《《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)個(gè)生字。2.根據(jù)表示的動(dòng)作來認(rèn)字。3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。二、借助燈片的拼音識(shí)字投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。教師范讀生字。學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。指名讀.開火車讀.分組讀。三、識(shí)記字形。這些生字有什么相同點(diǎn)？除"割""馱"外，

2、其除字的部首都是"扌"。這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)。"拔""挖""拾"的字形記憶。學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。教師范讀。學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。五、教師小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有"扌"的字，希望大家記住它們。作業(yè)：寫出帶有下面部首的字各個(gè)。扌氵第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固指名認(rèn)讀生字詞。指名聽寫。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。三、借助燈片和拼音認(rèn)字。出示燈片，說說小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。

3、教師范讀生字。重點(diǎn)指指導(dǎo)："馱""挑""拎""推"的讀音學(xué)生多種形式的練讀。四、識(shí)記字形。這些生字有什么相同點(diǎn)？重點(diǎn)指導(dǎo)：除"馱"外，其于余字的部首是"扌"這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)"抬""挑""拉"的書寫。學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字教師范讀（馱拎推）六、總結(jié)。這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有"扌"，我們記住這個(gè)規(guī)

4、律，就容易記住這些字了。作業(yè)：熟讀課文。第三課時(shí)一、生字組詞比誰組得多。拔（ ） （ ） （ ）挖（ ） （ ） （ ）扛（ ） （ ） （ ）捆（ ） （ ） （ ）二、看拼音寫漢字bá hé w jngtio t l ch（ ） （ ） （ ） （ ）三、選詞填空。抬拉拔扛.小白兔在公園里（ ）蘿卜。.小猴子（ ）玉米上山去。.弟弟和妹妹在（ ）水。.老牛（ ）著一輛車在慢慢走。 識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)書寫10個(gè)生字。2、 能正確流利地讀出短文，理解短文意思。3、 通過猜字謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。教學(xué)過程：一、 字謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

5、。1、 出示兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）引導(dǎo)學(xué)生猜字謎，并說說你是天沒有地有，你沒有他有。（也）怎么猜出來的。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)比較難的謎語故事，看你們誰聰明，能猜出來，并把你猜的方法說出來。二、 閱讀短文，交流識(shí)字方法。1、大聲朗讀短文，提出讀文要求。（1） 讀短文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，（2） 交流，有多少字不認(rèn)識(shí)。（3） 再默讀短文，運(yùn)用自己喜歡的方式解決、記住生字字形，讀準(zhǔn)字音。2、檢查自學(xué)情況。（1） 出示生字卡片，指名認(rèn)讀，然后讓其帶讀。（2） 你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好辦法？（3） 同桌互相檢查。三、 朗讀短文，加深理解。1、 學(xué)生再次

6、默讀短文，不懂的地方做上記號(hào)。2、 指導(dǎo)名分段朗讀短文，其他學(xué)生思考：讀完這個(gè)故事，你猜出謎底是什么了嗎？你是怎么猜出來的？3、 學(xué)生各抒己見，同時(shí)解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問題。（分別出示各字詞。）4、 你們真聰明，一下了就猜出來了，在這當(dāng)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么好詞了嗎？這些詞你知道是什么意思嗎？? 不甘落后：聯(lián)系上下文理解，并試說句話。? 才思敏捷：聯(lián)系上下文理解，找到那句話讀一讀，說說你從哪里看出唐伯虎“才思敏捷”？你認(rèn)為我們班的哪些同學(xué)可以稱得上“才思敏捷”？為什么？5、 讀完了短文，你還知道了什么？（祝枝山等人的時(shí)代）6、 指導(dǎo)分角色朗讀短文。（選擇自己喜歡的角色先練習(xí)，再朗讀。

7、）四、 拓展練習(xí)，發(fā)展能力。1、 老師知道，我們班上有許多同學(xué)都“才思敏捷”，那么，你們能不能也為“口”字編個(gè)謎語呢？2、 提出要求：（1）謎底必須是“口”字，要有“有”和“無”兩句話，“有的”和“無的”能對(duì)上。如，祝枝山說的都是朝代，唐伯虎說的都是人，文征明說的是方位，酒店老板說的是動(dòng)作。（2）同桌一起商量，并將謎語寫下來。3、全班交流，評(píng)出謎語大王。3、 有時(shí)間為其它的字編謎語。板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)字口古代 商周 唐朝 現(xiàn)代 秦漢 宋朝有 善 智 聽 惡 愚 看 無“口” 右 中間 后 左 外邊 前 “口”高 嘴 跳 矮 手 走 識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第三冊(cè)教材分析：本課內(nèi)容由

8、5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。對(duì)5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)教學(xué)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。“在讀課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體

9、思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團(tuán)結(jié)起來_，一個(gè)人的力量_，集體的力量_。誰能不能舉個(gè)例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)識(shí)字5。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文師：

10、老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。2、配樂范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！4、讀全文。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2、組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語的理解。(2)“人多計(jì)謀 廣 ，柴多火焰高。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導(dǎo)學(xué)生可以

11、從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。四、有趣游戲，鞏固字形。1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。3、背5句諺語。4、與動(dòng)物交朋友。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。師：小博士還

12、帶來了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語，好嗎？說明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。1、我會(huì)讀，讀出生字。2、我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）3、我會(huì)寫，指導(dǎo)書寫。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來的諺語讀讀。(1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2) 眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯(cuò)過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。

13、(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。 識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、背誦課文。2、了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。2、能熟練朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練朗讀課文。教具準(zhǔn)備：

14、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？2、你認(rèn)識(shí)哪些花，他們各自有什么特點(diǎn)，你最喜歡的花是什么？二、初讀詩(shī)歌。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利。5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與

15、他合作讀完課文。6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。8、讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學(xué)習(xí)兒歌。1、分句指名讀兒歌。思考：你知道了什么？2、質(zhì)疑。3、分組討論。4、指名回答。四、全讀兒歌。五、學(xué)寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、范寫“霜”。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)

16、字寫得最好？好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、開火車讀生字。2、一字開花。3、指名讀詞。二、指導(dǎo)有感情讀兒歌。1、自由讀。2、思考：你最喜歡什么花？為什么？3、你能讀出喜愛之情嗎？4、自由練讀。5、同桌對(duì)讀。6、指名讀、評(píng)議。7、男女分讀。三、指導(dǎo)背誦。1、自由練習(xí)背誦。2、指名背誦。3、會(huì)背的同學(xué)關(guān)上課本，不會(huì)的可以看看書，一起

17、試一試。四、學(xué)習(xí)生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、范寫“菊”。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好？好在哪里？五、布置作業(yè)。1、回答把詩(shī)歌背給父母聽。2、給生字找朋友。3、預(yù)習(xí)18課。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字（三）課后記： 識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)顛倒歌的有趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多種方法識(shí)字，把字寫得工整。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語

18、卡片，課件奪紅旗，快板一對(duì)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、 老師背誦兒歌，學(xué)生聽。2、 聽了兒歌，你們有什么想說的嗎？3、 揭示課題，板書課題，顛倒歌，認(rèn)識(shí)“顛”。二、初讀課文，隨文識(shí)字。1、 用自己喜歡的方式自由讀課文。2、 默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你心中的疑問。3、 同桌互相認(rèn)讀生字，讀一讀，說說你是怎樣記住它的。4、 教師抽讀會(huì)認(rèn)字。開火車，指名讀，分組讀，小老師帶讀，反饋?zhàn)R字方法。5、 奪紅旗。教師從下往上點(diǎn)擊，看哪個(gè)組用的時(shí)間最短，最先奪得紅旗。三、流利的兒歌。1、 指名讀兒歌，大家評(píng)價(jià)。2、 自由讀兒歌，說說你心中的疑問。3、 學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑，教師適時(shí)指導(dǎo)。4、

19、分組討論：課文中有幾處顛倒的地方？想想該怎樣說才正確呢？你能改寫兒歌嗎？5、 全班齊讀兒歌。四、游戲。打快板，指名來試試。作業(yè)：1、讀兒歌。2、你能編寫顛倒歌嗎？和家長(zhǎng)一起試試。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、 認(rèn)讀生字卡片。2、 說說你編寫的顛倒歌。二、指導(dǎo)寫字。1、 出示會(huì)寫字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2、 給這8個(gè)字組詞，看誰說的多。3、 教師范寫，學(xué)生觀察。4、 請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言，在寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么？怎樣寫才漂亮？）5、 學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。6、 作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。作業(yè)：1、 在田字格中寫字。2、 聽寫詞語。板書設(shè)計(jì)：略 識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)6 教材簡(jiǎn)析教材安排了3部分內(nèi)容。第1部

20、分由9個(gè)詞語和1幅家用物品圖組成；第2部分是要求認(rèn)和寫的字；第3部分是應(yīng)用練習(xí)，龍龍和文文正在用所學(xué)的字進(jìn)行組詞游戲。設(shè)計(jì)理念第2單元以愛為主題，反映的是濃濃的親情與愛意。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！奔彝ナ巧鐣?huì)最基本的細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)過程中最為重要的環(huán)境因素之一。所以，本課教學(xué)前可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家中制作家電、家具等生活用品的生字卡片，并把卡片貼在對(duì)應(yīng)的物品上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種在生活中識(shí)字的良好氛圍。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“房、間、柜、視、沙、發(fā)”6個(gè)生字；

21、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“書、衣、床、寫、字”5個(gè)生字，掌握本課的詞語。2學(xué)習(xí)寶字蓋(宀)、禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁。3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)利用生活中的識(shí)字資源，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“書、衣、床、寫、字”5個(gè)生字。2掌握寶字蓋(宀)和禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁的寫法。3寫好廣字旁。教學(xué)準(zhǔn)備1媒體課件、實(shí)物投影。2字屋、字卡。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、看圖引題1（情景導(dǎo)入）今天，龍龍想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ易隹?。你們?cè)敢馊幔课覀兪怯卸Y貌的好孩子，先要敲敲門。（出示課件：龍龍家。在龍龍的引導(dǎo)下學(xué)生按順序說出房間物品。）2這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)識(shí)字三（2）。（師板書課題，生跟師書空，讀題。）二、多種形式認(rèn)

22、讀1先請(qǐng)同學(xué)們讀這些詞語，大家要注意看清字形，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2同學(xué)們，你們有沒有不會(huì)讀的字？好，現(xiàn)在老師來考考大家。（課件出示詞語）3（指名兩生讀后，全班齊讀）讀這些詞的時(shí)候要注意詞和詞之間的停頓。請(qǐng)跟老師拍手讀。4男女生拍手比賽讀。5拼音寶寶要去休息了。你們還會(huì)讀嗎？（把拼音從詞語中去掉，同桌互相監(jiān)督讀，開火車讀，出示字卡打亂順序讀。）三、練習(xí)寫字1（出示6個(gè)要寫的生字）大家看，這6個(gè)字寶寶我們不僅要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫。2天冷了，字寶寶們想回家等同學(xué)們來和他們交朋友?？墒撬麄冋也坏郊伊恕？炜熳屛覀儙蛶退麄儼桑。ń處煶鍪?個(gè)生字結(jié)構(gòu)小房子，指名到黑板前把字歸類。）3現(xiàn)在，誰能說一說用什么方法能記

23、住這些字寶寶。（指名回答）4好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來自學(xué)這6個(gè)字（先按照書中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫，再小組討論記憶字形、組詞。）5學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整思路。）書：用記筆順的方法記住字形，也可以聯(lián)系生活說記憶方法；強(qiáng)調(diào)主筆，組詞。衣：說筆順；組詞和“一”進(jìn)行同音字的區(qū)分。床：說說結(jié)構(gòu)，記憶廣字旁并組詞。（教師在黑板上的田字格里指導(dǎo)寫廣字旁。學(xué)生在寫字中練習(xí)寫“床”字。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問題，在黑板上示范寫，邊寫邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。生再練習(xí)寫幾個(gè)。）寫、字：先出示寶字蓋，開火車識(shí)記，再去掉寶字蓋的點(diǎn)記禿寶蓋，最后認(rèn)識(shí)并練寫橫鉤。（這一過程在學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生自己說

24、出來。歸納上下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)上扁下大。指導(dǎo)寫“寫”；“字”由學(xué)生自己練寫。師生評(píng)價(jià)后再寫。用“寫、字”練習(xí)說話。）四、拓展結(jié)束同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來幫助我們識(shí)字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰能成為班級(jí)的識(shí)字能手。 識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)7 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。、了解形近字、同音字。、掌握用形近字識(shí)字的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫。難點(diǎn)：利用形近字來識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我償來學(xué)習(xí)形相近，但偏聽偏旁不同的字。二、借助拼音來識(shí)字、教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。、學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。、重點(diǎn)指導(dǎo)。這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中"膠""跤""餃""較"只是聲調(diào)不同，其余都有相同。"校"的讀音為"xiào"。"摔"的認(rèn)讀有些困