一般論述類文本閱讀(2016用)

1、社科文社科文閱讀閱讀（一般論述類文本閱讀）（一般論述類文本閱讀） 高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（必考）高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（必考）選材范圍 考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀1理解理解 B（1）理解）理解文中文中重要概念的重要概念的含義含義（2）理解）理解文中文中重要句子的重要句子的含意含意2分析綜合分析綜合 C（1）篩選并整合）篩選并整合文中文中的信息的信息（2）分析）分析文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)，把握，把握文章思路文章思路（3）歸納）歸納內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)，概括，概括中心中心意思意思（4）分析概括作者在）分析概括作者在文中文中的觀點(diǎn)態(tài)度的觀點(diǎn)態(tài)度 考點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地這樣記考點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地這樣記: 理解、篩選、理解、篩選、(分析分析)概

2、括概括 “理解理解 ” 理解文中重要理解文中重要詞語詞語的含義的含義 理解文中重要理解文中重要句子句子的含意的含意 先要知道考查的是理解，才能知道對(duì)應(yīng)先要知道考查的是理解，才能知道對(duì)應(yīng)的解題思路是什么。的解題思路是什么。下面的下面的題干表示題干表示出考查的是理解出考查的是理解1、關(guān)于利用、關(guān)于利用“轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞”進(jìn)行探測(cè)的原理，進(jìn)行探測(cè)的原理，下列下列理解理解符合文意的一項(xiàng)是符合文意的一項(xiàng)是2、關(guān)于第三段中所講的、關(guān)于第三段中所講的“研究中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)性研究中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)性”，理解理解正確的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是3、第四段中加點(diǎn)的、第四段中加點(diǎn)的“兩個(gè)過程兩個(gè)過程”指的是指的是哪兩個(gè)過

3、哪兩個(gè)過程？程？4、文中加點(diǎn)的、文中加點(diǎn)的“這個(gè)懸疑這個(gè)懸疑”指什么指什么？5、從原文看，下列對(duì)、從原文看，下列對(duì)“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案相關(guān)內(nèi)容方案相關(guān)內(nèi)容的的說明說明，正確的一項(xiàng)是，正確的一項(xiàng)是 詞語詞語（概念）的理解常常設(shè)錯(cuò)在概念）的理解常常設(shè)錯(cuò)在“偷偷換概念換概念”或或“擴(kuò)大范圍擴(kuò)大范圍”“”“縮小范縮小范圍圍”“”“答非所問答非所問”等等上。等等上。 句子的理解常常設(shè)錯(cuò)在句子的理解常常設(shè)錯(cuò)在“正誤倒置正誤倒置”或或“張冠李戴張冠李戴”“”“無中生有無中生有” “答非所問答非所問”上。上。要特別注意要特別注意“答非所問答非所問” 和和“無中生有無中生有” “理解題理解題”的解題思路是的

4、解題思路是 “原文有根據(jù)，原是那樣說原文有根據(jù)，原是那樣說”考查考查“理解理解”的題是傻瓜題的題是傻瓜題這類題，就是要與文本對(duì)照解決這類題，就是要與文本對(duì)照解決 “篩選篩選”怎樣判斷是不是怎樣判斷是不是“篩選題篩選題”？ 帶有帶有“屬于不屬于屬于不屬于”這個(gè)特點(diǎn)的都是篩選題這個(gè)特點(diǎn)的都是篩選題下面的題干表示出考查的是下面的題干表示出考查的是篩選篩選1、下面四項(xiàng)中，、下面四項(xiàng)中，都屬于都屬于光腦的結(jié)構(gòu)部件的一項(xiàng)是光腦的結(jié)構(gòu)部件的一項(xiàng)是2、不屬于不屬于第三自然段所解說的光腦計(jì)算或通訊的第三自然段所解說的光腦計(jì)算或通訊的特征的一項(xiàng)是特征的一項(xiàng)是3、能作為能作為海浪氣泡海浪氣泡“對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深

5、遠(yuǎn)對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響的影響”這一結(jié)論依據(jù)的一項(xiàng)是這一結(jié)論依據(jù)的一項(xiàng)是4、下面的說法，、下面的說法，哪一項(xiàng)是哪一項(xiàng)是孟德爾的主要研究成果？孟德爾的主要研究成果？ （二）篩選題的解題思路的關(guān)鍵是（二）篩選題的解題思路的關(guān)鍵是 看準(zhǔn)看準(zhǔn)“區(qū)別點(diǎn)區(qū)別點(diǎn)”1、借助文本的、借助文本的標(biāo)示詞語標(biāo)示詞語來幫助判斷來幫助判斷2、借助題干的、借助題干的關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語來幫助判斷來幫助判斷3、借助問題、借助問題涉及的區(qū)域涉及的區(qū)域來幫助判斷來幫助判斷7根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽(yù)為根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站世界第一古代水文站”的原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是的原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A古人在石梁上刻畫的石

6、魚，記錄了古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200 年以來長(zhǎng)江的年以來長(zhǎng)江的枯水位?？菟弧石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時(shí)間和距離石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時(shí)間和距離枯水線的尺度?？菟€的尺度。C為探索長(zhǎng)江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了為探索長(zhǎng)江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了極其珍貴的歷史資料。極其珍貴的歷史資料。D石梁上反映長(zhǎng)江水位的題刻大多出自歷代名家之手，具石梁上反映長(zhǎng)江水位的題刻大多出自歷代名家之手，具有藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值。有藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值。 注意標(biāo)示詞語的意識(shí)注意標(biāo)示詞語的意識(shí)因此白鶴梁被譽(yù)為因此白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站世界第一古代水

7、文站”。加上白鶴梁。加上白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術(shù)欣賞上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值，和保留價(jià)值，8根據(jù)文意，根據(jù)文意，不屬于不屬于白鶴梁急需保護(hù)的理由的白鶴梁急需保護(hù)的理由的一項(xiàng)是一項(xiàng)是A白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料可能會(huì)遺失。料可能會(huì)遺失。B白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。C由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。D白鶴

8、梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位所造成的強(qiáng)大水壓。所造成的強(qiáng)大水壓。抓住題干關(guān)鍵詞抓住題干關(guān)鍵詞的意識(shí)的意識(shí) 看好這道題的類型是看好這道題的類型是篩選篩選。 篩選的實(shí)質(zhì)是篩選的實(shí)質(zhì)是“屬于不屬于屬于不屬于” 判斷判斷“屬于不屬于屬于不屬于”的關(guān)鍵的關(guān)鍵 是是“急急”這個(gè)關(guān)鍵詞這個(gè)關(guān)鍵詞。 可見抓關(guān)鍵詞是多么重要！可見抓關(guān)鍵詞是多么重要！首先要知道這道題在考查首先要知道這道題在考查篩選篩選“分析、概括分析、概括”1、先弄清、先弄清概括概括與與歸納歸納的區(qū)別的區(qū)別 概括，主要考對(duì)要點(diǎn)的概括，主要考對(duì)要點(diǎn)的抽象抽象 歸納，主要考對(duì)要點(diǎn)的歸納，主要考對(duì)要點(diǎn)的抽取

9、抽取2、概括題的解題思路是、概括題的解題思路是 找準(zhǔn)概括的找準(zhǔn)概括的區(qū)域區(qū)域 借助借助抽取與抽象抽取與抽象 經(jīng)過經(jīng)過整合整合來表達(dá)來表達(dá)根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出信息的要點(diǎn)根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出信息的要點(diǎn)（包括價(jià)格變動(dòng)狀況），擬一條一句話新聞（包括價(jià)格變動(dòng)狀況），擬一條一句話新聞。今年今年2 2月月2828日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：從上傳出信息：從3 3月月 1 1日起，在基本不增加用戶日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于0 01 61 6元的，調(diào)整到元的，調(diào)整到

10、0 01616元；高于元；高于0 02222元的，降到元的，降到0 02222元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500500元元至至10001000元，移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為元，移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500500元至元至 15001500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重

11、的本埠平信由每埠平信由每2020克克0 05050元提高到元提高到0 06060元，外埠由元，外埠由每每2020克克0 05050元提高到元提高到0 08080元元（不超過（不超過2222個(gè)字）個(gè)字）今年今年2 2月月2828日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：會(huì)上傳出信息：從從3 3月月 1 1日起日起，在基本不增加，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)電話通話費(fèi)每三分鐘低于每三分鐘低于0 01 61 6元的，調(diào)整到元的，調(diào)整到0 01616元；高于元；高于0 02222元的，元的，降到降到0 02222元。元。固定電話初裝費(fèi)固

12、定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為為500500元至元至10001000元，元，移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為準(zhǔn)降為500500元至元至 15001500元；住宅用戶同址安裝兩元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資也郵資也進(jìn)行了調(diào)整進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每2020克克0 05050元提高到元提高到0 06060元，外埠由每元，外埠由

13、每2020克克0 05050元提高元提高到到0 08080元（不超過元（不超過2222個(gè)字）個(gè)字）要弄清每方面信息的概括意思，分別是要弄清每方面信息的概括意思，分別是“3月月1日日”，“電信費(fèi)和郵資電信費(fèi)和郵資”，“價(jià)格有降有升價(jià)格有降有升”。整合一下表達(dá)出。整合一下表達(dá)出來就是：來就是： 電信費(fèi)、郵資電信費(fèi)、郵資3月月1日起調(diào)價(jià)，價(jià)日起調(diào)價(jià)，價(jià)格有降有升。格有降有升。 或：或：3 3月月1 1日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。抽取抽取抽象抽象 “推推 斷斷” “推斷題推斷題”的解題突破口是的解題突破口是 “ “原文有根據(jù)，未必這么說原文有根據(jù)，未必這么說” （注意不

14、要與理解題的解題思路混淆）（注意不要與理解題的解題思路混淆）詞語理解身旁找，詞語理解身旁找，句子理解局部找，句子理解局部找，篩選信息全篇找，篩選信息全篇找，推斷不是必須找。推斷不是必須找。搜索區(qū)域很重要，搜索區(qū)域很重要，一找一比就知道。一找一比就知道。首先注意首先注意：克服不良的解題習(xí)慣。：克服不良的解題習(xí)慣。做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答案。案。 “論述類文本”的四步解題法： n泛讀全文泛讀全文審讀題干審讀題干找信息區(qū)間找信息區(qū)間文題比對(duì)。文題比對(duì)。n簡(jiǎn)稱：讀簡(jiǎn)稱：讀審審找找

15、比。比。n現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)時(shí)，往往運(yùn)用用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在語言即在語言形式上靠近文本形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。1 1、注意文本的、注意文本的題目題目，弄清文本的，弄清文本的話題話題，找到文本要告，找到文本要告訴我們?cè)V我們哪一句話哪一句話。2 2、注意文本中的、注意文本中的關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語，弄清各句話之間的關(guān)系，弄清各句話之間的關(guān)系，有沒有首括段、小結(jié)段、首括句、小結(jié)句、中心句、有沒有首括段、小結(jié)段、首括句、小結(jié)句、中心句、過渡句、起重要作用的關(guān)聯(lián)詞語等等。找到核

16、心的過渡句、起重要作用的關(guān)聯(lián)詞語等等。找到核心的一句話一句話3 3、注意大致標(biāo)一下、注意大致標(biāo)一下段意段意，以利下面確定搜索區(qū)域，以利下面確定搜索區(qū)域4 4、去掉文本中作為材料的內(nèi)容去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論證的話。，挖掘出所要論證的話。第一步第一步 讀讀速讀文本速讀文本第一段：第一段： 人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾擴(kuò)大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生

17、蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行?。坏刂泻５貐^(qū)和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行病；地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無存；由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無存；在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛

18、濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、的影響，將是地球上數(shù)以百萬計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！下面的無第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！下面的無非都是材料而已！非都是材料而已！話題是話題是“全球變暖全球變暖”注意標(biāo)示詞語注意標(biāo)示詞語 把握文本大意，能夠回答以下三問：把握文本大意，能夠回答以下三問： 第一問：全文圍繞什么？第一問：全文圍繞什么？ 也就是話題是什么也就是話題是什么 第二問：每段在說什么？第二問：每段在說

19、什么？ 也就是標(biāo)注一下段意也就是標(biāo)注一下段意 第三問：作者主張什么？第三問：作者主張什么？ 也就是主要觀點(diǎn)是什么也就是主要觀點(diǎn)是什么建議：建議：邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句n1、有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語、有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語n（1）年代時(shí)間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、）年代時(shí)間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。僅僅等表范圍的詞語。n（2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。重要、最、十

20、分、非常、總共等表示程度的詞語。n（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語?，F(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語。n（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。必然等表判斷的詞語。2、有助于理清文章思路，避免邏、有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語輯錯(cuò)誤的詞語n（1）因果（因?yàn)?、因此）因果（因?yàn)椤⒁虼说脑蚴?、因而、的原因是、因而、由于、從而）。由于、從而）。n（2）轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）。）轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）。n（3）并列或遞進(jìn)（也、又、不再是）并列或遞進(jìn)

21、（也、又、不再是而而是是、不僅、不僅還還）。）。n（4）分類分層（首先、其次、）分類分層（首先、其次、“：”等等）等等）n（5）舉例子（例如、如、人名）。）舉例子（例如、如、人名）。第二步第二步審審審讀題干，圈定答題區(qū)間審讀題干，圈定答題區(qū)間n 明確題干要求及陳述對(duì)象。明確題干要求及陳述對(duì)象。n（1）選擇）選擇“正確的正確的”還是還是“錯(cuò)誤的錯(cuò)誤的”。n（2）選擇）選擇“符合符合”的還是的還是“不符合不符合”的。的。n（3）選擇）選擇“屬于屬于”的還是的還是“不屬于不屬于”的。的。 n（4）是理解題還是分析概括題。）是理解題還是分析概括題。第三步第三步找找扣住問題，細(xì)心查找信息扣住問題，細(xì)心查

22、找信息n找找區(qū)位區(qū)位。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。應(yīng)的區(qū)位。n基本方法：基本方法： 圍繞每一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容查圍繞每一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容查找出文中相對(duì)應(yīng)的語找出文中相對(duì)應(yīng)的語句句，然后篩選出與選項(xiàng)相關(guān)的有效信息，并，然后篩選出與選項(xiàng)相關(guān)的有效信息，并在篩選出的信息前在篩選出的信息前標(biāo)明題號(hào)及選項(xiàng)號(hào)標(biāo)明題號(hào)及選項(xiàng)號(hào)，例如，例如與與7題題A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文就在該原文前加上項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文就在該原文前加上“7A”，依此類推，這樣標(biāo)記篩選出的原文，依此類推，這樣標(biāo)記篩選出的原文，在將選項(xiàng)與原文信息進(jìn)行比較時(shí)就可以快捷在將選項(xiàng)與原文信息進(jìn)行比較時(shí)就可以快捷地尋找到原文信息，

23、節(jié)省了答題時(shí)間，提高地尋找到原文信息，節(jié)省了答題時(shí)間，提高了解題速度了解題速度第四步第四步比比文題比對(duì)，篩選判斷信息文題比對(duì)，篩選判斷信息將題目將題目中四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容中四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容與篩選出的與篩選出的原文信息比較，原文信息比較，仔細(xì)找出選項(xiàng)與仔細(xì)找出選項(xiàng)與原文信息在表達(dá)上的差異處原文信息在表達(dá)上的差異處1 1、從、從信息范圍的大小信息范圍的大小上看，有上看，有范圍不清范圍不清和和以偏概全以偏概全兩種錯(cuò)誤。兩種錯(cuò)誤。范圍不清范圍不清選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍加以加以隨意的擴(kuò)大或縮小隨意的擴(kuò)大或縮小。 以偏概全以偏概全擴(kuò)大范圍，選項(xiàng)對(duì)原文論述擴(kuò)大范圍，選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍加

24、以內(nèi)容的范圍加以隨意的擴(kuò)大隨意的擴(kuò)大。2 2、從、從信息的有無信息的有無上看，有上看，有無中生有無中生有和和有意缺失有意缺失兩種錯(cuò)誤。兩種錯(cuò)誤。無中生有無中生有選項(xiàng)中信息在原文中找選項(xiàng)中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來。不到，也不能由原文中推斷出來。有意缺失有意缺失原文中某些信息在選項(xiàng)原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者故意略去。中被命題者故意略去。3 3、從、從因果邏輯關(guān)系因果邏輯關(guān)系上看，有上看，有強(qiáng)加因果強(qiáng)加因果和和因果顛倒因果顛倒兩種錯(cuò)誤。兩種錯(cuò)誤。強(qiáng)加因果強(qiáng)加因果選項(xiàng)把原文沒有因果關(guān)系的選項(xiàng)把原文沒有因果關(guān)系的信息都說成是有因果關(guān)系的。信息都說成是有因果關(guān)系的。因果顛倒因果顛倒選

25、項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果，選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果，果錯(cuò)斷為因，顛倒了兩者之前關(guān)系。果錯(cuò)斷為因，顛倒了兩者之前關(guān)系。4 4、從、從信息指代內(nèi)容信息指代內(nèi)容上看，有上看，有張冠李戴張冠李戴和和指代不明指代不明兩種錯(cuò)誤。兩種錯(cuò)誤。張冠李戴張冠李戴選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說法。換成一種與之不符的說法。 指代不明指代不明指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。容發(fā)生錯(cuò)誤。 5 5、從、從信息的時(shí)態(tài)信息的時(shí)態(tài)上看，有上看，有未然說成已未然說成已然然和和已然說成未然已然說成未然兩種錯(cuò)誤。兩種錯(cuò)誤。未然說成已然未然說成已然忽視原文中忽視原文中“將來如將來如此此”、“似

26、乎似乎”、“也許也許”等修飾語，把等修飾語，把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)。成事實(shí)。已然說成未然已然說成未然忽視原文中忽視原文中“已經(jīng)如此已經(jīng)如此”等修飾語，把原文中既成事實(shí)說成尚未確等修飾語，把原文中既成事實(shí)說成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。 常常 見見 錯(cuò)錯(cuò) 誤誤 類類 型型1、以偏概全、以偏概全 即以部分替代整體，以局部替代全局，以即以部分替代整體，以局部替代全局，以個(gè)別替代一般，從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。個(gè)別替代一般，從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。（選項(xiàng)范圍擴(kuò)大）（選項(xiàng)范圍擴(kuò)大）特別注意特別注意重要詞語前邊的重要詞語前邊的修

27、飾與限制詞修飾與限制詞，例如，例如“一些一些”“”“有些有些”“”“幾幾乎乎”“”“除除之外之外”“”“到到為止為止”“”“絕大絕大多數(shù)多數(shù)”“”“有時(shí)有時(shí)” “” “全都全都”“”“全部全部”等。等。例例1 1【對(duì)應(yīng)文段】【對(duì)應(yīng)文段】東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競(jìng)智斗巧，擲彩行棋的非公平的競(jìng)智斗巧， 圍棋更加受到圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋人們的喜愛和重視，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了。逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了。【

28、試題】【試題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是（一項(xiàng)是（ ）（山東卷第）（山東卷第1 1題）題）C. C. 圍棋有一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，西漢時(shí)受社會(huì)環(huán)境影圍棋有一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，西漢時(shí)受社會(huì)環(huán)境影響而廣泛流行，東漢時(shí)已深受人們的喜愛和重視。響而廣泛流行，東漢時(shí)已深受人們的喜愛和重視。 2、張冠李戴、張冠李戴 例例2 2【對(duì)應(yīng)文段】【對(duì)應(yīng)文段】到魏晉時(shí)人們對(duì)到魏晉時(shí)人們對(duì)“藝藝”有了有了嶄新的認(rèn)識(shí)，突破了儒家歷來只重嶄新的認(rèn)識(shí)，突破了儒家歷來只重“六藝六藝”的傳的傳統(tǒng)，把圍棋納入統(tǒng)，把圍棋納入“藝藝”的范圍，圍棋登入的范圍，圍棋登入“國(guó)藝國(guó)藝”的殿堂

29、。的殿堂?！驹囶}】【試題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（ ）（山東卷第）（山東卷第1 1題）題）D.D.魏晉時(shí)人們對(duì)魏晉時(shí)人們對(duì)“藝藝”產(chǎn)生了新的看法，儒家對(duì)產(chǎn)生了新的看法，儒家對(duì)圍棋也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，圍棋登入圍棋也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，圍棋登入 “ “國(guó)藝國(guó)藝”的殿堂。的殿堂。3、無中生有、無中生有 例例3 3【對(duì)應(yīng)文段】【對(duì)應(yīng)文段】對(duì)圍棋，不能神化，也不能矮化。對(duì)圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是正確認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是“國(guó)藝價(jià)值觀國(guó)藝價(jià)值觀”。所謂所謂“國(guó)藝國(guó)藝”，就是與國(guó)家民族有深厚淵源，上升到，

30、就是與國(guó)家民族有深厚淵源，上升到國(guó)家層面，能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式國(guó)家層面，能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。【試題】【試題】下列理解和分析符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（下列理解和分析符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）（山東卷第（山東卷第3 3題）題） D. D.對(duì)圍棋進(jìn)行神化和矮化都是不對(duì)的，只要把對(duì)圍棋進(jìn)行神化和矮化都是不對(duì)的，只要把“國(guó)藝國(guó)藝價(jià)值觀價(jià)值觀”作為認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，就能正確認(rèn)識(shí)作為認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，就能正確認(rèn)識(shí)圍棋的圍棋的“國(guó)藝國(guó)藝”地位。地位。 4、因果混亂、因果混亂 例例4 4【對(duì)應(yīng)文段】【對(duì)應(yīng)文段】惰性的傳統(tǒng)使我們把晉惰性的傳統(tǒng)使我們把晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形式套

31、路，一個(gè)抽唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形式套路，一個(gè)抽去了內(nèi)涵的外殼，這真荒謬。所以一定去了內(nèi)涵的外殼，這真荒謬。所以一定要回歸，回到晉唐，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)。要回歸，回到晉唐，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)?！驹囶}】【試題】對(duì)晉唐畫風(fēng)的理解，下列表述正確對(duì)晉唐畫風(fēng)的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（ ) )（20112011山東第山東第2 2題）題） D.“ D.“惰性惰性”使晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形成套路，使晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形成套路，因此晉唐畫風(fēng)在很大程度上與西方繪畫風(fēng)格因此晉唐畫風(fēng)在很大程度上與西方繪畫風(fēng)格相通。相通。 5 5、主次顛倒、主次顛倒 例例5 5【對(duì)應(yīng)文段】到宋代【對(duì)應(yīng)文段】到宋代在這種情況下，在這

32、種情況下，“茶馬互市茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。全。 【試題】下列關(guān)于【試題】下列關(guān)于“茶馬古道茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（ ）（全國(guó)卷第）（全國(guó)卷第7 7題）題）B.B.在宋代，在宋代，“茶馬古道茶馬古道”上的巨額茶利收入上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國(guó)軍費(fèi)的主要來源。是當(dāng)時(shí)全國(guó)軍費(fèi)的主要來源。 一是一是已然說成未然已然說成未然。忽視原文中。忽視原文中“已經(jīng)已經(jīng)如此如此”等

33、修飾語，把原文中既成事實(shí)說成等修飾語，把原文中既成事實(shí)說成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。二是尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。二是未然說未然說成已然成已然。忽視原文中。忽視原文中“將來如此將來如此”等修飾等修飾語，把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情語，把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)。說成既成事實(shí)。 三是三是混淆時(shí)間混淆時(shí)間。在事物、。在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)間上設(shè)置干擾，把現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)間上設(shè)置干擾，把“先期先期”表述為表述為“后期后期”，“先期或后期先期或后期”表述為表述為“先期和后期先期和后期”等等6 6、時(shí)態(tài)混亂、時(shí)態(tài)混亂例例6 6【對(duì)應(yīng)文段】（【對(duì)應(yīng)文段】（20122012江西）利用磁共振進(jìn)

34、江西）利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)以下的假設(shè)：對(duì)于正常行的研究似乎可以證實(shí)以下的假設(shè)：對(duì)于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的平層區(qū)域就會(huì)被激活。但如果是一處理相關(guān)的平層區(qū)域就會(huì)被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的色認(rèn)知相關(guān)的V4V4區(qū)域也同時(shí)被激活。區(qū)域也同時(shí)被激活?！驹囶}】【試題】C.C.利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實(shí)：擁利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實(shí)：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時(shí)，大有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)

35、域會(huì)被激活外，腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會(huì)被激活外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4V4區(qū)域也同時(shí)被激活。區(qū)域也同時(shí)被激活。7 7、混淆關(guān)系、混淆關(guān)系如條件如條件例例7 7【對(duì)應(yīng)文段】從東漢中后期到魏晉時(shí)期，【對(duì)應(yīng)文段】從東漢中后期到魏晉時(shí)期，人們開始從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，就把人們開始從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，就把圍棋作為自覺的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，圍棋作為自覺的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必備的藝技。并把它納入儒士必備的藝技。 【試題【試題】對(duì)圍棋價(jià)值和地位的認(rèn)識(shí)，下列表述對(duì)圍棋價(jià)值和地位的認(rèn)識(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（不正確的一項(xiàng)是（20122012山東第山東

36、第2 2題）題） C C自人們從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，把自人們從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，把它作為自覺的藝術(shù)追求后，圍棋就成為儒士必它作為自覺的藝術(shù)追求后，圍棋就成為儒士必備的技藝。備的技藝。對(duì)應(yīng)文段】圍棋起源于中國(guó)，是黃河文明的對(duì)應(yīng)文段】圍棋起源于中國(guó)，是黃河文明的產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時(shí)期的結(jié)繩而治、河特征。圍棋極可能源自上古時(shí)期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，因?yàn)槠湫沃?、?nèi)涵與中華文圖洛書和周易八卦，因?yàn)槠湫沃?、?nèi)涵與中華文明的源頭相符。明的源頭相符。 【試題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確【試

37、題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（ ）（）（20122012山東第山東第1 1題）題）A. A. 圍棋發(fā)源于上古時(shí)期的結(jié)繩而治、河圖洛書和圍棋發(fā)源于上古時(shí)期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。因和特征。 8、隨意夸大、隨意夸大例例8 8【對(duì)應(yīng)文段】東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，【對(duì)應(yīng)文段】東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競(jìng)智斗巧，擲彩行棋的非公平的競(jìng)智斗巧， 圍棋更加受到圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾

38、經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋人們的喜愛和重視，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了。逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了。下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（項(xiàng)是（ ）（山東卷第）（山東卷第3 3題）題）B.B.圍棋因?yàn)榉衔覀兠褡宓乃枷胩卣?，能夠滿圍棋因?yàn)榉衔覀兠褡宓乃枷胩卣?，能夠滿足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑借著其本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)而盛極一時(shí)。借著其本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)而盛極一時(shí)。9 9、肯否混亂、肯否混亂 原文已明確否定了某一觀點(diǎn)選項(xiàng)卻予原文已明確否定了某一觀點(diǎn)選項(xiàng)卻予以肯定，或原文已明確肯定了的觀點(diǎn)選項(xiàng)以肯定

39、，或原文已明確肯定了的觀點(diǎn)選項(xiàng)卻予以否定。即變肯定為否定，或變否定卻予以否定。即變肯定為否定，或變否定為肯定。為肯定。例例9 9【對(duì)應(yīng)文段】人們?cè)趪寤顒?dòng)的實(shí)踐中逐漸【對(duì)應(yīng)文段】人們?cè)趪寤顒?dòng)的實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到，圍棋本身具有娛樂、教育、競(jìng)技、交認(rèn)識(shí)到，圍棋本身具有娛樂、教育、競(jìng)技、交際等功能。弈棋活動(dòng)的負(fù)面作用不能歸咎于圍際等功能。弈棋活動(dòng)的負(fù)面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對(duì)棋本身，而是人們自己對(duì)“度度”的把握不好造的把握不好造成的。成的?！驹囶}】下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)【試題】下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（是（ ）（）（20122012山東卷第山東卷第3 3題）題）C C、人們自己對(duì)、人們自己對(duì)“度度”的把握不好造成了圍棋的把握不好造成了圍棋活動(dòng)的負(fù)面作用，其實(shí)這些負(fù)面作用也與圍棋活動(dòng)的負(fù)面作用，其實(shí)這些負(fù)面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點(diǎn)有直接關(guān)系。的娛樂、交際等功能性弱點(diǎn)有直接關(guān)系。社科文中常見錯(cuò)因社科文中常見錯(cuò)因錯(cuò)因錯(cuò)因選項(xiàng)句特征選項(xiàng)句特征內(nèi)容內(nèi)容曲解曲解張冠李戴張冠李戴某某的觀點(diǎn)是某某的觀點(diǎn)是轉(zhuǎn)化失誤轉(zhuǎn)化失誤誤將肯定變否定，否定變肯定；已然變未然，未然誤將肯定變否定，否定變肯定；已然變未然，未然變已然，或然變必然，必然變或然。變已然，或然變必然，必然變或然。曲解原意曲解原意故意曲解原文意思故意曲解原文意思程度程度差異差異以偏概全以偏概