XX高二語文教師期末工作總結

1、XX 高二語文教師期末工作總結高二語文教師期末工作總結【一】本學期我擔任的是高二的語文教學工作?，F(xiàn)將本學期的 語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學 工作更上一個臺階。一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)根據(jù)文章內容，結合作品中的人物和作者的思想品質、 性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu) 秀品質，弓I起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進 而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會 做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭 和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充 分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣， 提高了學生

2、的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者 學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不 亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活 在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立 的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平 等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不 是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主 人，學生的潛能得到充分調動， 主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討 論中增加言語實踐的機會，在

3、討論中碰撞出思維的火花。這 樣，學生拜托了機械、 被動的聽課方式， 使學生明確如何從 多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問 題的能力，提高了課堂的效率和質量。三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來說句實在話，現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高，上 課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀 文章，我都會盡量調動他們的生 活經驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來， 這樣做，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。四、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不 同層

4、次的學生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同時加大了后 進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的 輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績， 首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要 性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知 欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一 件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到 學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強 制學習轉化到自覺的求知上來。 使學習成為他們自我意識力 度一部分。 在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們 的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在 很多

5、知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做 好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以 前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進 步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?？傊叨Z文教學工作已經告一段落，取得了一定的 成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結經驗， 吸取教訓，把接下來的路走得更好， 對得起教育這一份良心的事業(yè)。高二語文教師期末工作總結【二】時間過得真快，轉眼之間，我已經順利的完成了本學期 的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得 總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質“學海無

6、涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教 學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。 一學期來， 我先后學習了：一個語文老師的心里路程和教育，就 是詩意的棲居兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更 新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了 自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作 好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力 將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足 “立足老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特 色，形成獨具風格的教學模式， 更好

7、地體現(xiàn)素質教育的要求， 提高語文教學質量。在日常教學中， 我堅持切實做好課堂教 學“五認真”。 課前認真作好充分準備，精心設計教案，并 結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容 當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高 學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、 教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教 學積累經驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學 生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我 采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、 定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。

8、總之，不管在課堂教 學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學 生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、 充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學 教研工作為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進 行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種 問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗 證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自 己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料， 使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教 學心得、生活感悟、教案設計通過與其他老師及網(wǎng)友們 的教學交流，特別是在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉 變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專 業(yè)化素質。四、 加強反思，及時總結教學得失反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著 自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反 思；2、