《致敬英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.致敬英雄教學(xué)設(shè)計(jì)姓名鄭亞婧單位扒齒港鎮(zhèn)中心小學(xué)標(biāo)題致敬英雄所屬學(xué)科小學(xué)語文適用年級(jí)二年級(jí)對應(yīng)教材有（需在teacher_support 下以 “對應(yīng)教材 ”為文件名提供相應(yīng)教材掃描頁）無覆蓋范圍單元課其他所需時(shí)間（實(shí)施此教案所需的時(shí)間，如：45 分鐘， 4 小時(shí)， 1 年）： 7 小時(shí)涉及學(xué)科 (建議不要超過四門學(xué)科 )語文歷史基本問題我們要做怎樣的人？框架單元問題英雄事跡對你有什么樣的影響？怎樣用事來寫人的精神品質(zhì)？問題內(nèi)容問題你知道哪些英雄？他們都有哪些故事？英雄有什么樣的精神品質(zhì)？概述（簡要描述教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施過程、成果要求等內(nèi)容）：二年級(jí)的孩子通過看動(dòng)畫片了解了一些虛幻的英雄人物，但現(xiàn)

2、實(shí)中的英雄都有誰呢？為了幫助孩子們了解更多的英雄，同時(shí)讓孩子們初步了解“以事寫人”的寫作方法，孩子們將作為調(diào)查員，調(diào)查身邊的英雄人物，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，小組合作進(jìn)行整理資料，編寫致敬英雄小劇本，最后表演以致敬英雄為主題的話劇。本單元采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，在家長和學(xué)校的支持下，開展活動(dòng)。多種評(píng)價(jià)手段（開始前的調(diào)查、小組合作整理、小組編排、小組排練等）保證項(xiàng)目順利完成。課程標(biāo)準(zhǔn)（簡要說明本單元所涉及的國家課程標(biāo)準(zhǔn)）：1.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步

3、形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)（從 “知識(shí)與技能 ”、“過程與方法 ”和 “情感態(tài)度與價(jià)值觀 ”三方面簡要說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)后所能達(dá)到的具體目標(biāo)） ：知識(shí)與技能1. 認(rèn)識(shí)二類生字，會(huì)寫要求掌握的生字。2. 正確、流利的朗讀課文。過程與方法通過小組合作，表演話劇，了解英雄的精神品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受英雄的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。通過整理資料，編寫劇本，初步了解“以事寫人”的寫作方法。.過程 (描述你的教學(xué)步驟以及相應(yīng)的活動(dòng)序列。請注意體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與框架問題的針對性并說明各活動(dòng)所需的具體資源及環(huán)境。在用到自己制作的文檔時(shí)，請注明文件名并設(shè)置相應(yīng)鏈接)：前需技

4、能：1、收集、整理和運(yùn)用信息的能力。2、會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)分工合作，語言表達(dá)技能。3 、用音序查字法查字典的能力。教學(xué)過程：教師演示文稿第一階段：項(xiàng)目啟動(dòng)階段活動(dòng) 1 ：準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)本單元的課文和生字，熟悉課文內(nèi)容?；貞浤阒赖挠⑿廴宋?，根據(jù)結(jié)果來確定致敬英雄主題。第二階段：項(xiàng)目實(shí)施階段活動(dòng)二：小組合作1 、出示框架問題基本問題：我們要做怎樣的人？單元問題：英雄事跡對你有什么樣的影響？怎樣用事來寫人的精神品質(zhì)？內(nèi)容問題：你知道哪些英雄？他們都有哪些故事？英雄有什么樣的精神品質(zhì)？2 、小組討論，制定活動(dòng)計(jì)劃。（ 1）出示（學(xué)生范例）及學(xué)生學(xué)生支架，對學(xué)生實(shí)踐前進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生有效的完成本單元目標(biāo)。（

5、 2）各小組內(nèi)部分工，搜集資料。（ 3）整理資料，就框架問題進(jìn)行初步討論。3、協(xié)作分工（ 1）學(xué)生用學(xué)生范例檢查小組是否完成各項(xiàng)任務(wù)。（ 2）用（學(xué)生范例評(píng)價(jià)量規(guī)）評(píng)價(jià)每個(gè)小組搜集整合的資料?。?3）合作討論，各小組將收集到的信息資料匯總整合（ 4）共同參與，編寫致敬英雄小劇本。活動(dòng)三：成果展示1 、 將編寫的劇本給相關(guān)人員。2 、 邀請學(xué)校師生和部分家長來觀看話劇表演?；顒?dòng)四：活動(dòng)反思在項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束后參照自我評(píng)價(jià)與反思量規(guī)，寫出自己在本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程的收獲和困惑，為更好地進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。.所需資源（介紹可以用于幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的材料或參考網(wǎng)址，建議在每個(gè)網(wǎng)址后寫上一句話，簡

6、要介紹該網(wǎng)站適用于本教案的內(nèi)容） ：圖書館圖書，上網(wǎng)查詢評(píng)價(jià)時(shí)間線培訓(xùn)前課程準(zhǔn)備自查表 熟悉活動(dòng)前期準(zhǔn)備的材料培訓(xùn)中培訓(xùn)后合作評(píng)價(jià)量規(guī)對小組合課程準(zhǔn)備自查表對后期工作提出要求。作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程量規(guī)對學(xué)習(xí)過程提出要求。評(píng)價(jià)方法或工具（說明在本教案的實(shí)施過程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)，以及目的是什么。請注明這些評(píng)價(jià)工具對應(yīng)的文件名并設(shè)置相應(yīng)鏈接）：1對學(xué)習(xí)過程或活動(dòng)：學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)量規(guī)2對學(xué)習(xí)成果：小組合作評(píng)價(jià)量規(guī)3其他評(píng)價(jià)：課程準(zhǔn)備自查表課前分析：綜合二年級(jí)的認(rèn)知水平， 情感等方面的原因， 選用編排小話劇的活動(dòng)進(jìn)行本單元的教學(xué)。 一方面增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也擴(kuò)寬了孩子們的知識(shí)面。教學(xué)反思：通過英特爾模式的教學(xué)，我能明顯感覺到孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，老師的教學(xué)也很輕松。能夠達(dá)到孩子和老師都很快樂的目的。但是由于本身對因特爾教育的理解有限，還不能很好的在