心理學(xué)判斷題

1、心理學(xué)判斷題試卷1、 心理學(xué)的研究對(duì)象不應(yīng)該就是行為, 而應(yīng)該就是可以觀察的事件, 即意識(shí)。答案 : 錯(cuò)誤2、 個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性與個(gè)性心理特征, 其中后者就是心理學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容。答案 : 正確3、 注意這種特殊的心理現(xiàn)象就是一種獨(dú)立的心理過程。答案: 錯(cuò)誤4、 注意不就是獨(dú)立的心理過程, 但它就是心理過程的重要組成部分。答案: 錯(cuò)誤5、 心理的產(chǎn)生離不開大腦, 因此 , 有了人腦就有了人的心理。答案: 錯(cuò)誤6、 大腦左半球主要負(fù)責(zé)形象思維與空間知覺。答案: 錯(cuò)誤7、 大腦右半球主要負(fù)責(zé)抽象邏輯思維與言語。答案: 錯(cuò)誤8、 見風(fēng)流淚屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。答案: 錯(cuò)誤9、 心理就是人腦對(duì)客

2、觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。答案: 正確10、 人的心理的實(shí)質(zhì)就是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀表征。答案: 正確11、 亞里士多德的論靈魂從某種意義上可能就是西方心理學(xué)史上最古老的一本心理學(xué)專著。答案 : 正確12、 構(gòu)造主義心理學(xué)積極地研究一般人的心理規(guī)律, 并致力于實(shí)際的心理學(xué)應(yīng)用。答案: 錯(cuò)誤13、 被稱為心理學(xué)的“第三勢(shì)力”的就是人本主義心理學(xué)。答案: 正確14、 根據(jù)知覺對(duì)象的不同, 可以把知覺分為物體知覺與時(shí)間知覺。答案 : 錯(cuò)誤15、 暈輪效應(yīng)就是指人們對(duì)她人的認(rèn)識(shí)判斷首先就是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的, 然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)識(shí)對(duì)象的其她品質(zhì)的現(xiàn)象。答案: 正確16、 瞧電視事時(shí), 兩個(gè)畫面因?yàn)榫植?/p>

3、的改變而產(chǎn)生動(dòng)的感覺, 就是因?yàn)榛糜X。答案: 錯(cuò)誤17、 感受性就就是感覺閾限。答案: 錯(cuò)誤18、 “入芝蘭之室, 久而不聞其香”這種現(xiàn)象就是感覺對(duì)比。答案: 錯(cuò)誤19、 “外行瞧熱鬧, 內(nèi)行瞧門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。答案: 錯(cuò)誤20、 “窺一斑而見全豹”就是知覺的選擇性的表現(xiàn)。答案: 錯(cuò)誤21、 觀察就是一種有目的、有計(jì)劃的知覺。答案: 正確22、 “一朝被蛇咬 , 十年怕井繩”就是形象記憶的體現(xiàn)。答案: 錯(cuò)誤23、 記憶過程有識(shí)記、保持與聯(lián)想。答案: 錯(cuò)誤24、 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的一般規(guī)律就是先快后慢。答案: 正確25、 個(gè)體的心理發(fā)展不就是一個(gè)連續(xù)量變的過程, 而就是經(jīng)歷一系列

4、有著質(zhì)的不同的發(fā)展階段的非連續(xù)性過程。答案 : 錯(cuò)誤26、 任何個(gè)正常學(xué)生的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段, 但在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平, 以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域又往往就是千差萬別的。答案 : 正確27、 小學(xué)生的抽象邏輯思維已經(jīng)形成, 初中生的抽象邏輯思維開始占優(yōu)勢(shì), 但就是 主要就是經(jīng)驗(yàn)性的。答案 : 正確28、 少年期就是多事之秋, 心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”。因此 , 對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加瞧管。答案 : 錯(cuò)誤29、 少年期就是多事之秋, 心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”。因此 , 對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加瞧管。答案: 錯(cuò)誤30、 強(qiáng)烈的爆發(fā)情緒與溫與細(xì)膩的情感交織并存, 就是青年初期

5、學(xué)生情緒的特征。答案: 錯(cuò)誤31、 按照皮亞杰的觀點(diǎn), 當(dāng)兒童認(rèn)識(shí)到客體在外形上發(fā)生了變化, 但其特有的屬性不變時(shí) , 表明兒童的認(rèn)知發(fā)展達(dá)到了前運(yùn)算階段。答案: 錯(cuò)誤32、 自我中心性就是感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的特點(diǎn)。答案: 錯(cuò)誤33、 蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論。答案: 正確34、 維果斯基提出來了“教育應(yīng)該走在發(fā)展的前面”的論斷。答案: 正確35、 男女智力總體水平大致相等, 但智力結(jié)構(gòu)有差異。答案: 正確36、 智力主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度與學(xué)習(xí)遷移。答案: 正確37、 認(rèn)知方式 （ 認(rèn)知風(fēng)格 ） 就是指?jìng)€(gè)人所偏愛使用的信息加工方式, 認(rèn)知方式有好壞之分。答案

6、 : 錯(cuò)誤38、 有的學(xué)生平時(shí)易受暗示, 屈從于權(quán)威, 按照她人的意見辦事, 不善于應(yīng)對(duì)緊急情況。這類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格類型屬于場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)。答案 : 正確39、 場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生一般喜歡聽別人討論, 上課喜歡聽老師講。答案 : 錯(cuò)誤40、 學(xué)習(xí)風(fēng)格就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的, 具有不穩(wěn)定性, 并且有高低、好壞之分。答案 : 錯(cuò)誤41、 針對(duì)沖動(dòng)型學(xué)生要注重培養(yǎng)她們的意志力。答案 : 錯(cuò)誤42、 一般來說 , 場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。答案 : 錯(cuò)誤43、 學(xué)習(xí)就是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的, 它所引起的行為及行為潛能的變化就是暫時(shí)的。答案 : 錯(cuò)誤44、 學(xué)習(xí)就是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)

7、引起的, 它所引起的行為及行為潛能變化就是暫時(shí)的。答案 : 錯(cuò)誤45、 辨別學(xué)習(xí)指學(xué)會(huì)識(shí)別多種刺激的異同, 對(duì)之作出不同的反應(yīng)。答案 : 正確46、 加涅與布盧姆等將人的學(xué)習(xí)分為認(rèn)知技能、情感技能、與動(dòng)作技能。答案 : 錯(cuò)誤47、 教育心理學(xué)史上第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論就是布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。答案 : 錯(cuò)誤48、 巴甫洛夫就是操作性條件反射的提出者。答案 : 錯(cuò)誤49、 強(qiáng)化也就是一種操作, 刺激的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。答案 : 正確50、 負(fù)強(qiáng)化與懲罰在本質(zhì)上就是相同的。答案 : 錯(cuò)誤51、 觀察學(xué)習(xí)就是與條件反射完全無關(guān)的學(xué)習(xí)形式。答案 : 錯(cuò)誤52、 根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,

8、強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化與自我強(qiáng)化兩種。答案:錯(cuò)誤53、通過觀察榜樣的行為彳到“見賢思齊”，這種強(qiáng)化被稱為間接強(qiáng)化。答案:錯(cuò)誤54、頓悟說與試誤說相排斥。答案:錯(cuò)誤55、先行組織者就是由美國(guó)心理學(xué)家奧蘇貝爾提出來的。答案：正確56、奧蘇貝爾提出的“組織者”，一般分為陳述性組織者與利用性組織者。答案:錯(cuò)誤57、羅杰斯的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)就是：學(xué)習(xí)的過程就是“發(fā)現(xiàn)”與“探索”。答案：正確58、羅杰斯的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的過程就是“發(fā)現(xiàn)”與探索。答案:錯(cuò)誤59、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分就是學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待。答案：正確60、內(nèi)部動(dòng)機(jī)的滿足在活動(dòng)之內(nèi)，不在活動(dòng)之外。答案：正確61、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力與自我提高內(nèi)驅(qū)力就是少年期學(xué)生學(xué)

9、習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。答案:錯(cuò)誤62、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：正確63、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。答案:錯(cuò)誤64、動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題效率越高。答案:錯(cuò)誤65、在中等刺?強(qiáng)度下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率呈正U型曲線關(guān)系。答案:錯(cuò)誤66、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間就是呈正比關(guān)系。答案:錯(cuò)誤67、 成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪感、愉快感屬于成就感。答案 : 正確68、 王嵐平時(shí)英語成績(jī)非常好, 口語表達(dá)也不錯(cuò), 可她認(rèn)為自己發(fā)音不夠好。有一次學(xué)生進(jìn)行口語比賽, 她認(rèn)為自己不能勝出就不報(bào)名參加。王嵐不報(bào)名參加口語比賽的主要原因就是她的自我效能感低。答案 : 正確69、 影響

10、自我效能感的四個(gè)主要因素就是個(gè)人自身成敗經(jīng)驗(yàn)、對(duì)她人的觀察、言語暗示與學(xué)習(xí)方法。答案 : 錯(cuò)誤70、 “觸類旁通”“舉一反三”都就是前一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)的影響 , 也就就是學(xué)習(xí)遷移。答案 : 正確71、 一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響屬于學(xué)習(xí)的遷移。答案: 正確72、 觸類旁通就是遷移現(xiàn)象。答案: 正確73、 從一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱形的學(xué)習(xí), 屬于自上而下的垂直遷移。答案: 正確74、 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平越高, 遷移的可能性越大, 效果越好。答案: 正確75、 短時(shí)記憶主要就是感知信息。答案: 錯(cuò)誤76、 長(zhǎng)時(shí)記憶與短時(shí)記憶在時(shí)間上的劃分界限就是1 小時(shí)。答案: 錯(cuò)誤77、 練

11、習(xí)提高表現(xiàn)為練習(xí)速度加快與成績(jī)提高。答案: 正確78、 練習(xí)就是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案: 正確79、 高原現(xiàn)象指的就是學(xué)習(xí)技能或?qū)W習(xí)成績(jī)停滯不前或者就是下降的現(xiàn)象。答案: 正確80、 “高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的初期。答案: 錯(cuò)誤81、 按照加里培林的智力技能形成階段理論, 在活動(dòng)定向階段, 可以借助實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ汀D表來學(xué)習(xí)。答案 : 錯(cuò)誤82、 這次解決問題后, 下次遇見同樣的問題還會(huì)采用相同的思維屬于定勢(shì)。答案: 正確83、 定勢(shì)就是一種消極的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)。答案: 錯(cuò)誤84、 托蘭斯發(fā)現(xiàn)小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展呈上升趨勢(shì), 其中獨(dú)創(chuàng)性最高、流暢性居中、變通性最低。

12、答案: 錯(cuò)誤85、 高創(chuàng)造力的學(xué)生一般都就是智力良好的學(xué)生。答案: 正確86、 創(chuàng)造力并不就是少數(shù)人才有的, 就是每個(gè)人都有的潛能。答案: 正確87、 態(tài)度的情感成分就是態(tài)度的核心成分。答案: 正確88、 依據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的就是“道德兩難故事法” 。答案: 錯(cuò)誤89、 培養(yǎng)學(xué)生的思想品德要嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序。答案: 錯(cuò)誤90、 觀察學(xué)習(xí)與親歷學(xué)習(xí)就是品德學(xué)習(xí)的兩種基本形式。答案: 正確91、 思想品德就是學(xué)生內(nèi)化吸收的過程, 所以對(duì)其不能使用灌輸?shù)姆绞?。答? 正確92、 從抑制不良行為的角度瞧, 懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。答案 : 錯(cuò)誤93、合作學(xué)習(xí)就是一種結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的教學(xué)策略，由26能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組成一個(gè)小組, 共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。答案 : 正確94、 課堂心理氣氛形成受多方面因素的影響, 其中學(xué)生對(duì)良好的課堂心理氣氛的形成起著關(guān)鍵作用。答案 : 正確95、 提出人際關(guān)系需要三維理論的就是馬斯洛。答案: