《《家》教案》

1、家教案 家教案1 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美麗的情景。2、 在理解散文詩的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編。3、 能安靜地傾聽，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物卡片若干三、活動(dòng)流程：感受欣賞重點(diǎn)理解配樂欣賞延伸活動(dòng)四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：1、 提問：我們小朋友都有自己地家，你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎？2、 幼兒自由講述自己的家。（二）通過“找家”，感受“家”的含義。1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家？2、 幼兒分別回答。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的話語、恰當(dāng)?shù)脑~匯來講述。3、 游戲：幫娃娃找家（三）欣賞散文詩，體驗(yàn)“家”的美麗。1、 引導(dǎo)幼

2、兒初步欣賞散步詩。（1） 提問：散文詩的題目是什么？兩個(gè)小朋友分別叫什么名字？（2）結(jié)合散文詩，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？2、 第二遍欣賞散文詩（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？（2）提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會(huì)是誰的家？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文詩中的詞語回答。（四）初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽？（五）仿編散文詩1、 集體仿編：簡單分析，提出仿編要求2、 幼兒自由選擇動(dòng)植物圖片進(jìn)行仿編，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。五、延伸活動(dòng)：1、 繼續(xù)仿編2、 與幼兒一起收集有關(guān)偉大祖國的材料布置環(huán)境 家教案2 活動(dòng)目標(biāo)

3、：1、正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2、能根據(jù)三種圖形的基本特征進(jìn)行配對和分類。3、愉快地參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)圖形游戲帶來樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種圖形的大小卡片若干、上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形紙?；顒?dòng)過程：(一)律動(dòng)導(dǎo)入：跟著音樂做餅干。1、談話的形式導(dǎo)入 。師：今天請小朋友和老師一起做餅干好嗎?來，把小手伸出來，跟著音樂一起做餅干嘍!2、隨著音樂餅干歌師幼一起做餅干。(評(píng)析：當(dāng)音樂響起，幼兒的注意力一下集中到了律動(dòng)上，同時(shí)自然地引出本次活動(dòng)主題。)(二)逐一出示圓形、三角形、正方形餅干，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。師：噓!打開烤箱看看我們的餅干烤好了沒有?哇，好香哦!來看

4、看我們做的餅干是什么形狀的。(評(píng)析：打開烤箱這一動(dòng)作讓游戲情境更加逼真，孩子們睜大眼睛等待自己制作的餅干新鮮出爐，孩子們的專注是下面環(huán)節(jié)一個(gè)好的開端。)1、(出示三角形餅干)餅干是什么形狀?三角形有幾個(gè)尖尖角?(教師點(diǎn)幼兒集體數(shù))2、師：請一個(gè)小朋友找一塊圓形的餅干出來。(出示圓形)小朋友一起說說這是什么形狀?我們來做個(gè)動(dòng)作表示圓形吧。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn)) 圓形是圓圓的，沒有角。3、師：還有一種餅干的形狀是四四方方的，象小手帕一樣，猜猜它是什么形狀?(出示正方形)猜對了嗎?正方形有沒有角?一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)角?(評(píng)析：為了激發(fā)幼兒對幾何圖形的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察與辨別能力，我通過說一說形狀、數(shù)一數(shù)邊角

5、、做一做動(dòng)作等方法，讓幼兒表達(dá)自己對圖形的已有認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，充分考慮到了幼兒的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)水平，尊重，并接納他們的說法，想法。比如預(yù)設(shè)中沒有讓幼兒說有幾條邊，但在活動(dòng)中有幼兒說出來了，于是我請他上來指一指三角形的三條邊在哪里。孩子們在愉悅而又熱情的氛圍中對圓形有了更深刻的認(rèn)識(shí)。)(三)引導(dǎo)幼兒按圖形特征配對分類。師：小朋友真能干做了許多的餅干，老師還想請小朋友幫忙把餅干裝到餅干盒子里 ，你們愿意嗎?好，那我們一起來看看應(yīng)該怎樣裝餅干。1、(出示三角形餅干盒)師：這是什么形狀的盒子?餅干盒上面有許多三角形的洞洞，等會(huì)我們要把餅干裝進(jìn)去。(教師示范)這些三角形一樣大小嗎?(不一樣)老師這里有一塊大餅

6、干盒一塊小餅干，請兩位小朋友來試試把餅干裝進(jìn)去。2、(出示圓形、正方形盒子)師：老師還準(zhǔn)備了圓形和正方形的餅干盒，圓形盒子里裝什么餅干?正方形的呢?每組桌上都有三個(gè)餅干盒子。(出示盤子)等會(huì)請小朋友把自己盤子里的餅干裝到盒子里，裝的時(shí)候要看好是什么形狀的，還要看清楚大小。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助操作有困難的幼兒。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，提供的材料也是具有一定挑戰(zhàn)性的。我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同大小、不同形狀的圖形，同時(shí)一組上的幼兒要合作把三個(gè)不同形狀“餅干盒”裝滿餅干。幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對小班幼兒來說是有一定難度

7、，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。本班幼兒在這方面還是不錯(cuò)的，因此在操作活動(dòng)中完成的非常順利。但是個(gè)別幼兒在這一過程中也遇到了困難，但是孩子通過多次嘗試之后還是能完成操作任務(wù)，還有同伴之間也出現(xiàn)了互助學(xué)習(xí)，比如某幼兒放錯(cuò)了，其他同伴就會(huì)幫他糾錯(cuò)。在裝餅干的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，通過圖形配對與分類訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識(shí)。)4、按標(biāo)記把餅干分類擺放。師：我們新開了餅干超市，餅干裝好了的小朋友，可以先和你的好朋友一起把它送到超市去賣，每個(gè)柜子放的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這個(gè)柜子放的是三角形的餅干，

8、這個(gè)柜子放的是圓形的餅干，這個(gè)柜子放的是正方形的餅干。(評(píng)析：“餅干”為游戲主線貫穿了整個(gè)活動(dòng)，而這一環(huán)節(jié)更突出了游戲性，讓幼兒把裝好的餅干送到超市去賣，既是本次活動(dòng)的一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了主題教學(xué)在區(qū)角活動(dòng)中的滲透和延伸，讓孩子對圖形的興趣點(diǎn)在游戲中又得到了再一次的提升。) 家教案3 一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，進(jìn)一步掌握識(shí)字的方法。2、通過電教手段、小組合作的方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道各種小動(dòng)物的腳印特點(diǎn)。3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，熱愛大自然的思想感情。二、課前準(zhǔn)備：1、搜集下雪時(shí)的圖片。2、讀生字和課文。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題：板書課題1、你

9、們喜歡下雪嗎？為什么？2、小組展示搜集的下雪圖片。3、今天，老師給你們帶來了一群也喜歡冬天下雪的小畫家。4、板書課題：雪地里的小畫家。（二）讀題思考：讀了題目知道了什么？你還想知道什么？（三）學(xué)習(xí)生字聽錄音：找出自己不認(rèn)識(shí)的字讀一讀。1、兩人合作拼讀生字。說說你是怎樣記住生字的讀音的？2、我有個(gè)問題想請同學(xué)們幫忙，“顏料”這兩個(gè)字識(shí)字表中沒有拼音，怎么辦？（出示cai）展示學(xué)習(xí)方法。查字表- 找序號(hào)找字在課文中注音（四）理解全文1、帶著你們剛才提出的問題，小組合作讀全文，看全文共有幾句話，想一想每句話都講了什么？你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下讀懂的內(nèi)容。2、不懂之處；（

10、五）指導(dǎo)朗讀1、下雪了，小動(dòng)物們的心情怎樣？（高興）從哪句話可以看出？（cai下雪啦）反復(fù)朗讀。2、冬天這么美麗，許多小動(dòng)物都出來玩耍，可愛蹦跳的青蛙卻沒來，大家就覺得怎樣？（好奇）（讀出語氣）。知道他在洞里睡覺后，大家心里怎樣？（指導(dǎo)朗讀“咦睡覺哪?！保┬〗M讀男女對讀個(gè)別讀。3、帶著喜愛的這些動(dòng)物，帶著小動(dòng)物們在雪地上作畫時(shí)的高興心情再讀課文。（六）畫畫既然你知道了小雞、小狗、小馬、小鴨各畫了什么？那誰愿意到黑板上來畫呢？簡評(píng)（七）作業(yè)1、改正自己的畫2、有感情地讀兒歌給爸媽聽。雪地里的小畫家板書：小雞 小狗 小鴨 小馬 家教案4 設(shè)計(jì)背景我班幼兒對小動(dòng)物有一種特殊的感情，平時(shí)他們喜歡模仿小

11、動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個(gè)家庭里的成員，感受大家庭的溫暖?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜歡聽故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感受家的溫暖。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：喜歡聽故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感受家的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套2、幼兒用書雞的一家；故事雞的一家錄音帶3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶活動(dòng)過程一、 欣

12、賞故事雞的一家1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事雞的一家。3、提問：故事里有誰？他們怎樣說話？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。小雞從哪里來？二、閱讀故事雞的一家1、讓幼兒翻開書本雞的.一家，用手指著圖片跟教師講述故事。2、提問：大公雞對小母雞說了什么？小母雞是怎么說的？3、幼兒學(xué)說大公雞小母雞的對話。三、角色扮演1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶

13、寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時(shí)用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣。活動(dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；?/p>

14、動(dòng)注重了情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的注意力投入到表演中。 家教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。3、小青蛙圖片?；顒?dòng)過程：1、

15、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。提問：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？（2）幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。（1）鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。教師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）（2）教師隨

16、音樂邊唱邊示范游戲。（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？活動(dòng)延伸：日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。 家教案6 教學(xué)目標(biāo)：1、了解文言文的學(xué)習(xí)方法。2、積累相關(guān)“如”“夫”“則”“爾”“方”“然”等實(shí)詞虛詞及句式等文言文知識(shí)3、初步了解孔子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文言文的翻譯方法教學(xué)過程：一、查查(查缺漏）檢查

17、國學(xué)誦讀論語部分。二、讀讀（讀全文）正音，全文誦讀，培養(yǎng)語感。1、字音：俟，音 莫，音 甫，音 哂，音 相，音鏗，音 沂，音 喟，音 雩，音 冠，音顙，音 皋陶 要，音 累累 殯，音三、練練（練方法）進(jìn)行文言文的翻譯訓(xùn)練。黑板展示。呈現(xiàn)成果和問題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰“不吾知也！”如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對，曰“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?，爾何如？”對曰“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民；如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對曰“非曰能之，愿學(xué)

18、焉！宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。對曰“異乎三子者之撰?！弊釉弧昂蝹酰恳喔餮云渲疽??！痹弧澳赫?，春服既成；冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰“吾與點(diǎn)也！”三子者出，曾皙後。曾皙曰“夫三子者之言何如？”子曰”亦各言其志也已矣！”曰”夫子何哂由也？”曰“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十，而非邦也者。唯赤非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大！” 家教案7 活動(dòng)目標(biāo)1、手足撐地地向前行進(jìn)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。（重點(diǎn)）2、在模仿蜘蛛爬行的過程中，感

19、受四肢同時(shí)用力支撐身體向前移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過程。（難點(diǎn)）3、在游戲中能積極嘗試，堅(jiān)持按動(dòng)作要求完成運(yùn)物任務(wù)。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識(shí)過蜘蛛。2、地墊、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干?；顒?dòng)過程一、熱身活動(dòng)。聽音樂，在老師帶領(lǐng)下，充分轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、活動(dòng)頸部、伸展上下肢、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干做腹背運(yùn)動(dòng)、原地縱跳、放松活動(dòng)等身體練習(xí)。二、學(xué)習(xí)蜘蛛爬行。1、師：蜘蛛是多足昆蟲，爬行時(shí)進(jìn)退靈活。誰來說說蜘蛛是怎樣爬行的？今天大家來試一試用不同于以前學(xué)過的手腳著地、手膝著地的爬行方式進(jìn)行活動(dòng)。請你們自己試一試。2、幼兒自由模仿蜘蛛爬行動(dòng)作，教師觀察。3、請個(gè)別幼兒（或教師）示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察、分析動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿分開，

20、雙手在身體兩側(cè)向前撐地，使臀部離開地面。依靠四肢向前移動(dòng)，帶動(dòng)身體前移。4、幼兒分散練習(xí)，感受爬行過程。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒。5、再次討論爬行重點(diǎn)：移動(dòng)時(shí)，兩手同時(shí)用力，盡量伸直腿部，伸縮的幅度要大。三、游戲。1、“蜘蛛快快爬”。鼓勵(lì)幼兒向指定方向爬。2、區(qū)域游戲“蜘蛛運(yùn)物”。蜘蛛運(yùn)“糧食”（沙袋）。幼兒分成四組，進(jìn)行接力賽。手拿沙包，將“貨物”運(yùn)送到對面的蜘蛛家。將場景設(shè)置為綜合型活動(dòng)，如走過小橋，跳過障礙，取物，蜘蛛爬行送物到對面。四、放松活動(dòng)。在教師指導(dǎo)下，幼兒躺在地墊上做側(cè)身翻滾、踢腿、伸胳膊等動(dòng)作。 家教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀恢匾M成部分，是人類的好朋

21、友，知道要保護(hù)動(dòng)物。2.學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，小河、草地、大樹等場景。活動(dòng)過程：一、介紹動(dòng)物的家,讓幼兒跟隨音樂模仿自己喜歡的小動(dòng)物，找喜歡的家。（一）請幼兒說一說最喜歡的小動(dòng)物（一）介紹“家”:這里有三個(gè)家，分別是海洋，草原，樹林。（二）當(dāng)你聽見音樂時(shí)，請跟隨音樂，變成你喜歡的小動(dòng)物，找一個(gè)喜歡的家，音樂停，請回到座位上。二、以談話活動(dòng)引出活動(dòng)主題（一）、出示ppt談話：今天我們班也來了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們來看看它是誰。小兔它的家應(yīng)該在哪里為什么-小結(jié)小魚它的家應(yīng)該在哪里為什么-小結(jié)小鳥它的家應(yīng)該在哪里為什么小結(jié)（二）佩戴掛牌,第二次找家1、提問：你身上

22、是什么小動(dòng)物，你知道它的家在哪里嗎，為什么？2、小朋友變成自己身上的小動(dòng)物，去找家。找到家后，檢查旁邊的小動(dòng)物有沒有找錯(cuò)家三、你還知道哪些小動(dòng)物，你知道它的家在哪里嗎？四、以小動(dòng)物迷路引出1、有一群小動(dòng)物青蛙，烏龜，鱷魚，海獅他們迷路了，找不到家了，這里有四個(gè)家大海、小河、草叢、沙灘請小朋友看一看，想一想，它們的家應(yīng)該在哪里，然后連一連線。音樂開始，請去連線，音樂結(jié)束，請回到座位上。2、檢查操作紙，知道有些動(dòng)物有兩個(gè)家。五、總結(jié),知道要愛護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的家. 家教案9 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對動(dòng)物、對人類的重要性；培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)能

23、力和操作能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí)；激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅；2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；三、活動(dòng)過程：1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。 老師："小朋友，它們是誰？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會(huì)住在籠子里？"2、辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開展對"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的討論。（1）提問引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好？（2）分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。老師：有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好

24、，大家的理由呢？幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。3、聽說活動(dòng)：用錄音（需老師提前準(zhǔn)備）幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動(dòng)物的重要性，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。（1）老師：兩隊(duì)小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好？請大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說。（2）聽錄音，了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系；（3）提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎？"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好？這個(gè)問題的最后結(jié)論是什么？（讓動(dòng)物回到美麗的大自然中）4、操作活動(dòng)：（漿糊畫）幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園。（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)

25、物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。（2）幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。 家教案10 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解，感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“全家福”照片，與歌詞相關(guān)的人物圖片，小房子圖片，供幼兒制*心的材料和工具?；顒?dòng)過程：一、完整欣賞歌曲。1、導(dǎo)入 ：欣賞“全家?！钡恼掌＝處煟骸靶∨笥?，我們每人都有一個(gè)家，我們也一定和家人拍過全家福。今天老師也帶來了一張全家福照片，讓我們一起看看照

26、片上有誰？他們的表情怎樣的”？如果這是你的“全家?！闭掌銜?huì)怎么介紹自己的一家呢？教師總結(jié)：，照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說明這是一個(gè)充滿愛的家。愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一起來做一個(gè)表達(dá)愛的動(dòng)作吧?。ń處熓痉恫ьI(lǐng)幼兒做動(dòng)作）2、充滿愛的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）提問：你想到了哪些幸福開心的事情？（幼兒自由回答）3、那么愛到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲讓愛住我家。 （邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）提問：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰先唱的？（依次出示我

27、、媽媽、爸爸、弟弟的圖片）二、分句欣賞歌曲。在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽歌曲里的“我”唱了些什么？1、欣賞第一句（教師范唱）：我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。提問：歌曲里的“我”認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）小結(jié)：愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！2、欣賞第二句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。提問：媽媽認(rèn)為愛是什么呢？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，

28、可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。3、欣賞第三句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。提問：爸爸的愛是什么呢？（出示圖片）小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛就是為家而付出，讓家里什么都不缺。4、欣賞第四句（聽音樂）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。沒有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募摇Ｗ寪厶焯熳∧慵?，讓愛天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛也在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與幼兒

29、一起跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)第四句歌詞。）三、完整欣賞，幼兒制*心布置“愛心房”。1、對爸爸媽媽表示感謝。教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，讓我們真心地說一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛你們！我愛我的家！”2、幼兒跟隨音樂，制*心裝扮“愛心房”。教師：讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧！附歌詞：讓愛住我家我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，沒有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募?。讓愛天天住你?/p>

30、，讓愛天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。 家教案11 【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲；2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛；3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。【活動(dòng)過程】1、律動(dòng)表演頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧！指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有

31、誰？他們會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫我們一起過家家你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？2、幼兒演唱歌曲我們一起過家家小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？像不像爸爸媽媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢？4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。5、

32、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。6、結(jié)束語：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！ 家教案12 教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：要認(rèn)真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛之處。難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出家可愛在哪里這個(gè)重點(diǎn)。教具：投影片課文錄音教學(xué)時(shí)間：課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、回顧第七冊學(xué)過的自

33、我介紹及第八冊學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？2、討論歸納。要求：（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)聽說內(nèi)容中提出的3個(gè)要點(diǎn)；（2）在語言表達(dá)上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。三、聽錄音學(xué)方法1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。2、討論：那些地方介紹得好？3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽說提示。明確你的家可愛在哪里是介紹的重點(diǎn)。四、指導(dǎo)訓(xùn)練1、準(zhǔn)備介紹提綱。（1）家庭住址；（2）家庭成員及工作單位；（3）家庭的可愛之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）

34、。2、根據(jù)提綱，自由練說。3、指名介紹，討論評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；（2）家的可愛是否作為重點(diǎn)介紹；（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。4、四人小組介紹，互相評(píng)議。5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。五、總結(jié)再次明確要求，提示方法。六、課外作業(yè)：1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來 家教案13 目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。4、能簡單復(fù)述兒歌。準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥

35、、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園過程：(一) 引入主題1、今天老師給你們帶來了新朋友，2、你們想知道他們是誰嗎？3、對了你們說對了，4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。5、你們玩完樂也累了，6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌7、你們都找到了自己的家，8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？10、幼兒看圖分組說11、幼兒看圖連貫的集體說(二) 讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還

36、是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。反思：我們班的小朋友對兒歌很多很感興趣，在活動(dòng)中，我把前幾天學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞和兒歌家結(jié)合起來，小朋友學(xué)得非?？欤Ч埠芎谩Ｓ眠B貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。 家教案14 【教學(xué)目標(biāo)】1讀懂課文內(nèi)容，初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人類和動(dòng)、植物的生存環(huán)境。2練習(xí)用（）是（）的家句式說話。3朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容；朗讀課文。難點(diǎn)：理解地球是我們共同的家?！窘虒W(xué)思路】第一

37、，我根據(jù)教材特點(diǎn)（句勢相同），主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一句藍(lán)天是白云的家。即引導(dǎo)學(xué)生觀圖說話，讀句子提問題，再讀句子體會(huì)情感。然后師生一起學(xué)習(xí)第二句，鞏固學(xué)習(xí)方法。第二，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)土地是禾苗的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家，而且提出喜歡哪句就學(xué)哪句，把學(xué)習(xí)的權(quán)利全部給學(xué)生。最后集體學(xué)習(xí)最后一句，突破難點(diǎn)。并且練習(xí)用（）是（）的家句勢說話，分組討論作詩，延伸了課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，放學(xué)以后，你們都回哪呀？（板書：家）多好呀！我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個(gè)世界上，除了有我們?nèi)祟愔猓€有什么？它們的家在哪呀？師：今天，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)一首非常好聽的關(guān)于家的兒歌。（板書：共同的家）師：誰能讀題目？二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1自讀課文。師出示大屏幕，學(xué)生觀察，并用一句話表示圖上的意思。學(xué)生說時(shí)，老師再隨機(jī)出示圖畫藍(lán)天是白云的家。（1）讀課文后，回答白云的家在哪兒？（2）體會(huì)情感。再看大屏幕，體會(huì)其中的美，用語言表達(dá)出來。這其中可學(xué)生試讀，教師范讀，同桌互讀。（3）進(jìn)一步討論體會(huì)藍(lán)天還是誰的家。2師生一起學(xué)習(xí)土地是禾苗的家。（1）指名讀這句話。（2）學(xué)生自由讀，也像老師那樣自己提個(gè)問題。（3）集體交流，自愿讀這句話，提出問題并指名回答。（4）出示圖畫，進(jìn)一步體會(huì)