哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，理解兩個(gè)筆畫(huà)。準(zhǔn)確流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：  1、 理解12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，理解兩個(gè)筆畫(huà)。2、 準(zhǔn)確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片  多媒體課件教學(xué)過(guò)程：                 

2、第一課時(shí)                總（  ）電（  ）看圖說(shuō)話，揭示課題。1、談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。二、讀通課文：1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。2、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情

3、況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。3、出示生字卡片，檢查讀音。4、多種形式讀，展開(kāi)小組擂臺(tái)賽。二、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。*自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。*比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。*詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀！那我們?cè)撛趺醋x這個(gè)句呢？*朗讀第一句。3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。*看圖，房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？*教師朗讀一

4、、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么？4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。*再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？*指導(dǎo)朗讀三、四句。*準(zhǔn)確、流利比較有感情地讀好全文。四、書(shū)寫(xiě)生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。                

5、0;      第二課時(shí)              總（  ）電（  ）教學(xué)目標(biāo)：理解12個(gè)生字和4個(gè)部首。準(zhǔn)確流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、識(shí)記字形。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片  課件教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)生字。二、背誦課文。1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。3

6、、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。三、識(shí)記字形。1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。*比較部首記憶。*開(kāi)火車(chē)給字組詞。*創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。自讀下面一段話-同桌檢查-指名讀。（出示課件）  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了很多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。3、詞語(yǔ)積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。四、擴(kuò)展活動(dòng)：  談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園

7、，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧！*四人小組練習(xí)。*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。 “廣、穴”兩個(gè)偏旁。 2技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利地朗讀，背誦課文。 3情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理解12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；能朗讀、背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀圖使用疊詞練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目1.同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們一年（2）班旅游團(tuán)出發(fā)咯！（播放圖片）新農(nóng)村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么？引導(dǎo)

8、學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上的景物。問(wèn)：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書(shū)課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書(shū)空）2.板書(shū)課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)（“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。）二、初讀課文1.究竟哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。2.你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來(lái)幫忙！三、識(shí)字剛才新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，聽(tīng)到我們柯木塱小學(xué)的小朋友讀得這么認(rèn)真，他想考考你們認(rèn)字誰(shuí)厲害呢，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（一）準(zhǔn)備階段1.我們先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備闖關(guān)。打開(kāi)書(shū)本67頁(yè)，同桌一齊指著生字表拼讀3次，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么記住這些生字的？2.剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，我挑

9、選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。3.生齊讀，問(wèn)學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字？或者是你覺(jué)得最難記是哪些字？你有什么好的辦法記住它？（突出以學(xué)生識(shí)字為主）如：“哪”、“座”（學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭）、“房”“門(mén)”與“們”（認(rèn)識(shí)單人旁）、“窗”（猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么？認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋）（二）沖關(guān)階段第一關(guān)：全班出動(dòng)（去拼音打亂順序齊讀）第二關(guān)：火車(chē)比快（開(kāi)火車(chē)打亂順序讀）第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將（打亂順序讀）第四關(guān)：找朋友（鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字）（在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等）三、讀準(zhǔn)字音、讀通全文1.剛才漢字寶寶你們已

10、經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。2.請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。3.比比看誰(shuí)讀得最棒（全班齊讀）并且思考：在新農(nóng)村小學(xué)的小朋友心中，哪座房子最漂亮？4.談話：他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為小學(xué)堂是最漂亮的呢？（學(xué)生說(shuō)原因）你們看，新農(nóng)村小學(xué)的小朋友是如此地喜歡自己的學(xué)校，并且寫(xiě)了這篇文章說(shuō)明自己喜歡學(xué)校什么？那你們喜歡自己的學(xué)校嗎？喜歡學(xué)校哪些方面？小結(jié)：看來(lái)大家很喜歡柯木塱小學(xué)，那你們要關(guān)愛(ài)我們的校園哦，要愛(ài)護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來(lái)扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢？（生思考）只有這樣我們的校

11、園才能一直保持美麗哦！我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年（2）班的小朋友書(shū)寫(xiě)的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧！1.出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空）2.我們應(yīng)該怎么才能把它寫(xiě)得漂亮？（同桌討論：“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上，稍微向上傾斜。）3.教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡視。5.展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎

12、鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。六、布置作業(yè)回家的時(shí)候，告訴爸爸媽媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的告訴爸爸、媽媽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看大家生字記得怎么樣。大家看！天色已經(jīng)很晚了，小猴子著急地想回家，可它不認(rèn)識(shí)這些生字寶寶，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它送回家，你們?cè)敢鈫幔縼?lái)，我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀這些生字詞。（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）小猴子想更快一點(diǎn)回家，小朋友們的火車(chē)能再開(kāi)快點(diǎn)嗎？我們?cè)賮?lái)開(kāi)一列火車(chē)。（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）在大家的幫助下小猴子高興高興地回家了，它用掌聲謝謝大家，你們也用掌聲表?yè)P(yáng)一下你們自己吧。（掌聲）二、課文教學(xué)1.通過(guò)上節(jié)課

13、的學(xué)習(xí)，我們知道了小學(xué)堂是最漂亮的房子， 現(xiàn)在我們就一起去看看農(nóng)村漂亮的新房子，讀讀兒歌的第一句第二句。出示：（課文插圖）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。請(qǐng)大家自由地讀一讀第一句。誰(shuí)來(lái)讀讀這一句（評(píng)：你讀得字音很準(zhǔn)確），誰(shuí)還想讀一讀（評(píng)：你讀得很流利），你能邀請(qǐng)你同桌的小伙伴跟你一起讀一讀嗎？（評(píng)：你們倆數(shù)房子數(shù)得真開(kāi)心，能邀請(qǐng)你們組的小伙伴跟你們一起數(shù)一數(shù)嗎？）現(xiàn)在我請(qǐng)全班的同學(xué)一起來(lái)數(shù)一數(shù)讀一讀。師引讀：什么樣的瓦？（青青的瓦）；什么樣的墻？（白白的墻）；什么樣的門(mén)？（寬寬的門(mén)）；什么樣的窗？（大大的窗）誰(shuí)能把這幾個(gè)短語(yǔ)貼到這座房子上。（請(qǐng)生上臺(tái)貼）他貼對(duì)了嗎？給他

14、掌聲?！按啊边€是我們今天的會(huì)認(rèn)字呢，你們知道“窗”是什么偏旁嗎？你真聰明/不知道沒(méi)關(guān)系，這是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁“穴寶蓋”，跟老師讀“穴寶蓋”，穴寶蓋大都與房屋有關(guān)，你們知道“窗”字怎么來(lái)的嗎？中國(guó)的漢字可神奇了，我們一起來(lái)看看圖片，在古代把房屋上面鑿個(gè)洞就叫窗，所以窗字和我們看到的窗戶很像，你們記住它了嗎？現(xiàn)在我們回到課文里，出示：青青的白白的 寬寬的 大大的。我們先一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，這些描寫(xiě)房子的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)呢？（生說(shuō)）像這樣的詞語(yǔ)你還會(huì)說(shuō)嗎？（生說(shuō)）陳老師今天也給大家?guī)?lái)了很多漂亮的圖片，想請(qǐng)小朋友們給它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字。出示圖片，這是什么樣的天空？（藍(lán)藍(lán)的天空），這是什么樣的小

15、路（彎彎的小路）；這是什么樣的樓房（高高的樓房），這是什么樣的蘋(píng)果（紅紅的蘋(píng)果），蘋(píng)果吃起來(lái)的味道是（甜甜的），所以我們還可以說(shuō)（甜甜的蘋(píng)果），蘋(píng)果聞起來(lái)是（香香的），所以還可以說(shuō)是（香香的蘋(píng)果）。說(shuō)得大家口水都快流出來(lái)了，你們知道嗎？在新農(nóng)村的學(xué)校里就栽滿了果樹(shù)，到了秋天，瓜果飄香，漂亮極了！想不想一起去看看？2.出示：三座房，四座房，房前花果香， 屋后樹(shù)成行。請(qǐng)大家把這一句讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，并想一想，你讀懂了什么？（生說(shuō)）現(xiàn)在我想請(qǐng)個(gè)小朋友把“花果香”貼在房前，把“樹(shù)成行”貼在屋后。（師評(píng)：他找對(duì)位置了嗎？我們一起看圖來(lái)讀一讀）“房”和“屋”還是我們今天的會(huì)認(rèn)字呢？出示字卡，你發(fā)現(xiàn)它們有什么

16、不一樣？（生說(shuō)，師評(píng)：你觀察的真仔細(xì)），誰(shuí)能給“房”和“屋”組個(gè)詞（生組詞）。通過(guò)組詞我們記住了生字,現(xiàn)在誰(shuí)想跟同桌的小伙伴把這句話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)（你們讀得又整齊又流利）?，F(xiàn)在我想請(qǐng)坐在教室前面三排的同學(xué)讀一讀，現(xiàn)在我想請(qǐng)坐在教室后面三排的同學(xué)讀一讀。3.出示：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。農(nóng)村的房子這么漂亮，但最漂亮的是還要數(shù)（我們的小學(xué)堂）。你們喜歡這座小學(xué)堂嗎？（喜歡）那我們一起帶著自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀吧。（生讀）4.出示全文配圖?，F(xiàn)在請(qǐng)想讀的同學(xué)站起來(lái)，我們一起帶上動(dòng)作讀一讀這首小兒歌。（配樂(lè)表演讀）5.同學(xué)們讀得可真棒，現(xiàn)在陳老師要告訴大家一個(gè)好消息：農(nóng)村小學(xué)在招聘小導(dǎo)游啦！老師想

17、在我們班選個(gè)小導(dǎo)游，看圖用課文的小兒歌介紹這所農(nóng)村小學(xué)。先自己試著看圖背背小兒歌。生上臺(tái)表演背誦。師評(píng)：你介紹的可真棒，我們把最熱烈的掌聲送給小導(dǎo)游。三、布置作業(yè)今天的課文就上到這里，請(qǐng)小朋友們回家后把這首小兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，也可以給爸爸媽媽介紹一下我們的小學(xué)。反思：哪座房子最漂亮這篇課文是學(xué)生學(xué)好拼音后接觸的第二篇課文，學(xué)生沒(méi)有很好的知識(shí)基礎(chǔ)，識(shí)字閱讀能力也比較差。于是，我采取了隨文識(shí)字，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容?？墒且?yàn)閷W(xué)生對(duì)農(nóng)村的生活不了解，雖然通過(guò)講解，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放農(nóng)村的變化有了一定的了解,但還不能領(lǐng)悟其內(nèi)在。學(xué)生間存在著很大的差異。有的同學(xué)早早地就把課文讀了下來(lái)，字也都認(rèn)識(shí)了?？捎械耐瑢W(xué)卻慢吞吞地讀不下來(lái)。針對(duì)孩子的實(shí)際情況，我一邊教，一邊想，盡自己最大的能力找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，照顧到全體學(xué)生。面對(duì)課堂教學(xué)中的一些生成，我有處理得很好的地方，也有不當(dāng)?shù)牡胤健?#160;    例如：我問(wèn)小朋友：你們說(shuō)哪座房子最漂亮呢？當(dāng)孩子們說(shuō)在校園里有高高飄揚(yáng)的紅旗、小朋友在操場(chǎng)上玩時(shí)，我以為他們遠(yuǎn)離題意不知我說(shuō)什么，就趕緊打斷了孩子的說(shuō)法，可就在這一瞬間，我突然明白，孩子說(shuō)的這些就是想說(shuō)學(xué)校是最漂亮