一對一個性化英語輔導(dǎo)計劃

1、教學(xué)輔導(dǎo)計劃 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 xxx ，初一學(xué)生， 2012 年 1 月份開始與之接觸，此時初一第一學(xué)期期末考試已經(jīng)過去， 50 多分左 右，平時的家庭作業(yè)，課堂筆記，雖然能做完，但正確率相當(dāng)?shù)?，甚至有的練?xí)題老師講解過了，他 作業(yè)本上還是錯的答案，有的是單詞拼寫錯誤，有的是完全不知所以然。簡單的英語對話經(jīng)過提醒之 后才能做出回應(yīng)。 優(yōu)劣勢分析 通過與其父母溝通，了解到皓偉學(xué)習(xí)的各方面： 1、 從小學(xué)進入到初中，隨著科目、課程的增加，英語學(xué)習(xí)方法不適合，就英語而言，學(xué)習(xí)方法上很 有欠缺。 據(jù)李媽媽反應(yīng)， 平時李在英語學(xué)習(xí)上也花了一定的時間， 但就是沒效果。 這是為什么 呢？ 通過一段時間的觀察與了解

2、，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是阻礙其英語進步的最大障礙。 比如單詞記憶，這突出表現(xiàn)在拼寫單詞時，很多時候會把單詞間的順序顛倒。 而單詞的含義僅僅只是單詞表里孤立的記憶，這樣，就算花了大量時間把單詞背下來，也不太會運 用，寫出來的簡單的句子都很漢語化。 其次是語法，在某些某塊，語法筆記還是有抄下來的，但我發(fā)現(xiàn)他并沒有切實理解， 如學(xué)到 send ， give 街雙賓語這一用法時，在 send / give sb sth 結(jié)構(gòu)中，他并不能理解 sb, sth 所代表的含 義，所以碰到相關(guān)習(xí)題時，就無法順利、準(zhǔn)確地解出來了。 2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們知道，語言的學(xué)習(xí)很多首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的朗讀

3、時學(xué)好 英語的基礎(chǔ)和前提，而良好的習(xí)慣又是模仿、記憶的基礎(chǔ)和前提。平時朗讀時，李同學(xué)閱讀習(xí)慣 性地指讀、回讀、譯讀等，這些都不利于他很快地習(xí)得新的單詞、短語和句子，消耗時間又沒有 效果。 3、 學(xué)習(xí)主動性方面：學(xué)習(xí)英語的主動性雖然不是很好，但如果父母加以監(jiān)督的話，基本能完成相關(guān) 作業(yè)，然父母忙于工作，很多時候無暇顧及。 雖存在以上種種問題，但皓偉學(xué)習(xí)英語的積極性還不錯，小學(xué)英語雖然沒做太高的要求，但也有 一定的基礎(chǔ)，最重要的是敢于開口說，有自信。且縱觀其他科目，以及其父母的反應(yīng)，其他各科的學(xué) 習(xí)成績比較優(yōu)異。 輔導(dǎo)策略 學(xué)習(xí)態(tài)度上，基本沒多大問題，只需要加以鼓勵以激發(fā)、保持其學(xué)習(xí)興趣與熱情。平

4、時會利用一 些簡短故事及身邊熟悉的人物去引導(dǎo)、鼓勵他。 學(xué)習(xí)習(xí)慣上，主要是朗讀、拼寫習(xí)慣的改進。我采取的是多鼓勵，樹立自信心，少指責(zé)、批評。 當(dāng)然，當(dāng)同樣的問題出現(xiàn)多次時，會適當(dāng)?shù)呐u。 學(xué)習(xí)方法上，在單詞記憶這塊，加入音標(biāo)的學(xué)習(xí)，并加強把單詞放入到短語、句子、課文中去理 解記憶的訓(xùn)練。語法的理解方面， 盡可能用簡單的例句去解釋一些語法上的規(guī)定、 規(guī)則或習(xí)慣。 比如 學(xué)到時態(tài)知識時， 用 The earth goes around the sun. 表達一般現(xiàn)在時， I am learning English. 表達現(xiàn)在進行 時， I am going to Beijing tomorrow.

5、 表達一般將來時，等等。 最后，多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感。好的語言首先是“讀”出來的。朗讀不僅可 以練習(xí)自己的語音語調(diào)，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理 解和記憶，提高語言運用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達能力。背誦是最 原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運用 語言的綜合能力。 總的來說，初中英語是比較簡單的，以積極的心態(tài)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，堅持每 日聽說讀寫，我相信，學(xué)好英語的同時讓他變得更加自信。 初二上教材分析 人教版新目標(biāo)英語八年級上冊由十二個單元和兩個

6、復(fù)習(xí)單元組成。 每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全不 同：分為 section Asection A、section Bsection B、 selfself- -check check 三部分，并且各有側(cè)重點 教材內(nèi)容的整理及其分析。 本教材內(nèi)容看似眾多而不易歸納整理， 實際不然。現(xiàn)從語法結(jié)構(gòu)和語言目標(biāo)兩方面做一簡要的 融合。 1、 本套教材中的語法結(jié)構(gòu) (1) 一般現(xiàn)在時？?？ ? ( 2 )現(xiàn)在進行時表示將來時 (3) 般將來時？?？ ? ( 4) 一般過去時 (5)形容詞，付詞的比較級，最高級 (6 )情態(tài)動詞的用法 2. 必掌握的語言目標(biāo) (1) 學(xué)會以 how often 引導(dǎo)的特殊疑問句，表

7、達頻度的付詞。 (2) 學(xué)會提出建議，掌握表述身體種種不適的表達，學(xué)習(xí)合理安排自己的飲食結(jié)構(gòu) (3) 學(xué)會用現(xiàn)在進行時表示將來計劃或行動，掌握 where, whe n ,how long 引導(dǎo)的特殊疑問 句。允許做某事及寫留言以請求他人的 (4) 學(xué)會談?wù)搶缧蟹绞健?(5) 學(xué)會用英語禮貌地發(fā)出，接受，拒絕，邀請。 (6) 學(xué)會用英語談?wù)搨€性特征。 (7) 學(xué)會詢問和描述一種食物的制作過程。 (8) 學(xué)會描述過去發(fā)生的事情。 (9) 學(xué)會描述成功的人士。 (10) 學(xué)會談?wù)撐磥碜约号c他人理想的職業(yè)及原因。 (11) 學(xué)會禮貌地請求允許做某事及寫留言以請求他人的幫助。 (12) 學(xué)會簡單的比較

8、，并表達自己的好惡。 八年級輔導(dǎo)教學(xué)進度表 八年級下學(xué)期 總周數(shù)：14-16 總課時：68-74 課次 時i 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 1-2 第一周 Unit 1 How ofte n do you exercise? 重點語法：頻率副詞 詢問別人做某事的頻繁程度 4 3-4 第二周 Unit 2 Whats the matter? 重點語法：詢問別人如何感覺 了解一些常見病的英文名稱 I 5-6 第三周 Unit 3 What are you doing for vacatio n? 重點語法：用現(xiàn)在進行時態(tài)表示 一般將來時態(tài) 強調(diào)某個動作已經(jīng)計劃好即將按 照計劃去執(zhí)行 4 7-8 第四周 Uni

9、t 4 How do you get to school? 重點語法：詢問別人做某事的方 式用 How引導(dǎo)特殊 疑問句 4 9-10 第五周 Unit 5 Can you come to my party? 重點語法：詢問并請求某人做某 事 4 1-12 第六周 Unit 6 Im more outgoing than my sister. 重點語法：在兩件或多件事物中進行比 較使用形容詞的比較級和最 高級 4 3-16 第七-八周 期中復(fù)習(xí) 8 7-18 第九周 Unit 7 How do you make a banana milk shake? 重點語法：詢問做某事的過程用 how引導(dǎo)特

10、殊疑問句 分步回答用 first（首先），next（接 著）,then（然后）,fin ally（最后）等 時間副詞引導(dǎo)從句。 4 19-20 第十周 Un it 8 How was your school trip? 重點語法：一般過去時態(tài) 4 21-22 第十一周 Unit 9 When was he born? 重點語法：一般過去時態(tài) 談?wù)撝宋?4 23-24 第十二周| Unit 10 rm going to be a basketball player. 重點語法：一般將來時態(tài) 兩種一般將來時態(tài)形 式: will do ； be going to do 4 25-26 第十三周

11、Unit11 Could you please clean your room? 重點語法：委婉請求別人做某事 引導(dǎo)詞用 can, shall, will 等情態(tài)動詞的過去時態(tài) 4 27-28 第十四周 Unit 12 What the best radio station 重點語法:在各事物間進行比較 用形容詞的原形、比較級和 最高級 4 29-34 第十五-七周 期末復(fù)習(xí) 12 初二下教材分析 教材分析 八年級下冊全書共有 12 個單元，并含有兩個復(fù)習(xí)單元，即： Review of units 1 5, Review of units 610,同時還附有 Additional Materi

12、al，但無 Culture，單詞和詞組的歸 納同八年級上冊書，全冊書必掌握的單詞有 398 個，詞組 87 個，人名 50 個，并且 課本后附有每個單元的聽力材料。具體每個單元所含單詞及詞組情況： 1、there be 的一般將來時？?2、掌握 should 的用法。3、直接引語，間接引語。4、過去進行時。 5、現(xiàn)在完進行時。6、學(xué)習(xí) if 引導(dǎo)的條件狀語從句及賓語從句。7、現(xiàn)在完成進行 時。8、賓語從句。9、學(xué)習(xí)句型： Would you mi nd doi ng sth ? 10 、學(xué)習(xí) have/has been to? 11、學(xué)習(xí)反意疑問句。 教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo) 八年級英語輔導(dǎo)內(nèi)容和目

13、標(biāo) （1） ?學(xué)會對未來進行預(yù)測，并表達各自的觀點 （2） ?學(xué)會談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題，為他人找到合理的解決辦 法，提出相應(yīng)的建議 （3） 學(xué)習(xí)講故事 （4） 學(xué)會轉(zhuǎn)述他人話語及寫成績報告單，并能將自己的成績報告給 他人 (5) 學(xué)會談?wù)撘蚬P(guān)系，做出決定是否做謀事 (6) 學(xué)會談?wù)撊藗冏鲋\事持續(xù)多長時間 (7) 學(xué)會提出請求和表示歉意 (8) 學(xué)會對比物品質(zhì)量 (9) 學(xué)會談?wù)撨^去的經(jīng)歷 八年級下學(xué)期 總周數(shù)：14 -16 總課時：62-64 F 課次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 1-2 第一周 Un it1 Will people have robots ? Importan

14、t and difficult points : 1. will 構(gòu)成般將來時態(tài)的句 式。 2. There be 句型的一般將來時 態(tài)。 3. more , fewer , less 的用法。 4. How to make predictions . 4-6 3-4 第二周 Unit 2 What should I do ? 1. should /could 情態(tài)動詞的用 法。 2. 如何提出建議。 4 5-6 第三周 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ? 1. when , while 引導(dǎo)的時間狀語 從句。 2. 學(xué)習(xí)過去進行

15、時態(tài)。 3. 利用知識談?wù)撨^去發(fā)生的事 情。 4. 復(fù)習(xí)過去式，學(xué)會講故事。 5. 了解一些自然科學(xué)知識和社 會科學(xué)知識。 4-6 7-8 第四周 Unit 4 He said I was hard-work ing . 1. 個人 Report card 的寫作。 2. 直接引語轉(zhuǎn)換間接引語中， 注 意一些關(guān)鍵動詞的變化和人稱代 詞的變化。 4-6 9-10 第五周 Unit 5 If you go to the party , you ll have a great time ! 學(xué)習(xí)運用 be going to 和will構(gòu)成 的一般將來時。 if 引導(dǎo)的條件狀語從句。 掌握現(xiàn)在進行時態(tài)

16、表示將來 (Present progressive as future ). 4-6 1-12 第六周 期中復(fù)習(xí) 8 13-16 第七-八周| Unit 6 How long have you bee n collect ing shell ? 現(xiàn)在完成進行時的用法以及與現(xiàn) 在進行時和過去進行時的區(qū)別。 4-6 17-18 第九周 Unit 7 Would you mind tur ning dow n the music ? 1. 學(xué)習(xí) Would you mind doing sth ?這一句型，學(xué)會懇請對方 對于某事如何表達歉意。 2. 本單元圍繞“歉意、懇請”這 一話題展開教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué) 生的交際能力。 4 19-20 第十周 Unit 8 Why don t you get her a scarf ? 1. What should I get sb ? 2. Why don t you get/buy sb sth 3. What about /How about sth ? 4. It s/They are too + adj . 5. Present perfect tense . 4-6 ? 21-22 第十一周 Unit 9 Have you ever been to a