”。四、小結。1、因為身上長滿了又短又多的硬刺，所以取名為刺猬，那么刺猬身上的刺究竟有什么用呢？我們下節(jié)課再來討論。2、齊讀課文1節(jié)。五、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。2、朗讀課文。

14、第二課時一、 復習導入。1、聽寫詞語。2、齊讀第一節(jié)。二、學習課文第二節(jié)。1、刺猬的刺究竟有什么用呢？自己讀讀課文，把有關的句子用直線畫出來。2、出示：刺猬不僅能用硬刺保護自己，還能用它來搬運東西呢。（1）短短一句話，就告訴了我們刺猬的刺有兩個作用。作者是怎么把這兩個作用連在一句句子里的呢？（不僅還）（2）你能換其他的關聯(lián)詞來替換嗎？（3）這句話既連接了前面的內容，又引出了后面的內容，具有承上啟下的作用，這樣的句子就叫做過渡句。（4）齊讀句子。3、那么，刺猬的刺究竟是怎么保護它的呢？出示：遇到強敵時，它就把身體蜷成一團，成了一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。（1）什么叫“強敵”？你認為哪些動物是刺猬的強敵？ 出示PPT。（2）當它把身體蜷成一團，變成一個刺球的時候，為什么強敵也拿它沒有辦法了呢？4、刺猬是怎么運用身上的刺來搬運東西的呢？出示：夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用