大班《面條圓舞曲》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、大班活動(dòng)面條圓舞曲雙茨科鄉(xiāng)中心幼兒園王玉槐一、設(shè)計(jì)意圖：我喜歡做飯，覺(jué)得在廚房里忙活是一種享受。正因?yàn)樵从谖业倪@個(gè)愛(ài)好，有一次我在煮面條，看到在鍋里翻滾的面條，突然有一種想跳舞的沖動(dòng)，我被面條的那種扭來(lái)扭去的形態(tài)吸引，也被面條扭動(dòng)的那種柔美所感染。我突發(fā)奇想這不就是很好的一節(jié)藝術(shù)生成活動(dòng)嗎？再加上炸醬面、雞絲面都是我們大西北的孩子最喜歡吃的面食，也是幼兒園孩子最喜愛(ài)的午餐，它們是怎么做出來(lái)的呢、孩子對(duì)丟入鍋里的面條的不同形態(tài)變化一定很感興趣，而且在綱要也提出活動(dòng)設(shè)計(jì)的選材要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1觀察面條在鍋里的不同形態(tài)變化，在欣賞音樂(lè)的同

2、時(shí)，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。2鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。3感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知、理解音樂(lè)的性質(zhì)，體會(huì)和享受表現(xiàn)的快樂(lè)、創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)： 根據(jù)樂(lè)曲的變化， 用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，讓幼兒用動(dòng)作加深對(duì)音樂(lè)的感受和理解，使音樂(lè)作品的性質(zhì)、速度、力度具體化起來(lái)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1讓孩子在區(qū)角活動(dòng)中觀察了煮面條的過(guò)程，并拍攝了視頻。2面條舞音樂(lè)碟，廚具（圓兜、筷子和撈勺）。3在活動(dòng)場(chǎng)地布置大鍋和盤(pán)子。4每位幼兒準(zhǔn)備一支記號(hào)筆，一個(gè)畫(huà)板，老師準(zhǔn)備記號(hào)筆和三張畫(huà)紙，在

3、音樂(lè)欣賞過(guò)程中畫(huà)出不同形態(tài)的面條（分別是沒(méi)煮前的面條，放進(jìn)鍋里的面條，水沸后的面條） 。1五、活動(dòng)過(guò)程1引入活動(dòng)，一開(kāi)始我播放了一段音樂(lè)讓孩子們自由表現(xiàn)，引起幼兒創(chuàng)編的興趣。2播放視頻回憶煮面條的過(guò)程，交流感受。這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)與幼兒交流讓幼兒在腦海里再現(xiàn)煮面條的過(guò)程，把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為后面的動(dòng)作創(chuàng)造做好鋪墊。3引出課題：音樂(lè)欣賞面條圓舞曲今天小面條要為大家表演一段圓舞曲小朋友們想不想看？4欣賞樂(lè)曲，理解音樂(lè)性質(zhì)。（ 1）傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)，讓幼兒初步感受這首樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu)。（ 2）傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)，為每位幼兒準(zhǔn)備花瓣引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)，感受三段樂(lè)曲的不同變化。使幼兒進(jìn)一步感受

4、這首曲子的三段體結(jié)夠以及每一段曲子的音樂(lè)性質(zhì)如第一段雄壯有力，第二段輕柔、 舒緩，第三段越來(lái)越快。5表演面條圓舞曲 。（ 1）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象創(chuàng)造動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加了幼兒活動(dòng)的情趣，也為后面將要進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備，老師小結(jié)的語(yǔ)言概括，將音樂(lè)與煮面條過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，幼兒有了畫(huà)圖譜的經(jīng)驗(yàn)之后， 想象能很快找到圖片放置的正確位置。然后在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下創(chuàng)編出形象夸張的體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。（ 2）完整表現(xiàn)樂(lè)曲。啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作。6音樂(lè)游戲煮面條 。老師扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固、

5、加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。同時(shí)滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理需求，增強(qiáng)幼兒合作協(xié)調(diào)能力，使幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。7面條出鍋，撒上好吃的調(diào)料，面條圓舞曲跳完了，好吃的面條做好了，活動(dòng)結(jié)束。在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)一步豐富游戲，老師將幼兒當(dāng)“面條”裝到碗里，撒上調(diào)味料，活動(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)束這一環(huán)節(jié)，我特別注重培養(yǎng)幼兒2臉部表情，當(dāng)撒上辣椒粉是孩子們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)舌頭，不停的用手扇，撒上胡椒粉時(shí)幼兒都不停的打噴嚏、咳嗽等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒把自己的感受體現(xiàn)的淋漓盡致，惟妙惟肖，讓活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。六、活動(dòng)延伸回家為爸爸媽媽表演 面條圓舞曲 ，并在爸爸媽媽的陪同下親自參與煮面條。讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)幼兒和家長(zhǎng)的共同參與增強(qiáng)家園聯(lián)系工作。七、活動(dòng)反思本次活動(dòng)孩子們興趣特別濃厚，積極性很高，活動(dòng)氣氛熱烈，在觀看煮面條的錄像時(shí)，孩子們結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了大量豐富的詞匯來(lái)描述面條在過(guò)重翻滾的形象，在模仿過(guò)程中孩子們更是發(fā)揮了他們特有的不受拘束的想象力，特別是在模仿面條出鍋時(shí)滑溜溜的撈不出來(lái)的樣子很形象，在撒調(diào)料時(shí)幼兒豐富的面部表情讓整個(gè)活動(dòng)錦上添花，活動(dòng)要結(jié)束了，可孩子們還意猶未盡的要求“老師，再玩一次吧” 。這節(jié)活動(dòng)成功最主要的一