《《奔馬》大班教案》

1、奔馬大班教案 奔馬大班教案1 【活動目標(biāo)】1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。2、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對“奔馬”的感受。3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同?！净顒訙?zhǔn)備】1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。2、徐悲鴻的奔馬圖。3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀?！净顒舆^程】1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：聽聽，這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的?2、出示徐悲鴻的作品奔馬，師幼共同欣賞。(1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。師：畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時會

2、發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)(2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。師：這幅畫時用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?(3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會有這樣的感覺?3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。師：這就是畫這幅奔馬的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動?；顒犹崾荆?、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。2、在

3、班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū)，加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。 奔馬大班教案2 活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培養(yǎng)幼兒對水墨畫的欣賞能力。3.啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的感受。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：徐悲鴻奔馬圖和他的自畫像?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動，引起興趣。放錄音：小朋友聽一聽，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。2.引導(dǎo)幼兒欣賞、

4、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美?？匆豢?，這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結(jié)：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。4.引導(dǎo)幼兒欣賞奔馬的構(gòu)圖美。老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有

5、畫什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來的。5.簡要介紹畫家。這幅畫的名字叫奔馬你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，畫出美麗的畫。6.引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔跑的動態(tài)。老師：請大家再認(rèn)真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的，然后我們一起來學(xué)一學(xué)。老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作?；顒臃此迹罕敬谓虒W(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很

6、好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題奔馬圖，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的

7、局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的.人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。 奔馬大班教案3 活動目標(biāo)：1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。2、在活動中引導(dǎo)幼兒通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力，并能創(chuàng)編故事。3、激發(fā)幼兒對美的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他2、錄像帶群

8、馬奔騰3、徐悲鴻圖片奔馬4、毛筆、宣紙、墨、水等活動過程：一：認(rèn)識馬，豐富知識。1、看錄像群馬奔騰，激發(fā)興趣提問：你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)）2、設(shè)置懸念，引起幼兒思考你們知道馬有一個好聽的名字千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？你們知道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？二：欣賞徐悲鴻的奔馬，培養(yǎng)審美情趣。1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流（圖片、圖書等）2 、提問：你喜歡馬嗎？為什么？（不僅小朋友喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師

9、就給你們講講他的故事）3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事4、出示作品：奔馬（1）提問：畫面上的馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作）你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？這匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？（2）創(chuàng)編故事：你能不能給這幅畫編一個好聽的故事呢？（3）配上群馬奔騰音樂，整體感受作品的氣勢和力度。教師小結(jié)：今天，我們看到畫家徐悲鴻的奔馬，這是一只非常歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象

10、征。小朋友們，你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢？5、放錄像，幼兒歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。三：示范展示1、提問：徐悲鴻先生畫的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫馬時很認(rèn)真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，

11、濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。4、幼兒自由作畫5、作品展覽兒童自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。 奔馬大班教案4 第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與

12、不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計效果?；顒舆^程一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 2包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。二、教師小

13、結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）四、調(diào)查反饋。1讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。2比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。 奔馬大班教案5 （一）活動目標(biāo)1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。2、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對“奔馬”的感受。3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。（二）活動

14、準(zhǔn)備1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。2、徐悲鴻的奔馬圖。3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。（三）活動過程1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？2、出示徐悲鴻的作品奔馬，師幼共同欣賞。1）欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。教師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。教師：這幅畫時用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？3

15、）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。教師：這就是畫這幅奔馬的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動。（四）活動提示1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。2、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū)，加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。 奔馬大班教案6 一、出示作品奔馬圖，引起幼兒興趣“這幅畫上畫了什么？馬在干什么？”觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外

16、形特征，幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)。二、欣賞作品奔馬圖1、你從什么地方看出馬在奔跑？2、看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從動態(tài)、黑的深淺等方面交流、討論。提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出？如果你是這匹馬有什么感覺？心里會怎么樣？提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引了你？小結(jié)：在這幅奔馬圖中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量、不怕困難勇往直前。幼兒欣賞、觀察馬，知道馬的身體動作。此環(huán)節(jié)通過提問，引發(fā)幼兒注意觀察馬的身體動作，并注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾。整體感受作品的氣勢和力度。三、介紹徐悲鴻。1、誰知道這幅畫是誰畫的？2、為什么人們稱他是偉大的畫

17、家。小結(jié)：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，他畫的馬多種姿態(tài)，活靈活現(xiàn)，就像真的看到馬來到了你的面前。老師給你們講一個關(guān)于他的故事3、出示徐悲鴻的畫像，欣賞徐悲鴻的其他作品。了解徐悲鴻，知道他的作品。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解徐悲鴻是一名偉大的畫家以及欣賞他更多的作品，知道他的作品有很高的意識價值。四、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動。今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬，這是一群健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閑，給人一股很強(qiáng)大的力量，特別是在草原上奔跑時，讓人感動，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔跑、歡笑呢？讓我們隨著音樂的節(jié)奏跑起來吧！欣賞音樂，感受馬在奔跑的歡快?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品給人們的那種熱情、激情。 奔馬大班教案7 活動目標(biāo):1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。3.有對美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。活動準(zhǔn)備:1.活動前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。2.共享：ppt徐悲鴻作品賞析、文房四寶，音樂賽馬?；顒舆^程:一、欣賞作品奔馬圖。（播放背景音樂賽馬）1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。提問：這