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文檔簡介
1、中班語言活動(dòng)教案:小花籽找快樂 一、首先來說一說我的設(shè)計(jì)意圖:(詳細(xì)) 小花籽找快樂是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,用孩子水晶般的心靈感受生活:在動(dòng)物王國、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中,利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛的小生靈,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法,故事中生動(dòng)、有趣的角色對話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。故事中表現(xiàn)的快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義
2、是廣泛的?,F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞童話故事小花籽找快樂,理解故事內(nèi)容,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話語言,在學(xué)說對話言語中不僅可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語言來進(jìn)行表達(dá)自己的想法;另外,在感受小花籽尋找快樂的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛他人,懂得給他人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理。對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語言表達(dá)不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂,
3、情節(jié)簡單,簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,因此我覺得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。二、第二來說一說活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(詳細(xì))根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在綱要精神的引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo)是:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂,我給大家,大家喜歡我”。(重點(diǎn))理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提,使幼兒在理解的情況下來學(xué)習(xí)故事中的語言。而且中班
4、幼兒的語言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期,中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過程中,也促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。2.能力目標(biāo)是:大膽想象,能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。孩子的想象與其本身掌握的知識很有關(guān)系。因此,要不斷擴(kuò)大孩子的視野,孩子的想象力才能豐富?;顒?dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演,發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密,從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語言表達(dá)。3.情感目標(biāo)是:懂得給別人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理。(難點(diǎn))在當(dāng)今社會(huì)中,幼兒基本上都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得
5、尤為重要。通過欣賞并理解故事內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。三、接下來來說活動(dòng)準(zhǔn)備:(簡單)1小花籽找快樂ppt:在活動(dòng)中通過形象的ppt可以引起幼兒的注意力,也幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識,能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理。2.小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片:各種動(dòng)物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說角色對話中讓幼兒清楚的知道自己的角色,從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對話,鍛煉幼兒的完整表述能力。四、教學(xué)方法:(簡單)使用到的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景法、傾聽表述法、視聽講結(jié)合法等。五、接下來是我來說活動(dòng)的教學(xué)過程(一
6、般)本次活動(dòng)開展主要有四個(gè)流程欣賞故事第一部分,初步了解快樂感知如何才能快樂創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)說角色對話欣賞故事第二部分,了解快樂的含義完整欣賞,師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)?,F(xiàn)在來說說我的第一個(gè)環(huán)節(jié)(一)欣賞故事第一部分,初步了解快樂感知如何才能快樂。(根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了分段講述的方式,也通過提問的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并大膽講述所聽到的故事內(nèi)容,為學(xué)說角色對話做鋪墊。)(二)情境創(chuàng)設(shè),學(xué)說角色對話。(情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中,激發(fā)幼兒學(xué)說角色對話的興趣,為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說角色對話的機(jī)會(huì)
7、,讓幼兒愿意說,喜歡說。也通過學(xué)說對話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。)(三)欣賞故事第二部分,了解快樂的含義。(此環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣,都是運(yùn)用分段講述的方式來進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒傾聽,大膽表述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn)。)(四)結(jié)合ppt,師幼情境表演。(完整的講述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,鞏固幼兒對故事內(nèi)容的了解;從中在教師講述過程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容,運(yùn)用已學(xué)的角色對話來進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒講述的欲望,也感受作品中所表達(dá)的情感。)(七)我的活動(dòng)亮點(diǎn):我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些:取材貼近幼兒生活,符合幼兒的身心特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn),利用
8、本次活動(dòng)通過欣賞、理解故事、學(xué)說對話的方式來引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛他人自己也很快樂的道理,我想這個(gè)活動(dòng)對孩子來說是終身受益的。六、活動(dòng)后的自我反思:本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過理解故事來懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理,我想這種體驗(yàn)對于幼兒的成長也起著很重要的作用。而且這篇故事語言簡潔明了,其中生動(dòng)有趣的角色對話能讓幼兒充分感受其中的情感,讓幼兒的情感得到升華。在目標(biāo)的制定上,我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來制定三位目標(biāo)。最后通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo),幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對話。但是難點(diǎn)目標(biāo),我覺得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清,在活動(dòng)中我沒有深入去剖析故事的內(nèi)涵,因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理,但是部分幼兒還是沒能理解故事所表達(dá)的道理。在第三環(huán)節(jié)中,情境創(chuàng)設(shè)沒有凸顯出來,本來是讓幼兒在音樂中一起去尋找快樂,然后遇到太陽、小鳥等動(dòng)物,從而來學(xué)說對話,但是我怕會(huì)出現(xiàn)
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