《吃餅干小班教案》

1、吃餅干小班教案 吃餅干小班教案1 活動目標(biāo)：1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：1、flash課件吃餅干2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。3、事物展示臺、電腦、電視機(jī)。4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖?；顒舆^程：一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。1、（出示餅干）看，這是什么？2、餅干可以干什么？3、你吃過餅干嗎？是什么味道的？4、這塊餅干是什么形狀的？（圓形）哦，餅干圓圓。請幼兒說說。（出示1、2句的符號圖）請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"5、看，老師現(xiàn)在把餅干（做掰開的動作）怎么

2、樣？學(xué)說詞語"掰開"。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實物展示臺上）二、欣賞童謠"吃餅干"1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞flash課件吃餅干）（1）請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么？（2）（出示3、4句的符號圖）"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦？（兩艘）2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號圖）3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示7、8句的符號圖）4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。5、讓我

3、們看著圖片來念念兒歌。6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。附童謠：吃餅干餅干圓圓，圓圓餅干，用手掰開，變成小船。你吃一塊，我吃一塊，啊嗚一口，小船真甜。 吃餅干小班教案2 一、活動目標(biāo)：1、幼兒在看看、說說、畫畫的過程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。2、體驗小熊吃餅干的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、教具：教師用ppt2、學(xué)具：記號筆人手一支、繪畫底板紙人手一張、各色油畫棒若干三、活動流程：（一）變魔術(shù)，引出熊寶寶。1、教師出示圓形卡片，引導(dǎo)幼兒

4、想象圓形寶寶可以變出什么來。提問：這是什么形狀寶寶？你知道什么東西是圓圓的呢？2、出示餅干，引入主題。提問：今天顧老師帶來的圓圓的東西是什么？猜猜看誰最喜歡吃圓圓的餅干？（二）聽聽、畫畫，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。提問：1、還可以朝哪里用力掰？2、用力一掰，圓圓的餅干會變成什么樣呢？3、跳完了圓圈舞，現(xiàn)在你們猜得出來誰會來吃餅干嗎？4、如果是小熊，還缺了什么？（三）體驗小熊吃餅干的快樂。1、裝飾畫面。2、說說小熊吃完餅干后的心情。 吃餅干小班教案3 活動目標(biāo)：1、嘗試用不同的方法打開包裝袋2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒一起收集

5、各種各樣的餅干?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。2、幼兒操作師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。3、幼兒品嘗餅干師：“小朋友想的辦法真好?，F(xiàn)在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）4、教師小結(jié)師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是還有小朋友的餅干還沒

6、吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）5、結(jié)束活動師：“請你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會”里面。 吃餅干小班教案4 活動背景：在每天的早點(diǎn)時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，找朋友

7、的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學(xué)過程：一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：（課件）剛才三個

8、形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。幼c：三角形有三條邊、三個角。師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、音樂游戲：找朋友（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱找朋友一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。2、喂小動物吃餅干師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物

9、也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！結(jié)束：小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！ 吃餅干小班教案5 活動目標(biāo)：1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。2.通過講述、討論及觀察畫面，表達(dá)自己對圖書的理解。3.能大膽表達(dá)自己對故事情節(jié)及詞語的理解活動準(zhǔn)備：1.圖書要是你給老鼠吃餅干2.ppt：要是你給老鼠吃餅干3.黑色水彩筆一支。4

10、.大的范樣紙一張。5.食物：餅干一袋。活動過程：一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給1.教師拿出實物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。教師：要是我給你吃餅干，你會2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動作表達(dá)“詼諧”3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會。（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？（2）出示課件（二），引導(dǎo)

11、幼兒觀察。師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。（3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）2.想象故事后半部分情節(jié)。師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。）師：剛才你

12、們看到了什么？（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(jìn)（2）小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃。（又要吃餅干了！故事又要重新開始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣嗎？4.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”再讀到故事的開頭。（周而復(fù)始一遍）。三、用故事中的語言復(fù)述故事，感受回味的快樂。1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西餅干、牛奶、吸管、

13、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭書、紙、圖畫、筆、冰箱”2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。四、邊吃邊談，拓展圖書內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會 吃餅干小班教案6 活動目標(biāo)：1.觀察和發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進(jìn)行分類。2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。3.樂于參加數(shù)學(xué)活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"?；顒訙?zhǔn)備：1.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子5-6個。2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶

14、或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。3.活動前請幼兒將手洗干凈?；顒又攸c(diǎn)能按形狀對餅干進(jìn)行分類?；顒与y點(diǎn)樂于參加數(shù)學(xué)活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"?；顒舆^程一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子。教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察）3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里

15、有什么變化？二、瓶寶寶來做客-幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。教師出示瓶寶寶。教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）三、瓶寶寶吃"餅干"-按形狀分圖形片1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導(dǎo)幼兒摸一摸&q

16、uot;餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）小結(jié)：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。 吃餅干小班教案7 活動內(nèi)容：好吃的餅干 小班活動目標(biāo)：1學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的，美術(shù)教案好吃的餅干。2在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3體驗?zāi)喙せ?/p>

17、動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：1每人一份橡皮泥。2各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。3吃點(diǎn)心時，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。4各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？二、說餅干1問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓形、正方形、三角形）師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）2師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？幼兒說，

18、幼兒教案美術(shù)教案好吃的餅干。三、師示范師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？a 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。b 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。c 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。d 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。四幼兒操作1師放背景音樂2幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。3請各組將餅干放到前面的桌上。4師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五結(jié)束師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？請幼兒先去洗手，再來吃餅干。 吃餅干小班教案8 活動目標(biāo)：1、能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。2、能較準(zhǔn)確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。3、樂于參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作活動的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)?；顒与y點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形餅干、圓形餅干、三角