[精選]九年級(jí)一模英語(yǔ)試卷分析--資料

1、2015 年中考模擬試卷（一）試卷分析李店初中上星期我們進(jìn)行了第一次中考模擬考試， 我們老師進(jìn)行了認(rèn)真的的監(jiān)考和閱卷，考試成績(jī)不盡人意。本次考試最高分 93，及格分以上的同學(xué)很少，不及格及過差的同學(xué)較多。一、試題方面：本次試卷的難易程度適中， 該份模擬題緊扣課標(biāo)要求。 學(xué)生不能用靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做題是造成考試結(jié)果不理想的重要原因。二、試卷分析本次考試題型， 分為聽力理解、 單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、詞語(yǔ)運(yùn)用、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)共七個(gè)大題。各部分難易程度不同。注重學(xué)生基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。 能力題有一定拓展， 考查學(xué)生的綜合判斷分析能力，有一定的深度和廣度。1. 聽力部分。共四道大題，聽力三

2、節(jié)各有側(cè)重。第一大題同學(xué)們失分不多，第二節(jié)，失分很嚴(yán)重。文章有些難度 ,有干擾項(xiàng)和數(shù)字計(jì)算，查數(shù)題有兩個(gè)，同學(xué)們聽起來很吃力。今后做法：在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生注意聽力過程中的關(guān)鍵詞，做好聽前技巧指導(dǎo)，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶能力，多聽多練。2. 單項(xiàng)選擇。難度不是很大，主要失分的題有：21，24，26，27，30，35 等題。所測(cè)試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法?？疾閷W(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到冠詞、動(dòng)詞搭配、詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、從句、介詞短語(yǔ)、連詞等多種語(yǔ)法現(xiàn)象。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。 除個(gè)別小題可以通過分析句子結(jié)構(gòu)選

3、出正確答案外，大多數(shù)小題均要求學(xué)生正確理解試題的語(yǔ)境意義， 靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)才能選出與語(yǔ)境所適應(yīng)的答案。3. 完形填空。完形填空是綜合性較強(qiáng)的題型， 集中考查閱讀理解與語(yǔ)言運(yùn)用能力為一體。本題檢測(cè)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力?？疾榈脑~匯知識(shí)包括：動(dòng)詞 、形容詞 、連詞、名詞、不定代詞。完形填空選項(xiàng)的設(shè)計(jì)仍以實(shí)詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個(gè)句子，但考生在判斷選項(xiàng)時(shí)， 往往忽略文義的整體性與連慣性， 因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。 有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。4. 閱讀理解。4 篇文章 20 道選擇題，重點(diǎn)

4、通過閱讀文章考查考生的理解和分析問題的能力。本次閱讀理解部分從多個(gè)層面（整體、細(xì)節(jié)、推理等）考查了學(xué)生對(duì)不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、 推斷和綜合理解的能力。4 篇短文要求考生具有較高層次的閱讀技能：在復(fù)雜的語(yǔ)境條件下，把握作者的整體思路；在較為復(fù)雜的上下文中，推斷生詞的意思等。5.詞語(yǔ)運(yùn)用。同學(xué)們發(fā)揮得不是很理想.從本題看好多同學(xué)語(yǔ)法知識(shí)比較缺乏，看到這樣的題同學(xué)們無從下手。 同學(xué)們不能很好的把握各種時(shí)態(tài)不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。有的選對(duì)詞了，但沒有進(jìn)行相應(yīng)的詞形變化。6.補(bǔ)全對(duì)話考查的有計(jì)劃、邀請(qǐng)、提供幫助、義務(wù)、職業(yè)5 個(gè)方面，學(xué)生掌握的話題不牢固，寫的錯(cuò)誤百出。7. 書面表達(dá)主要時(shí)態(tài)

5、是一般過去時(shí)態(tài)。 寫人記事。時(shí)態(tài)及單詞書寫錯(cuò)誤很多。這也是中考的一大難點(diǎn)。三、在今后教學(xué)工作中的措施：1、我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，教師要幫助他們歸納英語(yǔ)知識(shí)。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。單詞拼寫和書面表達(dá)是中考必考題型，我們注重聽說，但也不能忽視讀寫。我們要加強(qiáng)詞匯教學(xué)，平時(shí)的單詞教學(xué)中要注意幫助學(xué)生歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫錯(cuò)的單詞，注意單詞的靈活運(yùn)用。 要學(xué)會(huì)分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞帧?、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力 。 教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性較強(qiáng)的短文，要教會(huì)學(xué)生略讀、 查讀和掃讀等方法， 通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過上下文捕捉信息的能力， 拓寬學(xué)生的知識(shí)面， 開闊學(xué)生的視野。4 、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力在平常的教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)句子語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律， 避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。 要從時(shí)態(tài)的確定，