《扭秧歌教案》

1、扭秧歌教案 扭秧歌教案1 執(zhí)教者：宋紅英年級：四年級內(nèi)容：音樂活動秧歌舞時間：20xx.11.教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)歌曲秧歌舞。2在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞步，豐富學(xué)生的情感體驗，擴展學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生體驗漢族的秧歌舞，從而培養(yǎng)熱愛祖的民族歌舞的思想感情。教學(xué)重點：通過各小組的匯報，讓學(xué)生了解民族舞蹈秧歌，并學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞步。教學(xué)難點：通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：播放歌曲秧歌舞，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入舞蹈室，并按三大組位置座好。座位形狀為半圓形。學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在秧歌舞的歌聲中進(jìn)入教室，即復(fù)習(xí)了歌曲，又活躍

2、了課堂氣氛，為下面的教學(xué)做了鋪墊。采用半圓形座位模式，給學(xué)生一種全新，自由的感覺，也方便各小組的匯報。）二、各小組匯報。（設(shè)計意圖：采用分小組合作學(xué)習(xí)的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學(xué)生各展才能。通過創(chuàng)造、體驗、合作，使學(xué)生的情感得到升華。）師：上節(jié)課老師把同學(xué)們分成了三組，本節(jié)課，同學(xué)們將要在老師的組織下，以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果。希望其他同學(xué)能認(rèn)真聽同學(xué)的匯報，尊重同學(xué)，做合格的小觀眾。（設(shè)計意圖：關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個學(xué)生一個廣闊的思維天空，達(dá)到“一石擊起千層浪”的效果。）（一）、唱歌小組匯報：師：現(xiàn)在我們請唱歌小組的同學(xué)匯報一下你們收集來的信息，資料。1、介紹秧歌的歷史和發(fā)展。（設(shè)計

3、意圖：讓學(xué)生對秧歌的歷史與發(fā)展有初步的認(rèn)識，了解祖國多民族文化和博大精深的民族藝術(shù)，從而更加熱愛我們偉大的人民，偉大的祖國。）2、請同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。學(xué)生把收集到的其他秧歌曲展示給同學(xué)們欣賞。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。）3、演唱創(chuàng)編新詞的秧歌舞。組長指定一人介紹改編成新詞的秧歌舞，然后小組齊唱。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與表達(dá)能力，激發(fā)其他學(xué)生也想嘗試創(chuàng)編歌詞的想法。）4、師生互評。師：你們覺得我們的唱歌小組表現(xiàn)的怎么樣？他們歌詞創(chuàng)編的怎么樣？談?wù)勀銈兊目捶?。生答。師：讓我們一起為唱歌小組喝彩。生鼓掌。（設(shè)計意圖：抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性

4、用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展。）5、小組選派一人教唱全體同學(xué)。（設(shè)計意圖：大家一起體驗唱歌小組的成功。）（二）、樂器小組匯報：師：唱歌小組匯報的非常重要，讓我們了解了秧歌舞的歷史與發(fā)展，并向我們展示了他們精心收集的其他秧歌舞的音樂，還為我們創(chuàng)編了新的秧歌舞歌詞，讓我們再一次用掌聲感謝他們。生鼓掌。師：接下來請樂器小組的同學(xué)們?yōu)槲覀儏R報你們的成果。1、播放歌曲伴奏錄音，樂器小組的同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏。師到同學(xué)間巡視。（設(shè)計意圖：通過動手實踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造能力。）2、學(xué)生在樂器小組的伴奏下演唱歌曲秧歌舞。師強調(diào)樂器小組的同學(xué)一、二拍用響板，三、四拍用串鈴。以便在學(xué)習(xí)

5、秧歌步時用這種方法提示學(xué)生動作。（設(shè)計意圖：本課讓學(xué)生使用節(jié)奏樂器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：一、二拍用響板是“進(jìn)”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學(xué)生的動作，又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂器的實用效果，用學(xué)生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛，對學(xué)生、對教學(xué)都是有特殊意義的。也為后面的教學(xué)做好鋪墊。）3、師評價。（設(shè)計意圖：及時對樂器小組的同學(xué)給予充分的肯定，以激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望與學(xué)習(xí)興趣。）（三）、舞蹈小組匯報：師：接下來，讓我們以掌聲歡迎舞蹈小組的同學(xué)為我們進(jìn)行匯報表演。1、組長指生介紹秧歌的基本步伐。（設(shè)計意圖：尊重組長的決定權(quán)。）師再次重復(fù)秧歌的基本步伐。（設(shè)計意圖：

6、重復(fù)強調(diào)秧歌的基本步伐，以引起學(xué)生的注意。）2、舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編表演，發(fā)揮學(xué)生的想象力，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)了他們的自信心與小組合作能力。）3、生評價。師再對舞蹈小組的表演進(jìn)行肯定評價，并組織進(jìn)行秧歌舞基本步伐的學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對舞蹈小組創(chuàng)編的秧歌舞小組合進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的想法和建議。）師：舞蹈小組的同學(xué)發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力，用熱情的舞蹈來表現(xiàn)了歌曲的情緒。舞蹈就是跳動的音樂，他們的表演，使歌曲變得更加生動起來。真棒！4、舞蹈小組的同學(xué)教全體同學(xué)學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步。師巡視輔導(dǎo)，要求舞蹈小組的同學(xué)在教身體協(xié)調(diào)能力差的同學(xué)時

7、，把秧歌步簡化成四二拍的音樂律動，讓學(xué)生用“兩進(jìn)兩退”的步法代替秧歌步。（設(shè)計意圖：降低學(xué)習(xí)難度，這樣的分層教學(xué)利于保護(hù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）三、學(xué)生在樂器小組的伴奏下，載歌載舞，表演唱秧歌舞。（設(shè)計意圖：把三種表現(xiàn)形式結(jié)合起來，全員參與，活躍氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生主動參與到音樂活動中，更好地體驗音樂、表現(xiàn)音樂。）四、課堂小結(jié)：師：今天通過各小組精心的準(zhǔn)備，匯報的都很好。現(xiàn)在哪位同學(xué)能談一談，你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲？生答。師小結(jié)。（設(shè)計意圖：肯定學(xué)習(xí)過程，運用反思性語言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思活動，使學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識與收獲。） 扭秧歌

8、教案2 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類、用途等知識3、體驗舞蹈的樂趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力活動準(zhǔn)備：1、舞蹈錄象、錄音資料2、秧歌道具手巾花、綢帶等3、十字步圖譜活動過程：幼兒在纖夫的愛的音樂中進(jìn)入活動場地一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（

9、試試手，腳的.動作）二、學(xué)習(xí)秧歌十字步1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）2、老師示范秧歌步動作秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)

10、4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創(chuàng)編造型。四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？ 扭秧歌教案3 設(shè)計意圖：扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動。現(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引

11、導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情?；顒幽繕?biāo)1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。2、知識與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認(rèn)知經(jīng)驗。3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。3、環(huán)境

12、準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞紅綢秧歌，錄音機，幼兒用紅綢舞音樂磁帶兩盤，教師用紅綢秧歌音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條?；顒舆^程一、以談話的形式引出課題1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。2、欣賞秧歌舞蹈作品紅綢舞，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。教師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂、激動的心情。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。a、鼓

13、勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作）2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子？我們一起來做一做好嗎？”（教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)）b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。（如：做踏步揮舞紅綢）師：“我們一起來做踏步，一二三四紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩?！?、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。（1）教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。（一遍）（2）帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。（一遍）4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編

14、舞動紅綢的其它動作。（1）邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。（引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作）（2）探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎？放慢走，一、二、三、四”b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。（如：做踏步在體前舞字等）（3）帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。a、教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。（一遍）b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。（一遍）5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢

15、舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。三、活動結(jié)束部分1、小結(jié)活動過程。師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀！”2、教師表演自編紅綢舞。師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎？”3、延伸活動師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎？讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎？”活動反思在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進(jìn)行了創(chuàng)編表演?；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)

16、編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節(jié)奏，課后還有待于對幼兒進(jìn)行此方面的鍛煉。 扭秧歌教案4 活動目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會扭秧歌舞蹈，動作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的情緒。3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備：紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲?。錄音機和磁帶?；顒舆^程：1、再次請兩名幼兒示范扭秧歌舞。2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動作。4、放歌曲磁帶，幼兒將整個舞蹈連起來跳。教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點。5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來。6、待幼兒動作熟悉后，進(jìn)行對形變換。 扭秧歌教案5 目的：1、幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。2、幼兒學(xué)會歌曲及跳舞蹈的基本動作。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。準(zhǔn)備：1、活動前教會兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。2、有關(guān)秧歌舞的vcd