《賣火柴的小女孩》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計 新東小學(xué) 盧少霞教材分析：賣火柴的小女孩是教科版小學(xué)語文第十二冊的一篇講讀課文。寫的是一個賣火柴的小女孩在風(fēng)雪交加的大年夜，凍死街頭的故事。當(dāng)時她冷餓到了極點，實在無法控制自己，終于擦燃了第一根火柴、第二根.她從五次點燃的火光中看到了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、飛走了，這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的現(xiàn)實處境和她當(dāng)時的心理。作者通過這個凄婉的故事，也充分表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。 教學(xué)目標：1、會寫“乖、裙“等6個生字，能正確讀寫”搖籃、裂縫“等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，

2、把握課文的內(nèi)容，關(guān)注課文中主人公的命運，體會作者的思想感情。 3、了解作者虛實結(jié)合的表達方法，體會這樣表達的效果。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的內(nèi)容，關(guān)注課文中主人公的命運，深入體會作者的思想感情。教學(xué)難點： 1、理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子。 2、如何讓今天中國的小孩子體會到當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸，這是培養(yǎng)孩子同情心和人道主義精神的著力點。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：賣火柴的小女孩第一課時教學(xué)設(shè)計 課時目標：1、 自學(xué)生字詞語，重點指導(dǎo)“兜的寫法。2、 把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。 2、學(xué)習(xí)賣火柴的部分，體會人物的命運。教學(xué)過程：翻開第4元的

3、導(dǎo)讀，快速讀讀導(dǎo)讀部分，看看本單元的主題是什么？（板書：外國名篇名著）一、以詩歌導(dǎo)入課文 1、師：（配樂朗讀） 媽媽給我兩塊蛋糕， 我悄悄地留下了一個。 你別問，這是為什么？ 爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么? 哥哥給我一盒歌片， 我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么? 晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么?我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風(fēng)雪。在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰嗎? 請問問安徒生爺爺她就是賣火柴的那位小姐姐。 2、了解作者 ，匯報資料。 師：這是當(dāng)年九歲的劉倩倩讀了丹麥安徒生的童話賣火柴的小女孩寫下的詩。你認識

4、安徒生嗎？ （1）學(xué)生交流對安徒生的了解。 （2）師小結(jié)：安徒生家境貧寒，14歲開始自謀生計。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動。所以深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。安徒生也被人們譽為“世界童話之王”。 3、引出課題：今天，我們就跟隨著“世界童話之王”安徒生走近這個賣火柴的小女孩。 二、整體感知，理清線索 1.請同學(xué)們翻開書67頁，出示自學(xué)要求：（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。（2）想想課文主要講了一件什么事？(試著用先寫接著寫最后寫”來概括) 2.學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)寫“兜”字（11筆）。 3.說說本文主要寫了什么內(nèi)容

5、？ （本文先寫在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴，接著寫小女孩冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最后凍死街頭。）4.指名匯報。（板書） 賣火柴（1-4）擦火柴（5-10）凍死街頭（11-12） 三、學(xué)習(xí)“賣火柴”這一部分內(nèi)容，體會小女孩悲慘的現(xiàn)實生活。（一）、同學(xué)們，剛才初讀了課文，小女孩留給你怎樣的印象？學(xué)生匯報（可憐、不幸）這節(jié)課咱們就帶著你們剛才說的那些感受再回到文字中去，看看作者是怎么寫出這種的感受呢？1、現(xiàn)在就讓我們先來讀讀課文的第一句。出示（齊讀）第一句天冷極了，下著雪，又快黑了。2、品讀“冷、雪、黑、極！”。a讀到一個“冷”字，（課件突出“冷”）作者通過這個“冷”字想告訴我們什么（

6、天氣冷極了，交代了天氣。）（板書天氣） b“雪”呢?（課件突出“雪”）它也告訴我們什么？（季節(jié)）這是什么季節(jié)？（冬天）c那“黑”呢？(交代了故事發(fā)生的時間)3、感情朗讀這句話。4、現(xiàn)在我們回過頭來再看，這句一個字也沒有寫小女孩，去掉可以嗎？（不成，這是環(huán)境描寫，很重要。通過細讀，我們感覺故事發(fā)生的環(huán)境如此惡劣，預(yù)示著故事的悲慘，小女孩的不幸。）小結(jié)：是啊，就這樣慢慢地讀啊，細細地品，就能讀出味道來。（二）、下面請同學(xué)們默讀“賣火柴”的部分（14自然段），邊讀邊找哪些最讓你感動的句子，用“”畫出來，并在旁邊寫上你的感受，然后在小組內(nèi)分享。（三）、學(xué)生匯報。1.出示匯報句：這是一年的最后一天大年夜

7、。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。 生：我體會到小女孩很可憐。本來大年夜是合家團聚的日子，小女孩卻在街上賣火柴。2.（出示練習(xí)填空） 富人們的大年夜是怎樣過的，簡單談?wù)?，完成下面的填空。?xùn)練：今天是大年夜，是一年中最快樂的日子??！ 這一天，富人們 （ ）， 多快樂哪！可這個乖巧的小女孩卻一個人赤著腳在街上走著。還得不停地叫賣“賣火柴喲，賣火柴”！ 假如你是小女孩，你覺得怎么樣？（對比地讀，讀出了小女孩的寒冷）（板書寒冷） 指導(dǎo)朗讀及評議：讀出小女孩的寒冷。3 .匯報句子”她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了?！弊プ　皣槨薄绑w會當(dāng)時小女孩心里害怕所以

8、她拼命地跑，把鞋都跑掉了。（板書：“痛苦”）3 .出示匯報句子“ 小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。 她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。生：我從這句話知道小女孩很悲慘，生在一個人情冷漠的社會里，那里的人沒有一點同情心。生：我還從三個“一”知道她已經(jīng)在街上賣了一 天的火柴，冷了一天，她沒吃過一點東西，餓了一天，一整天沒有人可憐她。 比較下面兩個句子有什么不同。你是怎樣理解的。這一整天，小女孩沒有賣出過一根火柴，沒有掙到一個硬幣。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。生：我從第一句話中不知道小女孩做了怎樣的努力，辛苦了一天也沒有賣出一根火柴。而第二句是說小女

9、孩辛辛苦苦賣了一整天，也沒有一個人同情她，這樣更加強調(diào)了這個人世間的冷漠無情。生：這整天：體會小女孩從早到晚?！罢l”字特別強調(diào)沒有一個人買過她一根火柴，沒給一個人給過她一個錢。更能看出社會的冷漠，人們的無情。）生：我認為第二句用上兩個“誰”，我眼前就浮現(xiàn)了那些形形色色的、衣冠楚楚的人，他們根本沒有注意這個小女孩，可見，課文的句子體現(xiàn)是是大人們的冷漠。 師：誰能讀讀這兩個句子，讀出人世間的冷酷無情。 小結(jié)：是啊，這不僅是自然環(huán)境的寒冷了，還有社會環(huán)境的冷漠?？梢哉f小女孩從頭冷到腳，從外冷到內(nèi)，從身體冷到內(nèi)心！(板書社會) 此刻，自然環(huán)境的寒冷，加上社會環(huán)境的冷漠，用一個成語來概括，這對小女孩來說

10、那可真是（雪上加霜?。?4.匯報句子“可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走?！蔽矣X得小女孩“哆哆嗦嗦”就是因為她一整天沒有吃東西，。這一整天，那可是從早到晚，這里的“餓”是我們平常說的餓嗎？（板書饑餓）5.匯報句子：“雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！鄙何矣X得小女孩很美，可是她卻沒有注意到自己的美麗。而且課文還寫道，“每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜-她可忘不了這個?！闭f明富人家很有錢，而小女孩卻在這個大年夜在街上走著，冷著、餓著，形成了一個鮮明的對比。師：這個對比說得好！是啊，小女孩這么美，她沒有注意，

11、你們注意了。一個沒注意，一個忘不了。這對比中，你又讀出了什么？生：小女孩這么美，她沒有注意，沒有人和她一起過大年夜，可是她卻忘不了，我覺得這個對比，更讓我感覺到小女孩的可憐和不幸。6. 出示匯報句子“她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣的冷?！鄙何殷w會到小女孩很凄涼，爸爸不疼愛她，小女孩有家不能回，唯一疼愛她的奶奶又死去了。體會兩個冷，第一個天氣的冷。第二個心的冷。（家里沒有人關(guān)愛她）師：家和家人在你的心目中是什么？（溫暖的港灣）如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要的是什么？（溫暖食物疼愛等?？墒?，她又冷又餓，有家不敢回，除了兜里的火柴，別的一無所有。）過渡：一個矮小、瘦小、弱小的女孩的生命里，卻飽受著不盡的寒冷，無邊的饑餓，難掩的孤獨和無限的痛苦。誰讀了都起憐憫、同情之心？能把這種感情送到朗讀中去嗎？6（出示文段配樂師生合作）讓我們一起讀課文，再一次體會小女孩的悲