新人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要(共3頁)

1、 五年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要課程名稱：數(shù)學(xué) 課程類型：必修教材來源：人民教育教育出版社2012年版 適用年級：小學(xué)五年級教學(xué)課時：70課時 設(shè)計者：學(xué)生、教材及其他資源背景分析： 從學(xué)生方面看：五年級的學(xué)生抽象思維能力有了一定的發(fā)展，具備了一定的抽象概括能力、歸納總結(jié)能力，同時在近幾年學(xué)習(xí)中，積累了一定的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，這些都為本期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容。 從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可

2、能性和中位數(shù)的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和

3、數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。因此，本期一方面應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，把各個知識點真正落實到位，另一方面，還要通過學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、嘗試探究、合作交流等方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要通過教學(xué)目標(biāo)的有效落實和課堂教學(xué)的有效啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生的總結(jié)概括能力和綜合運用知識分析和解決問題的能力，努力提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程目標(biāo)： 通過本冊書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生： 1比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。  3探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4能

4、辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。  5理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù) 6體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。 7經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 8初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。  9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。  10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣課程內(nèi)容及課時

5、安排 實施內(nèi)容 課時安排 小數(shù)乘法 8課時左右 小數(shù)除法 11課時左右 觀察物體 3課時左右 簡易方程 16課時左右 多邊形的面積 9課時左右 統(tǒng)計與可能性 4課時左右 數(shù)學(xué)廣角 3課時左右 總復(fù)習(xí) 6課時左右課程實施：(一）課程資源 1、教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級下冊根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)序。 2、教案：本年級組老師根據(jù)學(xué)校、班級學(xué)情編制教案。3、練習(xí)：課本后的“做一做，練習(xí)”、我們年級組自己的編制的當(dāng)堂檢測題卡、口算題卡等4、其它資源： （1）書籍：數(shù)學(xué)教師用書、小數(shù)數(shù)學(xué)教師、新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計等 （2）網(wǎng)絡(luò)：“班班通”教師資源 ,科學(xué)合理利

6、用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息。 （3）教具：圖片、教學(xué)課件、實物模型 （4） 學(xué)具：學(xué)生根據(jù)需要自己制作或者搜集各種學(xué)具如長方體和正方體等。（二）實施方式1、教學(xué)方式： 充分利用教師教學(xué)資源PPT，采用直觀演示、啟發(fā)講解、小組合作交流、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)習(xí)方式 通過自主預(yù)習(xí)、小組合作交流、班級展示、運用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）實施對策 1、數(shù)與代數(shù)方面，主要有小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生

7、小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。2、空間與圖形方面，主要有觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

8、公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 3、統(tǒng)計與概率方面，主要學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。4、數(shù)學(xué)解決問題方面，結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與

9、人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。創(chuàng)造性的使用教材，對教材進(jìn)行合理的整合，提高教學(xué)的效率。重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)；每個知識點落實到位。 課程評價：（一）教學(xué)反饋 1、課堂反饋：通過觀察、問答、交流、操作等途徑實現(xiàn)。 2、課后反饋：通過家庭作業(yè)、實踐活動、校信通等途徑實現(xiàn)。（二）課程評價: 1、過程性評價。 （1)課堂表現(xiàn)。通過個人回答、板演習(xí)題、操作學(xué)具、小組匯報，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。 （2）作業(yè)情況。根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交、獨立完成、書寫工整、及時糾錯情況，用“等級+星級”形式進(jìn)行評價。2、多元性評價（1）通過校訊通的平臺和家長交流孩子在學(xué)校的情況。（2）通過家訪的形式了解孩子在家的狀態(tài)。 （3）進(jìn)行一次作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制；（4）學(xué)生自評、互評和教師、家長的評價相結(jié)合，給每一位學(xué)生作出綜合評定。評價方式多種多樣，可以是書面考試、口試或?qū)嵺`報告等。 3、終結(jié)性