優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文）諸城市龍都街道呂標(biāo)小學(xué)張 愛 琴 “優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”作品登記表執(zhí)教教師張愛琴性別女年齡41職稱一級(jí)教師所在單位龍都街道呂標(biāo)小學(xué)郵編262201電段中高學(xué)科語(yǔ)文教材版本人教版年級(jí)三年級(jí)課題11、秋天的雨是否為新課程標(biāo)準(zhǔn)教 材是 課件制作教師 張愛琴作品的特點(diǎn)說明：一、此教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教和學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容。二、采取多種多樣的組織活動(dòng)手段，重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。三、體現(xiàn)了出具體教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施內(nèi)容的具體活動(dòng)方法和步驟。四、倡導(dǎo)個(gè)性化、創(chuàng)新性、開放性和靈活性。我（們）鄭重承諾：所寫教學(xué)案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂，

2、所寫教學(xué)設(shè)計(jì)和所做課件系本人原創(chuàng)，沒有照搬他人。并同意濰坊市電化教育館將作品編輯整理出版。 作者簽名：張愛琴學(xué)校推薦意見： ( 蓋章)推薦日期：縣市區(qū)推薦意見：(蓋章)推薦日期： 附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)文案課 題三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11、秋天的雨秋天的雨教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。學(xué)情分析：我們班的學(xué)生由二年級(jí)剛剛升入三年級(jí)，經(jīng)過前兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，具備了一定獨(dú)立識(shí)字的能力，也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，從心理學(xué)角度來(lái)講

3、，這個(gè)年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依賴無(wú)意注意，有意注意的時(shí)間較短，依然以感性思維為主。因此，在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式。另外，此階段的學(xué)生閱讀方面雖然有了一定的速度和技巧，但閱讀理解和感悟能力還不夠，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子秋天原野的直觀感受，教師在朗讀教學(xué)中應(yīng)注意及時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、鋼琴曲秋日私語(yǔ)教學(xué)過程：一、以情入景，揭示課題。1、 導(dǎo)入課題：師：大地經(jīng)過春雨的滋潤(rùn)，夏天炎熱的洗禮，秋姑娘像把鑰匙悄悄地打開了秋天的門看，秋天給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。（電腦播放秋季風(fēng)景：橘子樹、蘋果、葡萄、同學(xué)們請(qǐng)想一想：是誰(shuí)把這么美麗

4、的秋色帶給我們的呢？2、板書課題:這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起分享秋天的雨,（齊聲響亮地讀出課題）二、認(rèn)讀生字詞。課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，生字一定都認(rèn)識(shí)了吧，下面我們來(lái)響亮地讀一讀這些字詞。好嗎？（課件演示（生自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等）三、整體把握，細(xì)讀品味。1、自讀課文，大體了解課文內(nèi)容。（同學(xué)們真棒，這些字詞都掌握了）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，思考課后練習(xí)題：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？（指名回答）（板書：鑰匙，2、顏色，3氣味，4喇叭）2、 聽范讀，進(jìn)一步整體感知。課文一開頭，把秋天的雨比喻成什么呢？（鑰匙）是啊，它是一把鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)，就把秋的大門打開了。下面我們聽課文的朗讀，邊

5、聽邊思考，走進(jìn)秋的大門，你看到了什么？(聽老師范讀課文，同時(shí)播放秋日私語(yǔ)鋼琴曲生回答(銀杏樹、楓樹、金色的田野、柿子、梨、菠蘿、蘋果、菊花仙子、小喜鵲、小松鼠、小青蛙)（三）賞讀第二自然段 1、過渡：同學(xué)們，先讓我們一起來(lái)看看秋雨的顏色吧。 2、讓學(xué)生自由讀第二自然段。 3、喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，你們看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講秋雨都有哪些顏色呢？（黃色、紅色、金色、紫紅、淡黃、雪白） 4、拓展：說一說，填一填描寫顏色的詞語(yǔ)。（ ）的銀杏樹 （ ）的楓葉 （ ）的田野（ ）的菊花 （ ）的果樹5、你知道秋雨還有哪些顏色嗎？（老師這兒有一個(gè)例句，你能仿照說一說嗎？課件演示）例：秋天的雨把（紅色

6、）給了楓樹，（紅紅的楓葉）像（一枚枚郵票）。秋天的雨把（ ）給了（ ），（ ）像（ ）。 秋天的雨把（ ）給了（ ），（ ）像（ ）。（可說很多個(gè)）6、師小結(jié)：秋雨的顏色真多！有黃色、紅色秋雨的顏色真是 ，你能用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容秋雨的顏色嗎？預(yù)設(shè)：生：五彩繽紛師：五彩繽紛是什么意思呢？誰(shuí)能用自己的話說說？生：就是顏色很多的意思。師：很好，他用了描述的方法來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)。還有別的說法嗎？生：和五顏六色的意思也差不多。生：他更聰明，用近義詞來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)。這是個(gè)好辦法。師：還有沒有近義詞能代替這個(gè)詞呢？生：色彩繽紛、五光十色、絢麗多彩師：同學(xué)們掌握了這么多詞語(yǔ)，真讓老師高興！7、品讀美句：秋

7、雨把這么美麗的顏色給了花草樹木，整個(gè)大地都變漂亮了，下面這些句子寫得太美了誰(shuí)能用最美的聲音讀一讀呢？（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(課件演示（6）學(xué)生讀時(shí)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：應(yīng)該邊讀邊想小時(shí)候媽媽給你扇扇子的情景，語(yǔ)氣舒緩柔美，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)平直，讓人舒服，令人陶醉，“扇哪扇哪”要讀得慢一點(diǎn)，而且兩個(gè)“扇哪”之間要做到聲斷氣連。讓學(xué)生帶著教師點(diǎn)評(píng)的建議再讀一次，效果更好。（2）請(qǐng)同學(xué)們用這種朗讀技巧再讀讀寫楓樹的句子。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。(課件演示(10、11)

8、（點(diǎn)評(píng)：你美妙的聲音讓老師感到了絲絲的涼爽）（3）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。(課件演示（13、14、15、16） （生讀后師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：這一句告訴我們豐收的悅，誰(shuí)能把豐收的喜悅用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)？（生讀后師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：底氣足，聲音洪亮） （4）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?課件演示（17）師：同學(xué)們讀得真有感情，誰(shuí)能說一下句子里的“你擠我碰”是什么意思。生：形容水果結(jié)得很多，密密的長(zhǎng)在樹上。（5）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(課件演示（19）“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：喜愛的語(yǔ)氣）誰(shuí)能為大家美美的讀

9、一讀這句話？（師：你的聲音很甜很美，像百靈鳥一樣。讓我們掌聲送給這位小百靈好嗎）讓我們一起來(lái)做菊花仙子吧。（齊讀課文）（四）賞讀第三自然段。過渡：秋雨不光有五彩繽紛的顏料，還藏著非常好聞的氣味呢！讓我們來(lái)聞聞秋雨的氣味。（課件演示（22） 1、指名讀。師：她讀得太投入了，老師好像已經(jīng)聞到香甜的氣味了。這香甜的味道把小朋友的腳怎樣了呢？（生：鉤住了） 2、秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎？（指名說說） 3、小朋友的腳為什么會(huì)被這些氣味勾住呢？（小朋友們都喜歡吃水果，一聞到水果的香味就停住腳步了。）（五）賞讀第四自然段，理解秋雨吹起小喇叭。1、四人小組自由學(xué)習(xí)，解決下面的

10、問題：A、有哪幾種動(dòng)物聽到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來(lái)了？ B、課文中只是講了青蛙要冬眠，你還知道哪些動(dòng)物要冬眠呢？ 2、檢查學(xué)習(xí)情況（指名回答以上2個(gè)問題）3、師生互動(dòng)演一演：（老師是秋雨的小雨滴，幾個(gè)同學(xué)分別演小喜鵲、小松鼠、小青蛙、）假如老師現(xiàn)在就是小雨滴，小雨滴來(lái)了，我想和小伙伴聊聊天（1）誰(shuí)是小喜鵲？你好，小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀？為什么不累？你想得真周到。（2）誰(shuí)是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么樣？看到這么多的糧食，你的心情怎么樣？我也為你感到高興。（3）誰(shuí)是小青蛙？小青蛙，你好！瞧你忙得滿頭大汗的，休息一會(huì)兒吧。(不行，我得加緊挖洞呢，冬天來(lái)了，我要冬眠呢！)

11、那祝你做個(gè)好夢(mèng)吧！同學(xué)們表演得真棒。小動(dòng)物都在忙著過冬，松柏呢？也在準(zhǔn)備著過冬的衣服，楊樹柳樹的葉子也躲到樹媽媽腳下的泥土里。（是啊，秋天的雨給人們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂喜悅的聲音。秋天的雨還給小動(dòng)物和植物帶來(lái)了忙碌，帶來(lái)了喜悅！讓我們懷著對(duì)秋雨的感激把第一段和最后一段合起來(lái)讀讀吧（出示課件：第一段和最后一段 配樂同學(xué)們讀得多好啊！讀出了秋雨給我們帶來(lái)的清涼和溫柔，讀出了秋雨給我們帶來(lái)的豐收和快樂。同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)贊一贊秋天的雨，把最后一段美美地讀一讀。（配樂四、教師總結(jié)：同學(xué)們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，讓我們帶著這份喜悅到課外尋找吧。

12、五、布置作業(yè)：1、抄寫本課詞語(yǔ)。2、積累關(guān)于秋天的好詞佳句。3、畫一畫秋天的圖畫。附：板書設(shè)計(jì) 十一、秋天的雨 鑰匙（打開大門） 顏色（五彩繽紛） 豐收的歌秋天的雨 氣味（好聞） 歡樂的歌 喇叭（金色）教后反思： 秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際是在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，寫了秋天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。 課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上勾畫出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生領(lǐng)略通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是選編這篇課文的主要意圖，也是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)?？傊@節(jié)課的教

13、學(xué)我自己認(rèn)為是比較滿意的，在領(lǐng)會(huì)了文章的主旨、神韻、風(fēng)格同時(shí)，在教學(xué)中也基本達(dá)到目標(biāo)中的要求，讓學(xué)生受到了熏陶和感染。今后，在各類文本的教學(xué)活動(dòng)中，我要更進(jìn)一步精益求精地預(yù)設(shè)，和諧自然地生成，讓每個(gè)學(xué)生在短暫的四十分鐘里快樂地學(xué)習(xí)，同時(shí)，也有所收獲。 淺議工程質(zhì)量監(jiān)理發(fā)展中的問題及對(duì)策張志華 王艷芬公路工程施工監(jiān)理制度是以國(guó)際通用FIDIC土木工程合同為基礎(chǔ)，在業(yè)主與承包商之間引入了監(jiān)理單位作為服務(wù)的第三方，在業(yè)主與承包商、業(yè)主與監(jiān)理單位之間形成了以經(jīng)濟(jì)合同為紐帶，以提高工程質(zhì)量和建設(shè)水平為目的的相互制約、相互協(xié)作、相互促進(jìn)的一種新的建設(shè)項(xiàng)目管理運(yùn)行體制。監(jiān)理制度的施行，對(duì)保障交通建設(shè)快速發(fā)展

14、發(fā)揮了重要作用，但也暴露了一些問題，影響了監(jiān)理效果的發(fā)揮，影響了監(jiān)理隊(duì)伍的發(fā)展，監(jiān)理企業(yè)和監(jiān)理人員素質(zhì)呈現(xiàn)逐步下滑的趨勢(shì)。在這里結(jié)合我公司的實(shí)際，談一談作為一家規(guī)模小、發(fā)展中的企業(yè)所面臨的問題，提出解決的思路及對(duì)策。一、基本情況天門市衡通公路工程咨詢監(jiān)理有限責(zé)任公司隸屬于天門市公路管理局，資質(zhì)為公路工程乙級(jí)。于1997年12月經(jīng)市工商管理部門核準(zhǔn)登記成立，企業(yè)性質(zhì)為國(guó)有企業(yè)。主營(yíng)二、三級(jí)公路工程、橋梁工程施工監(jiān)理，公路工程質(zhì)量檢測(cè)，材料試驗(yàn)及相關(guān)技術(shù)的咨詢服務(wù)。后因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，2007年、2008年由公司出資先后注冊(cè)成立了天門市衡通工程檢測(cè)有限公司和武漢市勘察設(shè)計(jì)院天門分院。公司現(xiàn)有職工58

15、人，11人為監(jiān)理工程師，11人為檢測(cè)工程師、8人為試驗(yàn)檢測(cè)員；其中高級(jí)技術(shù)職稱人員5人，中級(jí)技術(shù)職稱人員25人。二、工作中存在的問題（一）監(jiān)理隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)能力參差不齊綜合素質(zhì)強(qiáng)的監(jiān)理人才相對(duì)匱乏，影響了監(jiān)理水平的提高。主要表現(xiàn)在:一是監(jiān)理人員結(jié)構(gòu)不合理。目前我公司的監(jiān)理隊(duì)伍中3050歲年富力強(qiáng)、有豐富經(jīng)驗(yàn)和預(yù)控能力、職業(yè)道德好的高水平監(jiān)理人員偏少，而年老體弱的退休人員和剛出校門缺乏監(jiān)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年青技術(shù)人員較多，青黃不接，形成“兩頭沉，中間輕”的狀況，少數(shù)監(jiān)理人員非路橋或土木工程專業(yè)的，盡管有職稱，但專業(yè)不對(duì)口、專業(yè)知識(shí)缺乏，影響了監(jiān)理工作的力度和深度。二是骨干力量薄弱。我公司現(xiàn)有

16、職工58人，具備高級(jí)技術(shù)職稱的僅為5人，具有高級(jí)技術(shù)職稱的監(jiān)理人員較少。三是低待遇造成人才流失。受國(guó)有性質(zhì)影響，員工待遇普遍低于私企，一旦有機(jī)會(huì)，苦心培養(yǎng)的技術(shù)人才就會(huì)選條件相對(duì)優(yōu)厚的私企發(fā)展，人才大量流失，公司無(wú)形中成了“培訓(xùn)基地”。（二）現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作存在的問題現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理作為工程施工過程質(zhì)量監(jiān)控的一種必不可少的有效手段，已經(jīng)得到工程建設(shè)參與各方普遍認(rèn)可和肯定。旁站監(jiān)理的實(shí)施，為消除工程質(zhì)量隱患設(shè)置了一道重要防線。但不可否認(rèn)，旁站監(jiān)理工作還存在一些不盡人意問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是企業(yè)制度不健全，崗位職責(zé)不落實(shí)，管理松懈。致使一些監(jiān)理人員行為不規(guī)范，監(jiān)理工作不到位，施工檢測(cè)和實(shí)驗(yàn)資料不能

17、及時(shí)簽證，工程計(jì)量支付不能正常進(jìn)行等。二是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作力度和責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)、技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)控制不突出，事前、事中控制不到位。三是個(gè)人自律意識(shí)不強(qiáng)，誠(chéng)信度有待提高。目前監(jiān)理的誠(chéng)信水平與客觀、公正、權(quán)威的監(jiān)理定位還有差距。少數(shù)監(jiān)理人員缺乏責(zé)任心和職業(yè)道德，與施工單位串通一氣，弄虛作假，嚴(yán)重?fù)p害了監(jiān)理形象。四是對(duì)安全控制重視程度不夠。監(jiān)理單位主要負(fù)責(zé)施工階段的工程監(jiān)理，對(duì)項(xiàng)目前期及設(shè)計(jì)階段項(xiàng)目安全“三同時(shí)”掌握不明了，不能及時(shí)有效地開展工作，對(duì)安全隱患不能夠及時(shí)督促企業(yè)、項(xiàng)目部進(jìn)行整改，也不能及時(shí)向建設(shè)單位、主管部門進(jìn)行反映，安全監(jiān)理作用沒有真正發(fā)揮。安全監(jiān)理人員偏少，由于在項(xiàng)目監(jiān)理服務(wù)

18、費(fèi)當(dāng)中，沒有專門安全監(jiān)理費(fèi)用，監(jiān)理單位在安全監(jiān)理人員配備上往往是兼職的形式解決，來(lái)應(yīng)付相關(guān)部門的檢查，這樣更加導(dǎo)致安全監(jiān)理工作不能徹底落實(shí)。五是項(xiàng)目小，位置分散，難以形成統(tǒng)一有效地管理。（三）監(jiān)理服務(wù)費(fèi)用偏低在交通工程建設(shè)領(lǐng)域中，監(jiān)理企業(yè)利潤(rùn)遠(yuǎn)低于業(yè)主、設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理企業(yè)。在目前工程監(jiān)理行業(yè)低標(biāo)準(zhǔn)取費(fèi)的條件下，監(jiān)理企業(yè)只能困難重重地維持低水平的運(yùn)行，導(dǎo)致一些弊端。一是企業(yè)難有積累，發(fā)展后勁不足。以我公司為例，收費(fèi)低且拖欠嚴(yán)重，加之市場(chǎng)上低價(jià)搶標(biāo)的不良競(jìng)爭(zhēng)，以致每年都僅夠維持基本支出。二是監(jiān)理人員待遇偏低。待遇偏低，吸引不了高技術(shù)人才，同時(shí)也很難留住高素質(zhì)人才，使得企業(yè)很難成為真正的高智能

19、、知識(shí)密集型企業(yè)。三是監(jiān)理服務(wù)不能完全到位。受資金所限，無(wú)力購(gòu)置相應(yīng)的現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，工作效率不高，影響了隊(duì)伍的素質(zhì)和工程質(zhì)量。四是取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)明顯偏低束縛了企業(yè)的發(fā)展。（四）不重視企業(yè)文化建設(shè)一是對(duì)企業(yè)文化的重要性及真諦缺少真正認(rèn)識(shí)。不少企業(yè)一聽到企業(yè)文化就認(rèn)為是虛的、空的、軟的，似乎只有承攬的監(jiān)理項(xiàng)目、經(jīng)營(yíng)成果才是硬的、實(shí)的。還有的片面認(rèn)為企業(yè)文化就是企業(yè)文化活動(dòng)。二是建設(shè)企業(yè)文化的自覺意識(shí)不夠強(qiáng)。讓企業(yè)文化建設(shè)牌一種自生自長(zhǎng)的自發(fā)狀態(tài)，或者是不結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際，一味的模仿其他企業(yè)的做法。三是企業(yè)文化建設(shè)不全面、不完善。大部分企業(yè)在抓企業(yè)文化建設(shè)中，往往抓有形的多、抓無(wú)形的少；抓看得見的多、

20、抓看不見的少；抓容易做的多、抓難做的少。比較重視企業(yè)的外在形象，環(huán)境建設(shè)、規(guī)章制度，但在精神層面建設(shè)往往重視不夠。（五）業(yè)務(wù)拓展能力有待加強(qiáng)隨著公路建設(shè)規(guī)模的縮小，監(jiān)理企業(yè)在公路建設(shè)方面競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。監(jiān)理行業(yè)勢(shì)必面臨業(yè)務(wù)方向和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等問題。三、應(yīng)對(duì)的思路及建議（一）加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理人員的業(yè)務(wù)、職業(yè)道德的培訓(xùn)教育。每一位監(jiān)理人員在工程管理服務(wù)中體現(xiàn)的素質(zhì)，都代表著監(jiān)理企業(yè)的形象、信譽(yù)。按照管理學(xué)中的“水桶”理論，水桶有一塊木板低于其他的木板，那么這個(gè)水桶就不可能裝滿水。同樣監(jiān)理人員的整體水平提高，監(jiān)理項(xiàng)目的整體實(shí)力才會(huì)提升。提高監(jiān)理隊(duì)伍素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，應(yīng)當(dāng)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。一

21、是繼續(xù)組織安排好常規(guī)的監(jiān)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)有監(jiān)理人員有計(jì)劃地分期分批地組織業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，以便不斷更新知識(shí)，使監(jiān)理人員成為熟悉工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)、工程管理、合同文件、相關(guān)法律、法規(guī)，具備工程協(xié)調(diào)，果斷處理問題的復(fù)合型人才；二是參加不同層次的監(jiān)理人員的培訓(xùn)，專題如總監(jiān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班和企業(yè)負(fù)責(zé)人研修班，提高監(jiān)理隊(duì)伍中堅(jiān)力量的水平；三是開展同行間業(yè)務(wù)交流、互訪活動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，知己知彼；四是加強(qiáng)監(jiān)理人員的職業(yè)道德教育和法制教育培訓(xùn)，努力提高監(jiān)理人員的政治思想素質(zhì)、法律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神。（二）加強(qiáng)工程現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量監(jiān)理。在工程建設(shè)施工準(zhǔn)備階段以質(zhì)量控制、安全和環(huán)保管理為基礎(chǔ)，監(jiān)理應(yīng)督促承包人建立和完善質(zhì)量自檢和

22、安全生產(chǎn)保證體系，做到整體控制和分部控制有章、有節(jié)。工程建設(shè)施工階段，監(jiān)理應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范工程所用原材料、半成品、成品的采購(gòu)、進(jìn)場(chǎng)、檢驗(yàn)和管理各個(gè)環(huán)節(jié)，監(jiān)理的檢測(cè)頻率和檢測(cè)項(xiàng)目必須滿足相關(guān)規(guī)定。審查施工企業(yè)設(shè)備，不滿足要求不能進(jìn)場(chǎng)。審查工程實(shí)體施工方法和主要施工工藝，對(duì)采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的工程，應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行審批。對(duì)已批準(zhǔn)開工的分項(xiàng)、分部工程做好現(xiàn)場(chǎng)巡視、檢查，重點(diǎn)檢測(cè)安全管理人員是否按規(guī)定到崗，特種作業(yè)人員是否持證上崗，質(zhì)量、安全及環(huán)保措施是否實(shí)施到位，現(xiàn)場(chǎng)使用的材料、施工機(jī)械設(shè)備及采用的施工方法與工藝是否與批準(zhǔn)的一致，是否按規(guī)定進(jìn)行了施工自檢和工序交接。對(duì)工程項(xiàng)目的重點(diǎn)部位

23、、關(guān)鍵工序、隱蔽工程、薄弱環(huán)節(jié)必須全過程旁站。監(jiān)理的試驗(yàn)檢測(cè)要堅(jiān)持獨(dú)立試驗(yàn)和平行試驗(yàn)。監(jiān)理企業(yè)應(yīng)制定獎(jiǎng)懲措施，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員的行為進(jìn)行約束，對(duì)違規(guī)的試驗(yàn)檢測(cè)人員進(jìn)行處罰。加強(qiáng)工地試驗(yàn)室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮母體試驗(yàn)室的監(jiān)督管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)職能，提高工地試驗(yàn)室的整體管理水平，杜絕資料不規(guī)范，假資料情況。按照相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)各分項(xiàng)工程的中間交工進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后批準(zhǔn)承包人進(jìn)行下道工序的施工，完成建設(shè)工程的竣（交）工驗(yàn)收工作。（三）調(diào)整監(jiān)理取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善監(jiān)理隊(duì)伍生存和發(fā)展環(huán)境。一是建議部有關(guān)主管部門組織一次公路工程監(jiān)理費(fèi)用測(cè)算，在此基礎(chǔ)上提出調(diào)整交通建設(shè)監(jiān)理取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的意見及建議；二是在監(jiān)理取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)未調(diào)整之前，加強(qiáng)收費(fèi)最低標(biāo)準(zhǔn)的管理力度，保證監(jiān)理企業(yè)完成全部監(jiān)理工作的最低費(fèi)用和基本利潤(rùn)；三是企業(yè)間應(yīng)自覺不采取降低費(fèi)率的辦法承攬業(yè)務(wù)，不互相殺價(jià)以削弱發(fā)展后勁，而應(yīng)攜手依