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1、數(shù)一數(shù)教學設計 數(shù)一數(shù)教學設計1 課題:乘法運算數(shù)一數(shù)科目:小學數(shù)學教學對象:二年級學生課時:一、教學內容分析:數(shù)一數(shù)的第一課時,主要是數(shù)字的認識和數(shù)數(shù)。學好這部分內容對于培養(yǎng)學生學好數(shù)字的乘法有非常主要的意義。為了讓學生能快速的學會乘法運算,及更好的理解乘法運算的原理和技巧,教材借助了學生喜歡的小動物、水果及食物等,學生經(jīng)常接觸的東西,來提高他們的興趣,啟發(fā)他們的思維。二、教學目標:1、首先是復習之前學過的相同加數(shù)的加法運算,為更好的學習乘法打下基礎。2、結合學生經(jīng)常接觸的具體情境,讓學生更好的體會乘法的意義。3、使學生在具體的生活實踐和游戲中,了解加法和乘法的關系,讓學生領會到學習乘法的實

2、用性及必要性。4、在學生意識到乘法的簡潔及快捷的實用性的同時,喜歡上及更主動學習乘法運算,同時也他們更快地掌握乘法學習的精髓。三、學習者特征分析:二年級的小學生,已經(jīng)學過了數(shù)字的加法運算,且在實際的生活中,也經(jīng)常的碰到一些具體的情景,特別是他們感興趣的小動物、喜歡吃的水果及喜愛的東西。這個時候,他們就會特別想知道他們的具體的數(shù)字,或者我們就很容易引導他們去認識,怎么去計算或者運用乘法運算來計算數(shù)字。四、教學策略選擇與設計:1、學生是學習的主人,教師只是教學活動的組織者的發(fā)展者、引導者和合作者。2、為了提高學生學習的主動性,教師就要善于引導學生感興趣的話題,同時鼓勵學生多思維思考問題,肯定他們的

3、學習成果。3、切合學生平日里,經(jīng)常接觸和喜歡的小動物和水果,來引導他們思考怎么計算數(shù)字和運用乘法運算。五、教學重點及難點:1、使學生理解乘法運算的意義。2、理解相同加數(shù)和乘法的內在聯(lián)系。六、教學過程:教師活動學生活動設計意圖復習鋪墊:同學們,請你們根據(jù)之前學過的知識,看看誰能最快的算出下面算式的值:2+3+4+5=5+2+8+4= 3+3+3=同學們都在努力的計算。通過復習之前的知識,讓同學們再一次的鞏固自己的知識??此麄冋l能最快準確的算出答案,來提高他們的積極性。創(chuàng)造情境:同學們,今天老師帶你們去動物園看看好嗎?你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊伍,在歡迎我們呢,你們喜歡嗎?小朋友,請問你們看到

4、了多少只小熊貓呢?同學們很高興的在看著熊貓圖,然后在自由的數(shù)數(shù):生a:我是橫著四只四只地數(shù),一共是20只。生b:我是豎著五只五只地數(shù),一共是20只。通過用小熊貓,大家喜歡的小動物,來吸引同學們的注意力,提高他們的學習興趣。引導觀察:同學們,請看幾道題和口算題有什么不一樣的,三人一組討論。然后一起朗讀。大家分組討論:4+4+4+4:=165+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4個4連加等于16。 3個5連加等于15。 5個2連加等于10。通過這種相同加數(shù)的連加運算,還可以這樣直接讀成:4個4連加等于16。及相比較運算加法運算,他們的結果一樣,但是提高計算速度,來提高他們的學習興趣。加強觀察

5、:提供一副蘋果圖,讓大家數(shù)一數(shù):這里面有幾盤蘋果,一個盤子里有幾個蘋果。加在一起總共有多少個蘋果。那如果是6盤呢,7盤呢,8盤呢?同學們都在數(shù)數(shù):4+4+4=通過用大家喜歡吃的蘋果,來吸引學生的興趣。同時讓他們發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)的另外一個運算方法和規(guī)律。3個4連加等于12。6個4連加等于24。7個4 連加等于28。8個4連加等于32。鞏固練習:如果1個盤子里只有19個蘋果,一共有19個盤子。總共有多少個蘋果。讓學生討論一下,大聲的說一說,讀一讀。列出算式。通過系統(tǒng)的從1到9的加法運算,找到規(guī)律,讓同學們找到相同加數(shù)的加法的另一個計算方法(乘法運算)的規(guī)律。七、教學評價設計:1、首先學生要會計算相同加

6、數(shù)的加法運算(從1加到9)。2、從相同加數(shù)的加法運算里,讀出整個運算的過程和結果。3、簡化運算過程,找到相同加數(shù)的運算規(guī)律,學會乘法口訣(從1到9)。八、板書設計:1、橫著數(shù)熊貓:4+4+4+4+4=202、豎著數(shù)熊貓:5+5+5+5=203、4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=104、4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32九、教學反思:1、注重引導學生的學習興趣:課堂教學中,采用了多種教學方法和手段,來引導培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用來優(yōu)化課堂教學,已充分的調動了學生

7、的學習主動性;在課堂教學中注重學生的學習反饋,并及時給予褒揚和鼓勵,讓學生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。2、引入實踐,把握教材:相比傳統(tǒng)的教學方式,我們更多的重視學生的生活實踐,關注數(shù)學與生活的聯(lián)系;創(chuàng)造良好的課程環(huán)境,藏到多元化的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,確立學生的學習主體地位;3、采用循序漸進的教學方式,讓學生有個逐漸地學習和接受新知識的過程。通過這種教學方式,多數(shù)同學都能很快的掌握基本的相同加數(shù)的加法運算,怎么演變成乘法運算的。不過也有的學生也有不太明白的地方,通過我們多舉幾個貼近他們生活的例子,比如,用他們的鉛筆,橡皮,筷子等實例,很快他們就明白了乘法運算。4、課程中,也有的學生,

8、對實物或圖片、多媒體里面的東西,想象不是很明白,我想下次如果能給學生從新講解這節(jié)的內容,我希望準備一些具有聲形并茂的視頻,或者帶一些具體的生活中的實物,來讓學生親身體驗這種實物教學,可能會接受的更快、更直觀。 數(shù)一數(shù)教學設計2 教學目標:1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法;2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應的思想;3、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識;4、在他人的幫助下,初步體會數(shù)學的意義與樂趣。教學重、難點:初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準備:多媒體課件等教學過程:創(chuàng)設情

9、境 興趣的產生談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼后再睜開雙眼的同時,課件出示兒童樂園情境圖)自主探索 興趣的維持1、初步感知(1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?分小組交流后集體交流(2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。2、數(shù)數(shù)交流(1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個嗎?(2)學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。(3)選幾名學生做向導,帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。3、總結方法(1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才

10、能又對又快?分小組討論后集體交流(2)小結并強調一個一個按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)4、搶答練習(1)提問:1個學生接:1個滑梯;2架,學生接2架秋千(課件演示,從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)(2)自己看圖說圖意如:3架木馬5、點子圖表示數(shù)我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學生充分地說)探索:什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示氣球的個數(shù)?10個點子表示什么?三、寓教于樂 興趣的體驗過渡:小朋友,美麗

11、的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧?。◣ьI學生走出課堂,走進校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。練練點子表示數(shù)(課前創(chuàng)設好特定場景)1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。四、總結提升 興趣的延伸談話:數(shù)學與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論。 數(shù)一數(shù)教學設計3 教學內容p2-3數(shù)一數(shù)教學目標知識目標:引導學生從不同角度、按不同順序幾個幾個地數(shù)數(shù),并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加

12、法算式;在多個情境中讓學生體會學習乘法的必要性。能力彌補:在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達能力。情感態(tài)度目標:感受加法的局限性,激發(fā)學生學習乘法的愿望。教學準備圖片若干張教學過程活動一:復習鋪墊師:小朋友已經(jīng)認識了100以內的數(shù),如果請你從1數(shù)到20,你認為可以怎樣數(shù)?抽答板書:幾個幾個地數(shù)活動二:數(shù)一數(shù),列一列(一)數(shù)一數(shù),算一算有多少個熊貓玩具。1、師:熊貓是一種珍貴的動物,它在世界的數(shù)量不多,主要生活在我們中國,所以說熊貓是我國的國寶。(出示熊貓玩具)瞧,多可愛的熊貓!你喜歡嗎?(出示熊貓圖)現(xiàn)在,讓我們一起去玩具店看一看,數(shù)一數(shù)柜臺上一共有多少個熊貓玩具?你是怎

13、么看,怎么數(shù)的,把你的想法與同桌說一說。2、抽答板書:橫著看 5個5個地數(shù)豎著看 3個3個地數(shù)3、師:小朋友們真聰明,能從橫的、豎的兩個不同的角度來觀察圖畫,也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個數(shù)。那么,能不能用算式算出一共有多少個熊貓玩具呢?4、抽答板書:5+5+5=15(個)3+3+3+3+3=15(個)5、小結:觀察熊貓圖時,我們可以從橫的、豎的兩個不同角度來看,發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法,還知道能用不同的加法算式計算出一共有多少個熊貓玩具。(二)數(shù)一數(shù),算一算有多少個圓片1、出示圓片圖。師:請大家仔細觀察這幅圓片圖,要知道一共有幾個圓片,你有不同的數(shù)法嗎?能分別列式計算嗎?把你的數(shù)法和算式在小組內交

14、流一下。2、抽答板書:橫看看6+6+6+6=24(個)豎看看4+4+4+4+4+4=24(個)(三)數(shù)一數(shù),算一算有多少個方格1、出示方格圖。請學生觀察方格圖后,獨立列式計算,然后匯報自己是怎么數(shù),怎么算的。板書:10+10+10=30(個)3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)活動三:引導學生在算一算中體會加法的局限性1、創(chuàng)設情境,提出問題(出示蘋果圖)星期六,小朋友們要到敬老院去看望老人,準備送給每位老人一盤蘋果,每盤蘋果是3個,看看圖上已經(jīng)準備了幾盤蘋果?要知道5盤蘋果一共有幾個,書上算式是5個3相加,這樣列式對嗎?為什么?2、師:你能算出5盤蘋果一共有幾個嗎?請你算一算。3、師:你

15、能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎?4、敬老院里一共有56位老人,要準備56盤蘋果,你能列出算式計算56盤蘋果一共有多少個嗎?怎樣列式呢?5、要寫出56個3連加,你有什么感受?活動四:總結延伸請學生說說自己在這節(jié)課中的感想?延伸:下節(jié)課,我們就一起去認識一個新朋友乘法,用它來表示幾個幾連加就簡便多了。 數(shù)一數(shù)教學設計4 教學內容義務教育課程標準實驗教科書第一冊第25頁內容。教學設計說明在努力實現(xiàn)教學目標的同時,使教學具有以下特點:1、讓學生主動參與數(shù)數(shù)活動。剛入學的.兒童對課堂學習還不太適應,有意注意的時間比較短,觀察能力有限,觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學生這個特點,在出

16、示掛圖后,不要急于給出數(shù)數(shù)任務,而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容,并讓學生互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后,再讓學生帶著任務去觀察,學生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。2、面向全體同學。注意全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況,特別注意了解每一個學生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù),盡可能讓每個學生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學生有困難,要及時給予幫助,引導學生熟練觀察、逐一點數(shù)讓學生有一個學習數(shù)學的良好開始。3、自然滲透品德教育。這節(jié)課的設計是以“學生的發(fā)展為本”的教育理念為指導的,努力遵循“教師為主導,學生為主體”的原則,讓學生積極主動地參與教學全過程,讓學生學得輕松、學得愉快,真正成為學習的主人教

17、學目標1、創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。2、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。3、通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。教具學具準備教科書第23頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件),110數(shù)字卡片一套。教學設計一、 談一談小朋友們,你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎?上學了,你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學校,坐在明亮的教室里,共同學習、生活,探討許多數(shù)學問題,學習很多的數(shù)學知識,大家高興嗎?讓我們來相互認識一下。(以談話的形式開始。師生相互介紹,老師簡單介紹本校情況,幫助學生了解學校生活,使學

18、生消除陌生、膽怯的心理,對學校、老師產生親切感,同時激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。)1、師生相互介紹。2、教師簡單介紹我們的校園及小學生活。3、打開課本第1頁,老師有感情地朗讀“編者的話”,講一講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?伸出兩只小手,同桌小朋友互相數(shù)一數(shù)有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。(給學生一點時間讓其數(shù)一數(shù)。)二、數(shù)一數(shù)1、激發(fā)觀察興趣。出示教科書第23頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。(此處從情境入手,能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學,使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,增加學習數(shù)學

19、的信心,調動學習的積極性。)教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?生:知道,學校。師:對,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看,這里都有一些什么?生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。生2:這里有一座大樓。生3:這里有一面國旗。生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩(此處,先給學生安排一定的時間,隨意看、隨意說,自由發(fā)言,用自己的語言表達。然后按要求去觀察,去數(shù)數(shù)。有利于學生主動參與到數(shù)數(shù)活動之中。)先給學生一定時間讓學生隨意觀察,同桌同學互相說說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種,教師要反復提問:還有什么?老師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。2、數(shù)一數(shù)圖中的數(shù)量。教師說明:我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時,先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說可按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。(通過畫面“美麗的校園”,教師全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況,注意培養(yǎng)學生的觀察興趣和言語表達能力。)、數(shù)出數(shù)量是1的。師:圖中數(shù)量是1的有哪些?生1:一面國旗。生2:一座樓房。生3:一位老師。生4:一個玩雙杠的同學。師:(表揚)同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?生:用1表示。出示數(shù)字卡片1,老師領著學生讀一讀,學生自己再小聲讀一讀。、數(shù)出

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