Unit5Thereisabigbed第四課時教學(xué)設(shè)計及反思

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考Unit 5 There is a big bed第四課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 能夠聽、說、讀、寫單詞或短語： front, in front of, beside, behind, between, above。2. 能夠正確使用所學(xué)方位介詞造句，并能在情景中正確運用。3. 學(xué)生配合協(xié)作完成 Find and say 部分的口語練習(xí)。4. 掌握四會句子 There are so many picture here.并能在情景中進行運用。5. 能夠理解掌握三會單詞或詞組： grandparent, their, house, lot, lots of, flowe

2、r 。能力目標(biāo)：1，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、方向感和口語交際能力。2， 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及表演能力。情感目標(biāo) ：1，教育學(xué)生做事細(xì)心認(rèn)真，觀察入微。2，教育學(xué)生認(rèn)真對待生活，仔細(xì)觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)美好之處。教學(xué)準(zhǔn)備重點：1，熟練掌握五個方位介詞或短語的用法。2，熟練掌握 There are 句型的簡單表達法以及四會句子的正確書寫。教學(xué)難點 ：1，正確辨析五個方位介詞或短語的使用情況，融入情景靈活運用。2，熟練運用There are句型來表達某地有多個事物。教具 ：課件 相關(guān)錄音 。教學(xué)方法 ： 引導(dǎo)法，點撥法，游戲法。教學(xué)過程設(shè)計修補1熱身和復(fù)習(xí)（ Warm up and revisi

3、on ） 學(xué)生兩人一組，把所帶單詞卡卡面朝上放在課桌上。教師說一句話： There is a /There are 學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。2.新課呈現(xiàn)（ Presentation ） Let?s learn1. 教師問學(xué)生： “我們在介紹自己的房間擺設(shè)時，一般會怎么說學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考呢？ ”教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“床在窗戶前面。”“書桌在床旁邊?！苯處熢賳枺?“那誰知道 ?在 前面 ?在 旁邊 ?用英文怎么說嗎？”教師引起了學(xué)生的興趣之后，再正式進入Let?s learn 部分的學(xué)習(xí)。2. 教師拿出一張圖畫，上有一個球在一只小狗前面。教師高舉圖畫讓

4、學(xué)生看，并問學(xué)生：“Where is the ball?學(xué)生”回答 ,教師立即用英文說： “It?s in front of the dog. 同時在黑”板上板書詞組in front of 。以此方法教授單詞beside, between, behind,above。 Find and say1. 教師解釋題意：請學(xué)生看圖找出自己所學(xué)過的單詞，再仿照例句進行練習(xí)。以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主，教師可留一分鐘左右時間先給學(xué)生看圖，再請學(xué)生來說自己找到的物品，用完整的句子表達。2. 等學(xué)生說完自己發(fā)現(xiàn)的東西后，教師再對遺漏的進行補充或錯誤的進行糾正并總結(jié)。3. 教師提問，學(xué)生搶答。3，Let's t

5、ry ；1.教師翻譯題干，解釋題意，學(xué)生明白題意后閱讀題；2.做題技巧分析；3.聽完錄音后，教師請學(xué)生說出答案，教師來判斷正；4，Let's talk1. 教師出示 Let's talk 部分的圖畫，讓學(xué)生先根據(jù)圖畫內(nèi)容猜測今天所學(xué)課文主要內(nèi)容是什么，根據(jù)之前所學(xué)的單詞和詞組，將自己推測的內(nèi)容用句子表達并寫在紙上。2. 教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生邊聽錄音邊閱讀書本上的對話，同時看自己所猜測的內(nèi)容是否有提到，對今天要學(xué)的課文有初步印象。3. 教師播放第二遍錄音，然后請學(xué)生自主翻譯課文，采取輪流方式，教師對學(xué)生翻譯有誤處進行糾正。同時請學(xué)生將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容指出。如果學(xué)生沒有發(fā)

6、現(xiàn)或者說錯了，教師再進行補充和修正，鼓勵學(xué)生不要怕犯錯，要敢說多說。4. 教師播放第三遍錄音，學(xué)生逐句跟讀課文，重點講解 There are 句型。5.教師安排五分鐘左右時間讓學(xué)生自由組合表演課文；然后請幾組學(xué)生來表演，看看哪組表演最佳。6.學(xué)生再讀課文，回答教師提出的問題學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3 趣味操練(Practice)教師出示圖片，給學(xué)生 20 秒鐘時間看圖片，然后將圖片蓋上，問： What can you see in the picture?學(xué)生憑自己的記憶回答，正確說出位置的學(xué)生問下一個問題，反復(fù)練習(xí)。4.練習(xí)鞏固：1. 教師翻譯題干，解釋題意，學(xué)生明白題意后閱讀題目內(nèi)容。2. 做題技巧分析。3. 聽完錄音后，教師請學(xué)生說出答案，教師來判斷正誤并分析。5.小結(jié)6.作業(yè)板書設(shè)計Where is the ball?It's in front of dog.It's beside the dog.It's between the dog.It's behind the dog.It's above the dog.教學(xué)反思 :本節(jié)課課堂氣氛活躍和諧，師生、生生、生本交流融洽，但也感覺在一些細(xì)節(jié)的處理上有欠缺，沒有照顧到所有